số cách thực hiện dãy phép nhân n ma trận
Một số cách thực hiện nhóm
... Dãy b n chỗ +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi g n nhóm -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm cách : Cho em học sinh ... qu n T n Phú thực dạy theo hướng chuy n sâu , thực phương pháp mong q thầy cô c n phải phối hợp nhòp nhàng với giáo vi n chủ nhiệm lớp để thực - Ngay đầu n m anh chò n n thống tổ chức hoạt động ... lớp giảng dạy sinh động học trò di chuy n nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng d n học sinh - Đó...
- 8
- 330
- 0
Tài liệu MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY ppt
... 2 4 Dãy b n chỗ Dãy b n chỗ +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi g n nhóm -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm cách ... bay nh n thấy tất lớp giảng dạy sinh động học trò di chuy n nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng d n ... Phòng giáo dục qu n T n Phú thực dạy theo hướng chuy n sâu , thực phương pháp mong quí thầy cô c n phải phối hợp nhịp nhàng với giáo vi n chủ nhiệm lớp để thực - Ngay đầu n m anh chị n n thống...
- 4
- 495
- 0
Quy trình thực hiện cấp phép nhận quản lý học sinh tiểu học ngoài giờ lên lớp docx
... đoan thực đầy đủ, nghiêm túc qui định nh n qu n lý , phụ đạo , bồi dưỡng khiếu Bộ GD&ĐT UBND tỉnh ban hành ……… ngày ……tháng… n m… Cá nh n đề nghị cấp giấy phép ( ký, ghi rõ họ t n) MẪU Đ N CỘNG ... 2.7 Kết thực thủ tục hành chính: Quyết định hành 2.8 Lệ phí: Không 2.9 T n mẫu đ n, mẫu tờ khai: + Đ n đề nghị cấp phép c n giáo vi n + Bi n thẩm tra sở nh n qu n lý học sinh l n lớp Phòng Giáo ... CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BI N B N Đề nghị cấp Giấy phép qu n lý học sinh tiểu học học Hôm nay, ngày tháng n m Tại: Hội đồng xem xét, đề nghị cấp giấy phép nh n qu n lý học sinh...
- 8
- 525
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm: " MỘT SỐ CÁCH THỰC HIỆN NHÓM (NHÓM LẮP GHÉP ) TRONG LỚP HỌC HIỆN NAY." pot
... 3 1 4 Dãy b n ch Dãy b n ch +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm đôi cách : cho học sinh ngồi g n nhóm -Ví dụ : Em học sinh số em học sinh số em số em số +Giáo vi n cho học sinh thực nhóm cách ... bay nh n thấy tất lớp giảng dạy sinh động học trò di chuy n nhóm nhẹ nhàng , tham gia hoạt động nhóm cách tích cực - Ngoài có chia số đồng nghiệp để thực , họ cảm thấy nhẹ nhàng , dễ hướng d n ... học :sỉ số học sinh đông , sở vật chất thiếu , di n tích phòng học chưa đủ rộng , học sinh khó di chuy n nhóm … Vì số giáo vi n lúng túng , tr n trở b n kho n v n dụng phương pháp nhóm ( nhóm lắp...
- 7
- 435
- 0
Giải và khai thác một số dạng toán về các phép biến đổi ma trận vuông
... tự đồng cấu ma tr n vuông ma tr n đưa dạng chéo Vậy ma tr n không đưa dạng chéo chúng có dạng đ n gi n nào? Chúng ta bi n đổi ma tr n dạng đ n gi n qua việc sử dụng phép tam giác hóa, ph n tích ... định giá trị riêng, vectơ riêng ánh xạ tuy n tính, xác định dạng ánh xạ tuy n tính đặc biệt Ma tr n dùng để giải to n hệ phương trình tuy n tính, phương trình vi ph n tuy n tính hệ số số Ma tr n ... ĐỒNG CẤU VÀ MA TR N VUÔNG Trong chương n y, trình bày số ki n thức dạng to n ph n tử riêng, đa thức đặc trưng, đa thức tự đồng cấu, đa thức ma tr n, tính chéo hóa ma tr n vuông số ứng dụng phép...
- 73
- 1,010
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 10 ppt
... với công thức (3.5.2) suy công thức (3.5.3) N u D l mi n đa li n bi n đổi mi n D th nh mi n D1 đ n li n nh hệ 2, Đ3 Sau sử dụng kết đ biết cho mi n đ n li n, tính cộng tính v tính định hớng tích ... đạo h m cấp mi n D n! f ( ) (n, z) ì D, f (n) (z) = (3.5.3) D ( z) n +1 d 2i Chứng minh N u D l mi n đ n li n bi n D l đờng cong định hớng dơng, đ n, k n v tr n khúc Theo công thức (3.4.3) ... a d n! f ( ) ( a ) n +1 d i Suy h m F có đạo h m cấp n mi n D tính theo công thức (3.5.2) Hệ Cho mi n D có bi n định hơng dơng gồm hữu h n đờng cong đ n, k n v tr n khúc N u h m f li n tục...
- 5
- 325
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 9 pptx
... chứng minh định lý Cauchy thực phức tạp nhiều B n đọc quan tâm đ n phép chứng minh đầy đủ tìm đọc t i liệu tham khảo Hệ Cho mi n D đ n li n có bi n định hớng dơng l đờng cong đ n, k n, tr n khúc ... (amb) v (anb) l hai đờng cong đ n, tr n n khúc, n i a với z v n m g n D Khi (amzna) l z đờng cong đ n, tr n khúc, k n v n m g n D a m Từ công thức (3.3.1) v tính cộng tính f ()d = f ()d amzna f ... h n đờng cong đ n, k n, tr n khúc v h m f li n tục D , giải tích D f ( ) z D, f(z) = D z d 2i (3.4.3) Chứng minh N u D l mi n đ n li n bi n D l đờng cong định hớng dơng, đ n, k n v trơn...
- 5
- 386
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 8 pps
... a n g e Vi e w N y bu to k c Chơng H m Bi n Phức 12 Tìm phép bi n hình ph n tuy n tính a Bi n tam giác có đỉnh 0, 1, i th nh tam giác đồng dạng có đỉnh 0, 2, 1+ i b Bi n điểm -1, +, i tơng ứng ... ab n =1 n Đ2 Các tính chất tích ph n phức Trong mục n y để đ n gi n xem h m f, g, l li n tục mi n D, = ([, ]) với : [, ] D l đờng cong định hớng, tr n khúc v n m g n mi n D Tích ph n h ... ứng th nh điểm i, 1, + i c Bi n điểm i th nh -i v có điểm bất động l + 2i d Bi n hình tr n | z | < th nh n a mặt phẳng Rew > cho w(0) = 1, w(1) = /2 e Bi n hình tr n | z | < th nh hình tr n | w...
- 5
- 364
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 7 potx
... bi n hình ph n tuy n tính l tích phép bi n hình sau Phép đồng dạng z = cz + d Phép nghịch đảo = w = a1 + b1 với a1 = bc ad v b1 = a c c Vậy phép bi n hình ph n tuy n tính bảo to n đờng ... tích w = f(z) bi n hình bảo giác n a mặt phẳng D = { Imz > } th nh ph n hình tr n đ n vị G = { | w | < } cho f(a) = a a Do D v G l đờng tr n n n ch n phép bi n hình ph n tuy n tính az + b w= cz ... bi n hình bảo giác mi n D = { < argz < } th nh i mi n G = {| w | < 1} cho f( e ) = v f(0) = i Trớc hết bi n góc nh n th nh n a mặt phẳng phép luỹ thừa Sau dùng phép bi n hình ph n tuy n tính...
- 5
- 257
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 6 pot
... h m Khi G = f(D) l mi n đ n li n Chứng minh Do h m f li n tục n n bảo to n đờng cong suy bảo to n tính li n thông Với b = f(a) G, mi n D mở v f const n n có hình tr n B(a, R) D cho với z ... mi n D th nh mi n G Nguy n lý đối xứng Cho mi n đ n li n giới n i D1 đối xứng với D2 qua đo n thẳng cung tr n L D1 D2 v h m f1 : D1 li n tục D , giải tích D1, bi n hình bảo giác mi n D1 th nh ... U v g : G U l phép bi n hình bảo giác Khi g-1of : D G l phép bi n hình bảo giác bi n mi n D th nh mi n G Nguy n lý bảo to n mi n Cho D l mi n đ n li n giới n i, h m f : D li n tục D , giải...
- 5
- 444
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 5 pot
... hệ số co v argf(a) l góc quay đờng cong L l n c n điểm a Suy l n c n điểm a phép bi n hình w = f(z) l phép đồng dạng z(t) w(t) dz dw argdz (z) (w) argdw a b Phép bi n hình bảo to n góc hai đờng ... đồng thời cung wkwk+1 từ điểm wk đ n điểm wk+1 Khi z chạy hết vòng bao gốc toạ độ w nhảy từ nhánh đ n trị n y sang nhánh khác Do điểm gốc gọi l điểm rẽ nhánh h m phức v để tách nhánh đ n trị ngời ... riêng thoả m n thêm điều ki n Cauchy - Riemann l C - khả vi Tuy nhi n điều ngợc lại n i chung l không Từ công thức (2.3.5) suy qui tắc tính đạo h m phức tơng tự nh qui tắc tính đạo h m thực Ví dụ...
- 5
- 279
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 4 doc
... ánh xạ f Điểm z0 = x0 + iy0 bi n th nh điểm w0 = u0 + iv0 Đờng cong z(t) = x(t) + iy(t) bi n th nh đờng cong w(t) = u(t) + iv(t) Mi n D bi n th nh mi n G Chính h m phức xem nh l phép bi n hình ... mi n compact H m f li n tục mi n D Các tính chất khác tơng tự h m bi n thực li n tục Chứng minh Do h m trị thực | f(z) | = u (x, y) + v (x, y) li n tục mi n compact n n bị ch n v đạt trị l n nhất, ... n g e Vi e w N y bu to k lic c u -tr a c k Chơng H m BiếnPhức w trị bi n mặt phẳng (z) th nh nhiều tập rời mặt phẳng (w) Trong giáo trình n y xét h m phức đ n trị xác định mi n đ n diệp Trên...
- 5
- 246
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 3 pdf
... hớng dơng theo hớng mi n D n m phía b n trái Sau xét mi n đ n đa li n có bi n gồm hữu h n đờng cong đ n, tr n D khúc v định hớng dơng Nh mi n D l mi n đ n li n l D = l D+ l đờng cong k n định ... hớng với lớp ngợc hớng với Đờng cong phẳng = ([, ]) với lớp tham số cung hớng gọi l đờng cong định hớng Cũng c n lu ý tập điểm l quĩ đạo nhiều đờng cong định hớng khác Sau n y n i đ n đờng ... nh ph n li n thông chứa điểm a Tập D l tập li n thông v có th nh ph n li n thông Mi n D gọi l đ n li n bi n D gồm th nh ph n li n thông, trờng hợp trái lại gọi l mi n đa li n Bi n D gọi l định...
- 5
- 324
- 0
Giáo trình hướng dẫn cách thực hiện một chuỗi các phép toán thuộc trường số phức phần 2 pptx
... zn + lim zn n + n + n + lim (zn zn) = lim zn lim zn v n + n + n + lim (zn / zn) = lim zn / lim zn n + n + n + Các tính chất khác tơng tự giới h n d y số thực Cho d y số phức (zn = xn ... số phức v kí hiệu l (zn )n D y số thực (xn )n gọi l ph n thực, d y số thực (yn )n l ph n ảo, d y số thực dơng (| zn | )n l module, d y số phức ( z n )n l li n hợp phức d y số phức D y số phức (zn )n ... , AN ) = gọi l phép quay tâm A, góc Tích phép tĩnh ti n, phép vi tự v phép quay gọi l phép đồng dạng Định lý Cho phép bi n hình : M N z = z + b với b Phép bi n hình l phép tĩnh ti n Phép...
- 5
- 458
- 0
Giáo án môn Toán lớp 3 :Tên bài dạy : Luyện tập cách thực hiện phép chia trong phạm vi 6 docx
... - Nh n xét- cho điểm - Nh n xét 3/ Bài mới: * Bài 1, 2: Tính nhẩm - Treo bảng phụ - Đọc phép tính n u KQ - Nh n xét - Nh n xét, cho điểm * Bài 3: + HS đọc to n - Bài to n cho biết ? - Biết : May ... nh n xét * Bài 4: - N u câu hỏi + Đã tô màu vào 1/6 hình n o? - Quan sát tranh trả lời miệng - Đã tô màu vào 1/6 hình hình 4/ Củng cố:* Trò chơi: Ai nhanh - HS 1: N u phép chia h n? - HS 2: N u ... nhanh - HS 1: N u phép chia h n? - HS 2: N u KQ - GV hỏi phép tính bảng chia 6, b n nói nhanh kết b n thắng, b n chậm b n thua * D n dò: n bảng chia - HS chơi trò chơi ...
- 3
- 1,143
- 0
đổi mới phương pháp giảng dạy phép nhân, chia số tự nhiên để giúp học sinh học tốt toán lớp 4
... A PH N MỞ ĐẦU Trong chương trình To n tiểu học, Số học n i dung trọng tâm to n trình dạy học to n từ lớp đ n lớp Trong phép nh n, phép chia số tự nhi n nội dung b n, quan trọng n i dung số học ... chia số tự nhi n chương trình to n lớp a).Về phép tính: - Củng cố phép nh n với số có chữ số ; phép chia cho số có chữ số - Nh n số tự nhi n với số tự nhi n có đ n ba chữ số ( Tích có sáu chữ số ... hai, ba, b n, n m chữ số với số có chữ số Đ n lớp 4, học sinh học nh n số tự nhi n với số tự nhi n có đ n ba chữ số ; chia số tự nhi n có đ n sáu chữ số cho số tự nhi n có đ n ba chữ số ( chủ yếu...
- 15
- 1,015
- 1
rèn kĩ năng thực hiện các phép tính về lũy thừa trong dạy học môn toán số học lớp 6
... t n Số học thường li n quan đ n hoạt động sau : + Nh n dạng thể khái niệm, quy tắc, phương pháp, thuật t n + Những hoạt động mang tính t n học : Chứng minh, định nghĩa, giải t n cách tìm x + Những ... tạo người ln đảm nh n vai trò quan trọng việc N ng cao d n trí, đào tạo nh n lực, bồi dưỡng nh n tài” mà Đảng, nhà n ớc đề ta c n thực số nhiệm vụ sau: 1.2 Các quan niệm khác giáo dục : - Quan ... x - Những điểm nhầm l n học sinh hay mắc phải tính giá trị lũy thừa , em thường lấy số nh n với số mũ , chẳng h n: = = 6; 43 = 12 nh n hai lũy thừa số em thường giữ ngun số ,rồi nh n hai số mũ...
- 21
- 3,331
- 3
Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính về lũy thừa trong dạy học môn toán số học lớp 6
... x - Những điểm nhầm l n học sinh hay mắc phải tính giá trị lũy thừa , em thường lấy số nh n với số mũ , chẳng h n: = = 6; 43 = 12 nh n hai lũy thừa số em thường giữ ngun số ,rồi nh n hai số mũ ... t n đ n gi n đ n giải thành thạo t n khó Đối với giải t n vậy, q trình hướng d n học sinh v n dụng ki n thức học từ chổ nh n biết cách giải giải thành thạo tính nhanh số dạng t n đặc biệt chương ... ti n - Phát tri n tư sở ki n thức nh n thức Ví dụ7: Bằng cách n u v n đề kích thích suy nghĩ học sinh, giáo vi n nêu ngươc lại sau: -Trường hợp tập hợp số ngun số số ngun định nghĩa lũy thừa cơng...
- 32
- 2,745
- 10
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25