... 4,9%.III. MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI1. Dân số, lao động, việc làmDân số trung bình năm 2008 ước tính 86,16 triệu người, tăng 1,18%, bao gồm nam 42,35 triệu người,chiếm 49,1% tổng dân số; nữ 43,81 ... dân số cả nước, dân số khu vựcthành thị là 24 triệu người, tăng 2,85% so với năm trước, chiếm 27,9% tổng dân số; dân số khu vực nông thônlà 62,1 triệu người, tăng 0,55% và chiếm 72,1%. Tổng số ... năm tham dự, Đội tuyển bóng đá ViệtNam đãgiành cúp vàng tại Giải vô địch Đông Nam Á (Suzuki cup). 8. Môi trường Theo báo cáo của Bộ Xây dựng, năm 2008, tỷ lệ dân số đô thị được cung cấp nước...
... Y TẾ VIỆTNAM 2001-2010 VÀ ĐỊNH HƯỚNG Y TẾ VIỆTNAM 2011-2020 QUA CÁC SỐLIỆU THỐNG KÊ & TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨUTổng quan nhằm cung cấp một bức tranh về tình hình Y tế ViệtNam trong ... thôn chiếm 38%. Số di cư thành thị không đáng kể. Di cư nói chung nhằm đi học hay đi tìm kiếm công việc làm. Phân tích này có sốliệu lấy từ nguồn sốliệu của Tổng cục Thốngkê (2006): Điều ... phân tích sốliệu của Toà án Nhân dân Tối cao năm 2001, trong số 1.407 vụ bạo lực được xét xử có 50% trường hợp là bạo lực đối với trẻ em. Theo một sốliệu điều tra của Ban Khoa Giáo Trung...
... thực.MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ HOÀN THIỆN CÔNG TÁC KẾ TOÁN TẠICÔNG TY CỔ PHẦN GIÁODỤCVIỆT NAM I. NHẬN XÉT CHUNG VỀ CÔNG TÁC HẠCH TOÁN TIỀN LƯƠNG VÀ CÁC KHOẢNTRÍCH THEO LƯƠNG TẠI CÔNG TY THƯƠNG MẠI GIÁO ... hữu hiệu quả công tác quản lý, để từđó nâng cao mức sống cho người lao động và để công ty ngày một phát triển thìcông ty GiáodụcViệtNam nói chung và công tác kế toán nói riêng phải khôngngừng ... quản lý kế toán đốivới bộ phận kế toán nói chung và tiền lương nói riêng ở công ty cổ phần Giáo dục ViệtNam em thấy. Qua 1 năm xây dựng và phát triển đến nay đã có một bộ phậnquản lý khá ổn định,...
... một số hàm của phần mềm Microsoft Excel trong thốngkêsốliệu phổ cập giáodục Đề tài “Kinh nghiệm sử dụng một số hàm của phần mềm Microsoft Excel trong thốngkêsốliệu phổ cập giáodục ... dụng một số hàm của phần mềm Microsoft Excel để thống kê, xử lý sốliệu phổ cập giáodục của xã nhà chỉ cần nhập liệu vào trang phổ cập và excel sẽ tự động thốngkê để có được các sốliệu cần ... biểu mẫu thốngkê phổ cập giáodục cần phải thốngkê rất nhiều số liệu. Đây là một trong những công việc rất khó khăn đối với cán bộ phụ trách phổ cập giáo dục. Để có được những sốliệu chính...
... vực dân số lao động, giáo dục, y tế và đà có một số ấn phẩm nh Phụ nữ và Nam giới ViệtNam (tiếng Việt và tiếng Anh xuất bản năm 1995) và mới đây là cuốn Sốliệuthốngkê giới của Việt nam những ... liệuthốngkêThốngkê giới: - Trên thế giới - Thực trạng thốngkê giới ở ViệtNam Phân tích vai trò của phụ nữ Việtnam qua sốliệuthốngkê về: - Lao động việc làm - Giáodục đào tạo - ... vực giáo dục và đào tạo. Từ năm 2001 đến nay, nớc ta đà đổi mới nội dung, chơng trình giáodục phổ thông nhằm nâng cao chất lợng giáodục và đào tạo. Trong giáo dục cơ bản, sốliệuthống kê...
... vật liệu bao bì: Là các chi phí về công cụ dụng cụ , đồ dùng bao gói sản phẩm hàng hoá, chi phí vật liệu nhiên liệu để vận chuyển- Chi phí dụng cụ đồ dùng: hàng hoá, chi phí vật liệu nhiên liệu ... 642:Có TK351: Quỹ dự phòng trợ cấp mất việc làm -Hoàn nhập số chênh lệch giữa số dự phòng phảI thu khó đòi cần lập ở kỳ kế toán nàynhỏ hơn số dự phòng đà lạp ỏ kỳ kế toán trớc chua sử dụng hết kế ... của thành phẩm tồn kho cuối(Theo phơng pháp kiểm kê định kỳ).TK 632 không có số d cuối kỳ.ã Phơng pháp hạch toán : Hạch toán theo phơng pháp kê khai thờng xuyên.- Khi nhập kho thành phẩm từ...
... thấy đợc bản chất truyền thống trang phục Việt Nam, các khuynh hớng tiếp cận cái hiện đại của nó. Góp phần tạo nên diện mạo trong nghệ thuật tạo hùnh Việt Nam. 2.4. Một số nét về trang phục phơng ... Trớc kia, ngời ViệtNamthờng bắt trớc kiểu dáng thời trang của ngời nớc ngoài. Hiện nay ngời ViệtNam a thích sử dụng các trang phục gọn gẽ, màu sắc không quá rực rỡ. Chất liệu vải thô đũi, ... từng có quan niệm mốt là một hiện tợng một số ngời này làm ngạc nhiên số ngời khác.Có thể mô tả sự sống của mốt trong đời sống xà hội tơng tự nh chu kỳ sống của sản phẩm hàng hoá trên thị trờng...
... phát triển Hệ thốnggiáodục đại học (tiếp)4Sự phát triển Hệ thốnggiáodục đại học IHướng phát triển của giáodục đại học Việt Nam trong thời gian tớí II22. Phát triển hệ thống đảm bảo ... 3 công khai đối với các cơ sởgiáo dục. II. Hướng phát triển của Hệ thống giáo dục đại học ViệtNam trong thời gian tới10a) Những thành tựu nổi bật của giáodục đại học:Cung cấp nhân lực ... Hệ thốnggiáodục đại học ViệtNam (tiếp)9S PHÁT TRI N Ự ỂC A H TH NG GIÁO D C Đ I H C VI T NAM Ủ Ệ Ố Ụ Ạ Ọ ỆVÀ H NG PHÁT TRI N TRONG TH I GIAN T IƯỚ Ể Ờ ỚV GIÁO D C Đ I H CỤ Ụ Ạ ỌB GIÁO...
... trường giáodục và hệ thốnggiáo dục. d) Nhà trường -giáo viên-học sinh và hệ thống quản lý giáodục là các bộ phận thành phần tạo nên hệ thốnggiáo dục. Mục tiêu cuối cùng của giáodục là tạo ... các hệ thống đó. - Về phần mình Giáodục được cấu tạo bởi các hệ thống: nhà trường -giáo viên-học sinh và hệ thống quản lý giáo dục. Hệ thốnggiáodục được nhúng trong môi trường giáo dục. - ... một hệ thống quản lý giáodục tiên tiến. Tất cả hệ thống này chịu ảnh hưởng trực tiếp bởi môi trường giáo dục. Một môi trường giáodục không lành mạnh, tha hóa sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến giáo...
... hợp các dữ liệu thích hợp để thay đổi trải nghiệm mua sắm – online hay offline – để phù hợp tốt nhất phân khúc khách hàng là nam giới. Với ý tưởng đó, hãy xem xét 10 sốliệuthốngkê nêu bật ... sử dụng là nữ giới. Khi marketing sản phẩm tới nam giới, hãy ghi nhớ 10 sốliệuthốngkê sau Nếu khách hàng mục tiêu của bạn là nam giới, hiểu biết hành vi mua hàng của các vị khách ... và những thứ mà họ mua. Ví dụ, nhiều người tin rằng, nam giới không tìm kiếm giá rẻ, điều đó là hoàn toàn không đúng. Những sốliệu thống kê từ nhiều nguồn khác nhau đã cho thấy: đàn ông có...
... của thốngkêgiáodục bậc tiểu học và nhiệm vụ của thống kê. 3.1. Đặc điểm của thốngkêgiáodục bậc tiểu học.Khác với các hệ thống chỉ tiêu thốngkê chuyên ngành khác, hệ thống chỉ tiêu thống ... xây dựng hệ thống chỉ tiêu thốngkêgiáodục bậc tiểu học.2.1.Những căn cứ trong việc xây dựng hệ thống chỉ tiêu thốngkêgiáodục bậc tiểu học.Xây dựng hệ thống chỉ tiêu thốngkê không có ... XÃ hội.b) Hệ thống tổ chức giáodục quốc dân ViệtNam Hệ thốnggiáodục quốc dân ở ViệtNam đợc chia thành các cấp khác nhau. Trong đó đợc phân chia chính là thành hai mảng giáodục và đào tạo....
... ñỡ. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Luật giáodụcViệtNam 2005: website: www.edu.net.vn 2. Bộ Giáodục và ðào tạo, Hệ thốnggiáodục và luật giáodục một số nước trên thế giới, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, ... và năng lực 1 Bộ Giáodục và ðào tạo, Hệ thốnggiáodục và luật giáodục một số nước trên thế giới, Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2005, tr.37, 169. 2 Luật giáodụcViệtNam 2005: website: www.edu.net.vn ... mới quản lí giáo dục. - ðẩy mạnh xã hội hóa giáodục - Tăng cường hợp tác quốc tế về giáodục và ñào tạo: 3. Nhận xét về thực trạng hiện nay của hệ thốnggiáodụcViệt Nam * Một số kết quả...