... Chiểu) Bố cục bài học Tiết 1 A, Nội dung của vănhọcTrung đại I, nội dung yêu nước và nhân đạo Ii, luyện tập khắc sâu kiến thức Tiết 2 B, Nghệ thuật của vănhọctrung đại I, tư duy, quan ... trong văn học. Đây là ai?Đây là ai?Là người bình thường nhưng cũng phi thườngHọ là những người hi sinh trong trận công đồn đánh Pháp.NGƯỜI NÔNG NGƯỜI NÔNG DÂNDÂN A, nộI DUNG CủA VĂNHọC ... DUNG CủA VĂNHọCTRUNG ĐạI II, Luyện tập 1, xem hình đọc thơ 2, họ là ai? Nhà nước ba năm mở một khoa (Vnh khoa thi Hương” – Tú Xương) A, nộI DUNG CủA VĂNHọCTRUNG ĐạI I,nội dung...
... gọi đó là áng văn hay của bậc đại gia, là thiên cổ kì bút.-Truyện đậm giá trị nhân văn và Nguyễn Dữ là một trong những nhà văn khơi mở cho trào lu nhân văn trong vănhọctrungđại VN. Truyn ... ng Ông: không những cứu sống VT mà ông còn sẵn lòng cu mang chàng, dù gia cảnh nghèo khó, ông cũng không hề tính toán đến ân nghĩa Dốc lòng nhân nghĩa há chờ trả ơn-Trịnh hâm chỉ lo đến công ... Vân Tiên cøu KNN” Giáo án bồi dỡng Ngữ văn 9trong tác phẩm. Từ đó đánh giá những đóng góp của Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn của vănhọc thời đại ông. - Tuy cần dựa vào số phận bi thơng...
... tác gia văn họcNguyễn Đình Chiểu và Nguyễn KhuyếnĐiểm giống nhau giữa hai tác gia: đều là tác gia tiêu biểu cho vănhọc giai đoạn nửa cuối thế kỉ XIX; đều có lòng yêu nước, đều dùng văn chương ... hiểu (kí – một thể loại văn xuôi tự sự, ca, tuồng, …); có thể loại là sáng tạo độc đáo của dân tộc ta (thơ lục bát, hát nói, tuồng, …), có thể loại bắt nguồn từ vănhọcTrung Quốc (thơ luật Đường, ... lập khoa luật)+ Thu phục người hiền tài để giúp triều đại chính nghĩa (Chiếu cầu hiền)- Con ngơừi Việt nam giàu tính nhân văn: + Nâng niu tôn trọng và xót thương khi bạn bè qua đời (Khóc Dương...
... I. Nội dungEm hãy hệ thống chương trình vănhọc trung đại đã học ở lớp 11? 1. Hệ thống chương trình vănhọctrungđại đã học ở lớp 11 . Tác phẩm Nội dungTruyÖn KiÒu Quyền sống ... trung hiếu, tiết nghĩaBài ca ngất ngưởngMột quan niệm, một lối sống đề cao cái tôi cá nhân sống tự do khoáng đạt sang trọng Em có nhận xét gì về số lượng tác phẩm thể loại văn họctrung ... Nam Bộ qua ngôn ngữ, hình tượng nghệ thuật.Vẻ đẹp bi tráng và bất tử về người nông dân nghĩa sĩ trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc? - Vẻ đẹp bi tráng và bất tử của hình tượng người nông dân -...
... trong vănhọctrung đại, không có một tác giả thứ hai nào thành công trong việc miêu tả nhân vật nh Nguyễn Du (theo Giáo s NguyễnLộc). - Chủ yếu sử dụng kiến thức trong các đoạn trích học, có ... kiệt xuất. Với sự nghiệp vănhọc có giá trị lớn, ông là đại thi hào của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới, có đóng góp to lớn đối với sự phát triển của vănhọc Việt Nam.Nguyễn Du ... việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, là ngôi sao chói lọi nhất trong nền vănhọc cổ Việt Nam.Những tác phẩm chính:Tác phẩm chữ Hán:- Thanh Hiên thi tập (1787-1801). Nam Trungtập ngâm (1805-1812)Bắc...
... nXH@9*89234657**91091312657 11 9 Ôntập V ă n h ọ c Trungđại - Việt Nam Từ TK X đến TK XIX ( Chương trình lớp11 ) 1Rượu ngon không mua Nghệ thuật?*2Hai câu trong ... ranêu VĐ gì ?* 11 Vũ trụ phận sự mục đích củaviệc mở đầu bằng 1 câu c/Hán?*12Cơ sở tình thương của ôngQuán*?Là trận đánh đ đi vào nhiều tác phẩm thi ca thời trungđại Bạch đằng* ... n*ề u@1*@7ư ơ n gl*81312 11 61012 11 1278 Trần Tế Xương 1870 - 1907 Thời đại Gia đình Bản thânCon ngườiNội dung :Thương vợ : Thể loại Văn tự Nội dung Nghệ thuậtNghệ thuật...
... văn họctrung đại Việt Nam có mấy thành phần ? Kể tên ?Gồm 2 thành phần : Vănhọc chữ Hán Vănhọc chữ NômHãy kể tên 5 tác phẩm Văn học của 5 tác giả khác nhau thuộc nên văn họcTrung ... Nho học và trước hiện thực đất nước Đây là ai ? Bạn hãy nêu một số tác phẩm của ông và phân tích ngắn gọn giá trị nội dung của một tác phẩm đã học ? Theo bạn , nền vănhọc trung đại ... vấn đề cơ bản nhất của nội dung nhân đạo trong giai đoạn văn học TrungĐại VN là gì ?Theo bạn vì sao có thể nói trong văn học từ thế kỉ XVIII đến hết thế kỉ XIX xuất hiện trào lưu nhân...
... hiện trong tácphẩm văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn. - Vănhọctrungđại Việt Nam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con ngời, đồng tìhthông cảm với khát vọng ... trong vănhọctrung đại, không có một tác giả thứ hai nào thành công trong việc miêu tả nhân vật nh Nguyễn Du (theo Giáo s NguyễnLộc). - Chủ yếu sử dụng kiến thức trong các đoạn trích học, có ... kiệt xuất. Với sự nghiệp vănhọc có giá trị lớn, ông là đại thi hào của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới, có đóng góp to lớn đối với sự phát triển của vănhọc Việt Nam.Nguyễn Du...
... hiện trong tácphẩm văn chơng còn gọi là giá trị nhân văn. - Vănhọctrungđại Việt Nam thờng biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con ngời, đồng tìhthông cảm với khát vọng ... và những đoạn trích đà học của Truyện Kiều(Nguyễn Du), em hÃy làm rõ điều đó.* Học sinh phải vận dụng những kiến thức đà học về văn bản và kiểu văn bản nghị luận vănhọc để giải quyết vấn đề ... kiệt xuất. Với sự nghiệp vănhọc có giá trị lớn, ông là đại thi hào của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới, có đóng góp to lớn đối với sự phát triển của vănhọc Việt Nam.Nguyễn Du...
... người cá 5. Khẳng định con người cá nhânnhân Vănhọc việt nam Văn học dân gian Vănhọc viết Văn họctrung đại Từ tk X - hết tk XIX Văn học hiện đại Từ đầu tk XX - hết tk XX VỊNH KHOA THI ... 1 Ôn tập kiến thức về vănhọctrung đại 2Chơi trò chơi 12345678910 11 121314VUI HỌC – HỌC VUIV ÔT H Ö Ô N GNN G U Y EÂ D UHB I ... Nửa cuối XIX 3. Các giai đoạn phát triển của văn học trung đại. 1. Yêu nước gắn với lí tưởng. 1. Yêu nước gắn với lí tưởng. trung quân ái quốc. trung quân ái quốc.2. Niềm tự hào dân tộc2....
... O B Q U A TCCAÂU A CHAY GIẶCHết Giờ 1 Ôn tập kiến thức về vănhọctrung đại 2Chơi trò chơi VỊNH KHOA THI HƯƠNGCHAY GIẶCVĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘCChủ nghĩa yêu nướcChủ ... Nửa cuối XIX 3. Các giai đoạn phát triển của văn học trung đại. 1. Yêu nước gắn với lí tưởng. 1. Yêu nước gắn với lí tưởng. trung quân ái quốc. trung quân ái quốc.2. Niềm tự hào dân tộc2. ... Q thầy, cô đã đến thăm lớp chuùng ta. X Đến hết XIV XVĐến hếtXVII XVIII Đến nửa đầu XIX Nửa cuối XIX 3. Các giai đoạn phát triển của văn học trung đại. 1. Khẳng định quyền...
... bảnTiết : 29 - 30 ÔN TẬPVĂNHỌCTRUNG ĐẠIA. Mục tiêu bài học Qua giờ ôn tập, nhằm giúp học sinh:- Hệ thống hóa những kiến thức cơ bản của VHTĐVN đã học trong CT Ngữ văn11. - Tự đánh giá được ... bảng tổng kết về tác giả và tác phẩm vănhọctrungđại Việt Nam trong chương trình 11 GV: Chứng minh quan niệm thẩm mĩ của những tác phẩm văn họctrung đại? khẳng định con người cá nhân.- ... về VHTĐ và phương pháp ôn tập, từ đó rút kinh nghiệm để học tốt hơn phần VH.B. Phương tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 11 - SGK Ngữ văn 10- Một số tài liệu...
... tính biểu cảm sẽ mất đi.II/ bài tập 28 - Ba bốn ngày sau, ông không dám ra ngoài. Cai tin nhục nhà ấy choán hết tâm trí ông thànhnỗi ám ảnh khủng khiếp. Ông luôn hoảng hốt giật mình. Khong khí ... Lân thuộc lớp các nhà văn đà thành danh từ trớc Cách mạng Tháng 8 1945 với nhữngtruyện ngắn nổi tiếng về vẻ đẹp văn hoá xứ Kinh Bắc. Ông gắn bó với thôn quê, từ lâu đà amhiểu ngời nông dân. ... các từ phủđịnh: Không, cha, chẳng vào trong câu và ngợc lại. VD: Bóng đá quyến rũ tôi hơn những công thức toán học. Bóng đá quyến rũ tôi không hơn những công thức toán học. 4. Tác dụng của...
... hiện trong tác phẩm văn chương còn gọi là giá trị nhân văn. - Vănhọctrungđại Việt Nam thường biểu hiện tiếng nói nhân văn ở sự trân trọng mọi phẩm giá con người, đồng tình thông cảm với khát ... tỉnh ngô, thấu hiểu nỗi oan của vợ thì mọi chuyện đã xong. Vũ Nương không còn nữa trên đời. Chuyên đề 1Phần vănhọcTrungđại Việt NamChuyện người con gái Nam xương(Trích “Truyền kì mạn lục” ... nhất định không nhận Trương Linh làm bố. Nó nói: “Ơ hay! Thế ra ông cũng là cha tôi ư ? Ông lại biết nói, chứ không như cha tôi trước kia chỉ thin thít. Trước đây thường có một ông đêm nào...