so do tu duy vat li 9
Sơ đồ tư duy vật lý 12 dao động điều hòa
- 1
- 1,941
- 16
Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy
... Lý 12, NXB Trẻ, năm 199 7 19 Lê Văn Thông – Nguyễn Văn Thoại, Giải Bộ Đề Thi Tuyển Sinh Đại Học Theo Phương Pháp Chủ Đề Môn Vật Lý Cơ Học Điện Xoay Chiều, NXB Trẻ, năm 199 4 20 Lê Văn Thông, Giải ... Thuc nghiem 54 7.722 1.2040 1638 Doi chung 50 6 .98 0 1.4068 199 0 Như với đối tượng học sinh nhau, kết kiểm tra cho thấy chất lượng dạy lớp thực nghiệm cao hẳn so với lớp đối chứng * Kiểm định ... t-test for Equality of Means Std Mean Sig (2- F Sig t df tailed) 95 % CID Error Differen Differe ce nce Lower Upper KTA Equal variances 087 768 2. 897 102 005 7422 2562 2341 1.2504 2.880 96 .827 005...
- 17
- 2,949
- 1
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang (vật lí 11 nâng cao)
... lớp đối chứng: X 5 ,95 Giá trị điểm trung bình lớp thực nghiệm: 10 X 6 ,9 Các tham số đặc trƣng Tham số Đối tượng X S2 S Lớp ĐC Lớp TN V(%) 5 ,95 2, 49 1,57 26,38 6 ,9 1 ,98 1,40 20,28 Bảng 3.3: ... tiếp tục xử lý số li u thực nghiệm đường kiểm định thống kê TN 40 - Tính: t X TN X DC TN DC S S NTN N DC 6 ,9 5 ,95 2,875 1 ,93 9 2, 427 40 40 - Chọn độ tin cậy 0 ,95 (mức ý nghĩa α ... 15 37,5 67,5 85 95 100 ĐC 40 15 35 72,5 87,5 95 100 TN 40 Dựa vào bảng số li u đồ thị, ta nhận thấy - Điểm trung bình cộng học sinh lớp thực nghiệm (6 ,9) cao lớp đối chứng (5 ,95 ) - Độ lệch chuẩn...
- 19
- 7,029
- 7
Phối hợp sử dụng thí nghiệm và phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học một số định luật vật lí phần cơ học (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển, tư duy vật lí cho học sinh miền núi
... Nhng mi li n h bn cht l nhng mi li n h lm c s cho cỏc mi li n h khỏc gia cỏc s vt T phn ỏnh hin thc di dng khỏi quỏt khỏc vi nhn thc cm tớnh Chng hn chỳng ta quan sỏt thy mt nhúm ngi cú la tui khỏc ... 27 ó cho thy: Kh nng t kinh nghim ca HS nỳi t mc cao so vi trỡnh chung ca la tui Kh nng t lý lun cũn thp so vi yờu cu; trỡnh cỏc thao tỏc t duy, kh nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt nhiu thiu ... hc minh ho - Do mt s thớ nghim cha chng minh c ht cỏc trng hp ca nh lut dng, chớnh xỏc ca cỏc s liu o c khụng cao - Do cú nhng thớ nghim mt quỏ nhiu thi gian chun b v tin hnh Do ú khụng thi...
- 135
- 1,321
- 6
ap dung so do tu duy - li 9 - t50
... tiểu điểm kính đeo điểm cực viễn mắt có li n hệ gì? GV: So sánh tiêu cự kính mà bạn Hòa Bình phải đeo? * Hướng dẫn nhà: - Làm tập: 51.1 → 51.6 trang 58, 59 SBT Giáo án vật lí HS: Lần lượt trả ... A’B’/ AB =? Thay số vào ta tìm :A’B’ = ? Giáo án vật lí tố TKHT Tia tới qua quang tâm, tia tới song song trục chính, tia tới qua tiêu điểm Trục (), quang tâm(O), tiêu điểm F F/ giác đồng dạng...
- 4
- 3,601
- 11
Luận văn: PHỐI HỢP SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM VÀ PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY VẬT LÍ CHO HỌC SINH MIỀN NÚI pptx
... Nhng mi li n h bn cht l nhng mi li n h lm c s cho cỏc mi li n h khỏc gia cỏc s vt T phn ỏnh hin thc di dng khỏi quỏt khỏc vi nhn thc cm tớnh Chng hn chỳng ta quan sỏt thy mt nhúm ngi cú la tui khỏc ... 27 ó cho thy: Kh nng t kinh nghim ca HS nỳi t mc cao so vi trỡnh chung ca la tui Kh nng t lý lun cũn thp so vi yờu cu; trỡnh cỏc thao tỏc t duy, kh nng phõn tớch, tng hp, khỏi quỏt nhiu thiu ... hc minh ho - Do mt s thớ nghim cha chng minh c ht cỏc trng hp ca nh lut dng, chớnh xỏc ca cỏc s liu o c khụng cao - Do cú nhng thớ nghim mt quỏ nhiu thi gian chun b v tin hnh Do ú khụng thi...
- 135
- 613
- 0
xây dựng và sử dụng sơ đồ tư duy trọng dạy học địa lí
... Số HS Điểm giỏi (9 10) HS % TN12a2,4 77 21 27 Điểm kết thực nghiệm Điểm Điểm TB (7 8) (5 6) HS % HS % 32 42 19 25 Không đạt (0 > 4) HS % ĐC12a3,5 78 15 20 31 40 23 30 10 * So sánh kết nhận ... NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005 Trần Đức Tu n Xác lập hệ thống công tác độc lập học sinh dạy học Địa lý kinh tế xã hội giới trờng THPT Luận án tiến sĩ, Hà Nội, 199 4 Nguyễn Đức Vũ, Phạm Thị Sen Đổi ... Vợng Tài li u bồi dỡng giáo viên Địa lí, NXB Đại học s phạm Hà Nội, Hà Nội, 2004 Tài li u bồi dỡng giáo viên dạy chơng trình SGK thí điểm lớp 11 Viện nghiên cứu Địa lí, Hà Nội, 2004 10 Tài li u bồi...
- 19
- 3,194
- 5
SKKN vật lý 12 Sử dụng sơ đồ tư duy trong việc ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng cho HS lớp 12
... bị đầy đủ khả tư duy, kỹ biến đổi toán học Cơ sở vật chất nhà Trường tương đối đầy đủ Tuy nhiên, điều kiện vật chất mổi cá nhân học sinh phục vụ học tập lại tương đối hạn chế so với yêu cầu phát ... P2 = H M P = 9. 103 W I2 = P2 = 2,25 A U2 - Hao phí dây tải: ∆P = I R = 62,5 W - Công suất đến tải là: P3 = P2 − ∆P = 893 7,5 W - Hiệu suất truyền tải điện năng: H TT = P3 100% = 89, 375% P Ví dụ ... TÀI LI U THAM KHẢO Sách Giáo khoa Vật lý 12 (Nâng cao )- Nguyễn Thế Khôi - NXB Giáo dục, năm 2008 - 20 09 Sách Bài tâp Vật lý 12 (Nâng cao) - Nguyễn Thế Khôi - NXB Giáo dục, năm 2008 - 20 09 Sách...
- 12
- 4,114
- 3
sơ đồ tư duy học địa lí
... nắm "sự kiện bật” tài li u đó, li n tưởng, li n kết kiến thức có li n quan với Do đó, để biết khái niệm Bản đồ tư duy( BĐTD) ? BĐTD (mind map) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy, … hình thức ghi chép ... cương Dạng Sơ Đồ Tư Duy theo Đề Cương (còn gọi Sơ Đồ Tư Duy Tổng Quát) Dạng tạo dựa bảng mục lục sách Dạng Sơ Đồ Tư Duy mang lại nhìn tổng quát toàn môn học Những Sơ Đồ Tư Duy theo đề cương khổng ... trang Sơ Đồ Tư Duy Đối với chương dài khoảng 20 trang trở lên, bạn cần đến 2-3 trang Sơ Đồ Tư Duy Cho nên, giả sử bạn vẽ Sơ Đồ Tư Duy chương “Vật chất”, bạn đánh dấu trang Sơ Đồ Tư Duy bạn “Vật...
- 27
- 16,235
- 11
Sử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy Vật lí cho chọc sinh Trung học cơ sở miền núi
... kiến thức 94 KẾT LUẬN CHƢƠNG II 97 CHƢƠNG III: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 98 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sƣ phạm 98 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 98 3.1.2 Nhiệm ... thực nghiệm sƣ phạm 98 3.2 Đối tƣợng nội dung thực nghiệm sƣ phạm 98 3.2.1 Đối tƣợng thực nghiệm sƣ phạm 98 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 99 3.3 Phƣơng pháp thực ... luật Những mối li n hệ chất mối li n hệ làm sở cho mối li n hệ khác vật Tƣ phản ánh thực dƣới dạng khái quát khác với nhận thức cảm tính Chẳng hạn quan sát thấy nhóm ngƣời có lứa tu i khác nhau,...
- 135
- 686
- 0
- sơ đồ tư duy hóa học 9
- sơ đồ tư duy vật lý 12
- sơ đồ tư duy hóa học 9 chuong 1
- sơ đồ tư duy vật lý 8 chương cơ học
- sơ đồ tư duy sinh học 9
- sơ đồ tư duy môn toán 9
- sơ đồ tư duy vật lý 7
- sơ đồ tư duy vật lý 6
- bản đồ tư duy vật lý 9
- sơ đồ tư duy vật lý 9 chương 1
- vẽ sơ đồ tư duy vật lý 9 chương 1
- sơ đồ tư duy vật lý 9 chương i
- sơ đồ tư duy vật lí 12
- sơ đồ tư duy vật lí 7 bài độ cao âm
- sơ đồ tư duy vật lí chương quang học sóng
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25