sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
20/11/2014, 15:57
... phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề 26 1.4.5 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề 26 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề 26 1.6 Thực tế việc sử dụng thiết bị thực ... sử dụng thiết bị dạy học theo tinh thần nêu vấn đề lúc tạo điều kiện thuận lợi cho việc đại hóa phương pháp dạy học .[23] 1.5.1 Cơ sở việc sử dụng thiết bị thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề ... cộng đồng, lựa chọn vấn đề phải giải Học sinh giải vấn đề, tự đánh giá chất lƣợng hiệu 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề “Trong năm gần đây, lí luận học nước nói nhiều...
- 115
- 983
- 0
Sử dụng hệ thống câu hỏi trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua dạy học toán 9
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:40
... giải vấn đề thông qua dạy học toán Mục đích nghiên cứu Xác định đợc nguyên tắc, vai trò việc sử dụng HTCH dạy học toán theo định hớng phát giải vấn đề từ vận dụng cấu trúc HTCH sử dụng dạy học ... Dạy học hợp tác hoá, phơng pháp dạy học đợc áp dụng rộng rãi năm gần PPDH phát giải vấn đề Có nhiều thuật ngữ khác nói xu hớng dạy học nh : Dạy học nêu vấn đề I Ia Lecne , dạy học giải vấn đề ... hành theo bớc: a) Bớc 1: Phát thâm nhập vấn đề Bớc gồm: - Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề - Giải thích, xác hoá để hiểu vấn đề - Phát biểu vấn đề đặt mục tiêu giải vấn đề đặt b) Bớc 2: Tìm giải...
- 89
- 861
- 6
Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi
Ngày tải lên :
01/08/2014, 13:23
... Các mức độ dạy học phát giải vấn đề [15] .32 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề .32 1.5.1 Cơ sở việc sử dụng thiết bị thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề ... Các mức độ dạy học phát giải vấn đề [15] .32 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề .32 1.5.1 Cơ sở việc sử dụng thiết bị thực nghiệm dạy học phát giải vấn đề ... lựa chọn vấn đề phải giải Học sinh giải vấn đề, tự đánh giá chất lượng hiệu 1.5 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề Theo Thái Duy Tuyên: “Trong năm gần đây, lí luận học nước...
- 141
- 1.5K
- 1
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
10/06/2014, 21:37
... t lm thit b dy hc 15 1.4 S dng thit b theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt 18 1.4.1 C s lý lun ca vic s dng thit b dy hc theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt ... thuyt sỏng to v s dng cỏc thit b dy hc theo tinh thn nờu lỳc ny to iu kin thun li cho vic hin i húa cỏc PPDH. 1.4.1 C s lý lun ca vic s dng thit b dy hc theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt ... gúc Ox theo phng ngang vi tc ban u l v0x r hng theo vect tc v Oy hng = v0 u r ax = ; vx = v0 ; x = v0t theo vect trng lc P Vit phng trỡnh cho My chuyn ng ri t Bc : Phõn tớch chuyn ng nộm theo...
- 138
- 1.4K
- 9
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
30/09/2016, 16:42
... pháp dạy học phát giải vấn đề 15 1.2.5 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề 15 1.3 Vấn đề tự làm thiết bị dạy học 15 1.4 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề ... việc sử dụng thí nghiệm 1.2 Dạy học phát giải vấn đề 10 1.2.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề 10 1.2.2 Tình có vấn đề 10 1.2.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề ... chƣơng động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát giải vấn đề Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề để sử dụng có hiệu thiết bị thí nghiệm...
- 11
- 360
- 0
Xây Dựng Và Sử Dụng Một Số Thí Nghiệm Chương Động Lực Học Chất Điểm Vật Lý Lớp 10 Theo Tiến Trình Dạy Học Phát Hiện Và Giải Quyết Vấn Đề
Ngày tải lên :
13/05/2017, 12:37
... t lm thit b dy hc 15 1.4 S dng thit b theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt 18 1.4.1 C s lý lun ca vic s dng thit b dy hc theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt ... thuyt sỏng to v s dng cỏc thit b dy hc theo tinh thn nờu lỳc ny to iu kin thun li cho vic hin i húa cỏc PPDH. 1.4.1 C s lý lun ca vic s dng thit b dy hc theo tinh thn dy hc phỏt hin v gii quyt ... gúc Ox theo phng ngang vi tc ban u l v0x r hng theo vect tc v Oy hng = v0 ur ax = ; vx = v0 ; x = v0t theo vect trng lc P Vit phng trỡnh cho My chuyn ng ri t Bc : Phõn tớch chuyn ng nộm theo...
- 138
- 331
- 0
Dạy học toán ở tiểu học theo định hướng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
06/04/2014, 00:47
... hớng giải vấn đề; 6) Giúp học sinh biết sử dụng kĩ thuật giải vấn đề; 7) Giúp học sinh biết cách phát triển, mở rộng vấn đề; 8) Sử dụng hợp lí hình thức tổ chức dạy học; 9) Sử dụng thiết bị dạy học ... tiểu học nói riêng VĐ thiết 8 17 Chơng tiếp cận v vận dụng dạy học phát v giải ii) Học sinh phát GQVĐ vấn đề Dạy học môn toán tiểu học - Học sinh phát hiện: có thêm 1; tìm kết phép tính ghi vào ... (2008), Sử dụng đồ dùng dạy học môn toán tiểu học giúp học sinh phát triển kĩ phát giải vấn đề, Tạp chí Thiết bị giáo dục, (số 34), tr 17 - 18 - 19 Lê Ngọc Sơn (2008), Sử dụng sơ đồ, hình vẽ dạy học...
- 15
- 1.6K
- 5
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông theo hướng sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
23/01/2016, 23:17
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ HỒNG CÚC PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƯỚNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Thông qua dạy học ... thức dạy học Vấn đáp phát GQVĐ Tự nghiên cứu GQVĐ việc rèn luyện phát triển TDST cho học sinh phổ thông 23 CHƯƠNG 2: SỬ DỤNG PPDH PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP CHỦ ĐỀ ... vấn đề 18 c Cơ sở Giáo dục học: Dựa nguyên tắc tính tích cực tự giác người học mà họ hướng đích gợi động trình phát giải vấn đề 1.1.6 Các bước chủ yếu dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải...
- 123
- 467
- 0
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)
Ngày tải lên :
20/03/2017, 16:46
... 1.3 Dạy học phát giải vấn đề 14 1.3.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề 14 1.3.2 Tình có vấn đề 15 1.3.3 Tiến trình dạy học phát giải vấn đề 16 Số hóa Trung tâm Học ... thực tiễn dạy học vật lí trƣờng phổ thông áp dụng nhiều phƣơng pháp dạy học tích cực khác có phƣơng pháp dạy học phát giải vấn đề (còn đƣợc gọi dạy học nêu vấn đề hay dạy học giải vấn đề) Khi xác ... nhiều vấn đề nảy sinh lúc mối liên hệ hữu với nhau, có vấn đề chính, có vấn đề phụ, cần lựa chọn vấn đề để giải sở giải vấn đề khác Khi đƣa học sinh vào tình có vấn đề, họ có mong muốn giải vấn đề, ...
- 104
- 957
- 0
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao –THPT
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:32
... vấn đề dạy phát giải vấn đề Tuy hoạt động tìm tòi học sinh giải vấn đề nhiều vẻ phân thành bước sau: PPDH PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Đặt vấn đề Phát biểu vấn đề Xác định hướng giải quyết, đề ... Thiết kế kế hoạch dạy có sử dụng PPDH phát giải vấn đề Trên sở tình có vấn đề xây dựng thiết kế kế hoạch dạy cho học có sử PPDH phát giải vấn đề dạy học theo dự án 2.3.1 Kế hoạch dạy – Tiết 50 Bài ... Thực trạng sử dụng PPDH phát giải vấn đề số trƣờng THPT thuộc thành phố Hải Phòng CHƢƠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ HỖ TRỢ DẠY HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12...
- 17
- 1.6K
- 9
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO BÀI TOÁN TÍNH THỂ TÍCH KHỐI CHÓP ĐỂ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
Ngày tải lên :
03/10/2014, 20:13
... kiểm tra Thực dạy học phát giải vấn đề Quá trình dạy học phát giải vấn đề chia thành bước sau Bước 1: Phát thâm nhập vấn đề • Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề thường thầy tạo • Giải thích xác ... Giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với nguyên tắc tính tự giác tích cực, khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích, gợi động trình phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề biểu ... vọng tự giải đáp tích cực suy nghĩ Trong dạy học phát giải vấn đề, thầy giáo tạo tình gợi vấn đề, điều khiển học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải vấn đề, ...
- 12
- 3K
- 5
Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương từ trường vật lý 11 nâng cao nhằm phát huy tính sáng tạo của học sinh THPT miền núi
Ngày tải lên :
02/11/2014, 22:21
... động học thành công Dạy học phát giải vấn đề PPDH thể rõ quan điểm dạy học đại 1.2.5 Dạy học phát giải vấn đề 1.2.5.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề Cho đến nay, có nhiều quan niệm dạy học giải ... dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học Vật lí nhằm phát huy tính sáng tạo học sinh Dạy học phát giải vấn đề dạy học vật lí có ba bước lớn: làm xuất vấn đề, GQVĐ, tiếp nhận kiến thức vận dụng vào ... trạng dạy học phát giải vấn đề dạy học chương “Từ trường” – Vật lí 11 nâng cao theo hướng phát huy tính sáng tạo học sinh - Đề xuất biện pháp vận dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học vật lí cho học...
- 117
- 709
- 1
Sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học - phần kim loại hóa học lớp 12 nâng cao - trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/03/2015, 08:09
... quan điểm nhận thức - Dạy học phát giải vấn đề: Khái niệm dạy học nêu vấn đề, tình có vấn đề, quy trình dạy học sinh giải vấn đề sử dụng PPDH phát giải vấn đề dạy học hóa học trƣờng phổ 36 thông ... giai đoạn phát vấn đề, xây dựng tình có vấn đề, đề giả thuyết khoa học giải vấn đề 1.4.2 Dạy học theo dự án – PP dạy học sinh phát giải vấn đề cách sáng tạo [4], [5] 1.4.2.1 Khái niệm Dạy học dự ... việc sử dụng PPDH phát giải vấn đề vào dạy hóa học chia làm hai loại nhƣ sau: - Loại có sử dụng thí nghiệm - Loại không sử dụng thí nghiệm 1.3.7.1 Quy trình sử dụng PPDH phát giải vấn đề dạy có sử...
- 121
- 681
- 2
luận văn đai học sư phạm Vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương phương pháp tọa độ trong không gian– Hình học 12 nâng cao
Ngày tải lên :
24/04/2015, 18:36
... Khi DH giải tập toán theo xu hớng phát giải vấn đề, yêu cầu toán đặt phải thực gợi vấn đề, tức khêu gợi cho HS khó khăn t duy, hành động, không dừng lại việc yêu cầu HS trực tiếp vận dụng qui ... HS cũn c hc bn thõn vic hc + Giúp HS phát huy kỹ lĩnh hội đợc kết trình GQVĐ mà chỗ HS đợc học thân việc học 1.4 Cỏc hỡnh thc ca dy hc phỏt hin v gii quyt Theo Nguyn Bỏ Kim ([15]) 1.4.1 T nghiờn ... trng ca dy hc phỏt hin v gii quyt Theo Nguyn Bỏ Kim ([15]) DH phỏt hin v gii quyt cú c trng c bn sau: + HS c t vo tỡnh gi + HS đợc đặt vào tình gợi vấn đề + HS hot ng tớch cc, huy ng ht tri...
- 94
- 1000
- 0
SKKN sử DỤNG PHẦN mềm THE GEOMETER’S SKETCHPAD ( GSP ) hỗ TRỢ dạy học PHÁT HIỆN và GIẢI QUYẾT vấn đề
Ngày tải lên :
12/12/2015, 17:59
... trng GSP, hỡnh v th c to trc quan hn hỡnh v th c v theo cỏch thụng thng, cho nờn nhiu tớnh cht mi c phỏt hin a/ Thanh cụng c - Toolbox c b trớ theo ct dc bờn trỏi trờn mn hỡnh GSP giỳp chỳng ta ... Duoi Trai Phai y M1 M4 y0 M3 M làm lại hoc sang phi theo phng ca trc honh M2 x O bao nhiờu n v? x0 H? Hóy cho bit ta ca cỏc im M1, M2, M3, M4 theo to ca M(x0, y0)? Hng dn hc sinh v th hm s y ... trt h s p (theo chiu ngang, sang trỏi hoc sang phi), quan sỏt s di chuyn ca th Nhn xột gỡ v s thay i ca th (P) ca hm s y = ax2, p thay i, chỳ ý n du ca p H? Khi kộo rờ trt h s q (theo chiu dc,...
- 19
- 292
- 1
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề phương trình và hệ phương trình đại số 10 theo chương trình chuẩn
Ngày tải lên :
22/01/2016, 20:44
... 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1.1 Về thuật ngữ chất - Trong hệ thống dạy học đại có phương pháp dạy học số tác giả gọi dạy học nêu vấn đề ... pháp dạy học phát giải vấn đề Việc vận dụng cụ thể trình bày chương II luận văn 42 42 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀO DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG ... hình thức dạy học phát giải vấn đề Theo tác giả Nguyễn Bá Kim, dạy học phát giải vấn đề chia hành hình thức: * Hình thức thứ nhất: Người học độc lập phát giải vấn đề, hình thức dạy học mà tính...
- 115
- 659
- 4
SKKN sử dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hỗ trợ dạy học bài tập hoá học thực tiễn chương halogen hoá học 10 trung học phổ
Ngày tải lên :
06/06/2016, 06:32
... theo quan điểm nhận thức - Dạy học phát giải vấn đề: Khái niệm dạy học phát vấn đề , tình có vấn đề, quy trình dạy học sinh giải vấn đề Qua nghiên cứu sở lý luận cho thấy PPDH phát giải vấn đề ... dựng giải vấn đề học tập Theo quan điểm người ta quy ước dạy học phát giải vấn đề có bốn mức độ sau: 1.3.6 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề Mức độ 1: GV đặt vấn đề, nêu cách giải vấn đề, đồng ... rộng rãi gồm: - Dạy học phát giải vấn đề - Dạy học định hướng hành động - Dạy học theo PP nghiên cứu - Dạy học khám phá - Dạy học hợp tác theo nhóm - Dạy học câu hỏi - Dạy học theo dư án Lý thuyết...
- 97
- 614
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào chương “phương trình và hệ phương trình” đại số lớp 10 – THPT tỉnh sơn la
Ngày tải lên :
01/12/2016, 10:37
... cứu sâu lời giải thực dạy học phát giải vấn đề Ngoài vấn đề nêu dạy tập toán theo phát giải vấn đề cần ý vận dụng quan điểm dạy học toán dạy học hoạt động toán học Khi dạy học tập giải phương ... - Học sinh đặt vào tình có vấn đề, học sinh chiếm vị trí chủ thể, tích cực để phát giải vấn đề - Tri thức cài đặt tình gợi vấn đề, trình học sinh phát vấn đề giải vấn đề - Mục đích dạy học phát ... học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học - Học sinh tham gia vào trình phát vấn đề giải vấn đề tạo chủ động, tích cực giúp học sinh tìm thấy niềm vui học tập 21 1.2.2 Dạy học phát giải vấn đề...
- 102
- 784
- 1
SKKN sử DỤNG PHẦN mềm THE GEOMETER’S SKETCHPAD ( GSP ) hỗ TRỢ dạy học PHÁT HIỆN và GIẢI QUYẾT vấn đề
Ngày tải lên :
01/01/2017, 15:40
... trng GSP, hỡnh v th c to trc quan hn hỡnh v th c v theo cỏch thụng thng, cho nờn nhiu tớnh cht mi c phỏt hin a/ Thanh cụng c - Toolbox c b trớ theo ct dc bờn trỏi trờn mn hỡnh GSP giỳp chỳng ta ... Duoi Trai Phai làm lại y M1 M4 y0 M3 M hoc sang phi theo phng ca trc honh M2 x bao nhiờu n v? O x0 H? Hóy cho bit ta ca cỏc im M1, M2, M3, M4 theo to ca M(x0, y0)? Hng dn hc sinh v th hm s y ... trt h s p (theo chiu ngang, sang trỏi hoc sang phi), quan sỏt s di chuyn ca th Nhn xột gỡ v s thay i ca th (P) ca hm s y = ax2, p thay i, chỳ ý n du ca p H? Khi kộo rờ trt h s q (theo chiu dc,...
- 19
- 752
- 0