skkn trong day hoc toan thcs
SKKN Tạo tình huống có vấn đề trong dạy học Toán THCS.
... 5/1980 Đơn vị : Trường THCS Cao Minh Điện thoại : Di động: 01235855851 E-mail : II Sản phẩm : Người viết: Nguễn Thị Thuỷ – Trường THCS Cao Minh 15 Tạo tình có vấn đề dạy học Toán THCS Tên sản phẩm ... tận Tiếp tục giáo viên đưa yêu cầu sau: - Trong số sau: 927, 807, 621, 921, 2943, 1943 số chia hết cho 9? Sau học sinh trả lời giáo viên đưa nhận xét: Trong số chúng có 1; chữ số tận giống có ... mâu thuẫn với kiến thức cũ giải thích Người viết: Nguễn Thị Thuỷ – Trường THCS Cao Minh Tạo tình có vấn đề dạy học Toán THCS Hiệu tình cao vấn đề thông thường mà học sinh chưa nghĩ tới, không dễ...
- 16
- 3,374
- 13
Tài liệu Ứng dụng Cambri Geometry II Plus trong dạy học toán THCS ppt
... ảnh minh hoạ: SKKN: ứng dụng Cabri geometry II plus dạy toán THCS 38 Đặng Văn Biểu -THCS Đông D, Gia Lâm, Hà Nội SKKN: ứng dụng Cabri geometry II plus dạy toán THCS 39 Đặng Văn Biểu -THCS Đông D, ... hai đờng tròn SKKN: ứng dụng Cabri geometry II plus dạy toán THCS 46 Đặng Văn Biểu -THCS Đông D, Gia Lâm, Hà Nội SKKN: ứng dụng Cabri geometry II plus dạy toán THCS 47 Đặng Văn Biểu -THCS Đông D, ... hoạ: SKKN: ứng dụng Cabri geometry II plus dạy toán THCS 34 Đặng Văn Biểu -THCS Đông D, Gia Lâm, Hà Nội Khi nút chéo chế độ Khi nút cắt chế độ SKKN: ứng dụng Cabri geometry II plus dạy toán THCS...
- 93
- 536
- 6
Sử dụng GSP trong dạy học toán THCS
... thiết đặt kiểm chứng kết Trong khuôn khổ viết này, xin đề xuất số phương hướng khai thác phần mềm Geometer’s SketchPad (GSP) vào dạy học Hình học trường trung học sở (THCS) để giáo viên Toán sử ... biểu mô hình trạng thái khác để từ phát quy luật Trong ví dụ minh họa đây, giáo viên thiết kế tình có vấn đề chương trình môn Toán trung học sở (THCS) với phần mềm Geometry SketchPad Ví dụ 1: Khi ... thành thạo việc sử dụng CNTT dạy học Toán trường THCS + Tuy nhiên thành công ban đầu, theo để việc sử dụng CNTT phần mềm hỗ trợ vào giảng dạy Toán THCS có hiệu tốt nhà trường phải làm tốt công việc...
- 12
- 774
- 10
SKKN sử dụng macromedia flash MX tạo mô hình hỗ trợ mô tả thuật toán trong dạy học pascal THCS
... trình Pascal chương trình Tin học dành cho THCS trình ôn thi học sinh giỏi Tin học Phần mềm Macromedia Flash tài liệu có liên quan Học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, xã ĐraySap, huyện KrôngAna, ... trước WHILE DO Thuật toán toán sách giáo khoa “Tin học dành cho THCS 3” (Bộ giáo dục đào tạo) sách “Bài tập tin học dành cho THCS 3” (Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Thời gian nghiên cứu: Năm học ... Macromedia Flash sử dụng để hỗ trợ trình dạy học trường THCS Lê Quý Đôn (có file mô hình động kèm theo) Giáo viên: Nguyễn Thị Thương – Trường THCS Lê Quý Đôn, KrôngAna, ĐăkLăk Trang Đề tài: Sử dụng...
- 24
- 1,316
- 3
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THCS
... vị: Trờng THCS Đồng Hớng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS Slide 12: yêu cầu nhà IV- Kết thúc vấn đề: Trong trình giảng dạy thực tế môn toán trờng THCS, thân ... vị: Trờng THCS Đồng Hớng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS Slide 5: trình chiếu tập vận dụng định nghĩa: Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS Đồng ... hiện: Trong giảng gồm có 12 Slide Slide 1: hình chờ: Slide 2: Kiểm tra cũ (hiệu ứng cách vẽ sau học sinh phát biểu xong Thể cách vẽ nh hình vẽ) Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS...
- 12
- 3,442
- 18
Ứng dụng CNTT Trong dạy học Toán ở trường THCS
... vị: Trờng THCS Đồng Hớng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS Slide 12: yêu cầu nhà IV- Kết thúc vấn đề: Trong trình giảng dạy thực tế môn toán trờng THCS, thân ... vị: Trờng THCS Đồng Hớng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS Slide 5: trình chiếu tập vận dụng định nghĩa: Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS Đồng ... hiện: Trong giảng gồm có 12 Slide Slide 1: hình chờ: Slide 2: Kiểm tra cũ (hiệu ứng cách vẽ sau học sinh phát biểu xong Thể cách vẽ nh hình vẽ) Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS...
- 12
- 1,320
- 6
ung-dung-cong-nghe-thong-tin-trong-day-hoc-toan-o-truong-thcs
... Thực sác thao Ngời viết : Vũ Hồng Trờng Đơn vị: Trờng THCS Đồng Hớng Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS tác hệ điều hành Windows; Biết soạn thảo, trình bày ... giấy Roki , giáo viên với vai trò trung tâm phơng pháp đợc trọng mang tính hình thức II Nội dung Trong năm gần đây, với phát triển khoa học công nghệ đặc biệt lĩnh vực CNTT nhận thức nhân dân nói ... Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng dạy môn toán trờng THCS dụng, kết hợp tốt phơng tiện kỹ thuật dạy học, làm để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng...
- 3
- 973
- 9
MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP ĐẶT CÂU HỎI TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THCS
... đỉnh ∆DEF I +Điểm I ….ba cạnh ∆DEF E F ∗ Dạng câu hỏi bậc cao: Nêu lý do, đánh giá, giải vấn đề Trong thực tế, kĩ suy nghĩ cấp cao thường tồn lâu dài kĩ thường mang tính thực tiễn nên hay sử dụng ... tác phong làm việc phải suy nghĩ, phải ý vận dụng kiến thức cũ để hình thành kiến thức C KẾT LUẬN Trong trình giảng dạy, giáo viên cần định cho phương pháp phù hợp với đặc trưng môn đảm nhiệm, để...
- 9
- 1,518
- 18
SKKN Phoi hop nhom trong day hoc Toan.doc
... Sách giáo khoa tập sau(Bài 65/tr51) Giáo viên đa đề lên hình Trong số cho bên phải đa thức, số nghiệm đa thức Nguyễn Hồng Chiên - THCS Vinh Quang - Tiên Lãng a) A(x)= 2x- -3; 0; 1 b) B(x)= 3+ ... Nguyễn Hồng Chiên - THCS Vinh Quang - Tiên Lãng 1.Làm tập 4/9-SGK 2.Ôn lại khái niệm: Dấu hiệu gì? Số giá trị dấu hiệu Tần số dấu hiệu 3.Bài tập Số lợng học sinh nam lớp trờng THCS đợc ghi lại bảng ... Kiểm tra cũ Gv: Đa tập lên HS quan sát hình: Nguyễn Hồng Chiên - THCS Vinh Quang - Tiên Lãng Ghi bảng Học sinh nam lớp trờng THCS đợc ghi lại bảng dới đây: 18 19 14 20 20 16 27 18 25 14 14 16...
- 14
- 297
- 0
SKKN Ứng dụng của GSP trong dạy học Toán
... quỹ tích chứng minh A.2 Các kiến thức kĩ chuẩn bị Phần mềm sketchpad GSP tiếng anh (www.diendantinhoc.vn/showthread.php) GSP việt hóa Beta: (http://gspvn.org/gspmodels/content/view/303/49/) Hướng ... phép biến hình, GSP giải điều Sáng kiến kinh nghiệm r Ví dụ 1: Khi dạy định nghĩa phép tịnh tiến: Trong mặt phẳng cho vectơ v uuuuu r r Phép biến hình biến điểm M thành điểm M’ cho MM ' = v gọi ... Geometer's Sketchpad nhằm hỗ trợ dạy học hai dạng tốn phép biến hình có chương trình Hình học 11 Trong ví dụ khó có hướng dẫn cụ thể cách dựng hình - Phân tích làm rõ hiệu chương trình vào dạy...
- 23
- 1,549
- 19
skkn ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG dạy – học TOÁN
... mạng internet như: giaovien.net, vnschool.net, violet.vn, dayhoctructuyen.org, edu.net.vn, diendan3t.net, toanhoctuoitre.nxbgd.com.vn, toantuoitho.nxbgd.vn, … - Giáo viên tải giáo án, giảng, tư ... 3.0 … -Học sinh lớp 8A1; 8A3; 8A5 trường THCS Thị Trấn Châu Thành -Giáo viên tổ Tốn trường THCS Thị Trấn Châu Thành GV: HUỲNH THỊ TIÊN Trang TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 3/.Phạm vi nghiên cứu: ... vào chương trình Tốn THCS -Cách thức soạn, sử dụng giáo án điện tử giáo viên tổ Tốn trường THCS Thị Trấn Châu Thành -Việc học tập kết đạt học sinh lớp 8A1, 8A3,8A5 trường THCS Thị Trấn Châu Thành...
- 29
- 598
- 1
skkn-sử dụng trò chơi trong dạy học toán 3
... sáng kiến: 33 Ý kiến đề xuất: 34 PHẦN MỞ ĐẦU A PHẦN MỞ ĐẦU Lý Do Chọn Đề Tài Trong chương trình giáo dục tiểu học nay, môn Toán với môn học khác nhà trường Tiểu học có vai trò ... bóng trả lời: “3 nhân 18” tiếp tục hỏi thảy bóng tiếp Bạn nhận bóng mà không trả lời nhanh thua Trong dạng toán tìm số chưa biết (tìm X), ta thay chữ X hoa đủ màu sắc HS giải nhanh, tìm hoa tượng ... kiến thức mới, phát kiến thức học Thông qua trò chơi học sinh nắm kiến thức học cách nhẹ nhàng Trong trình học toán tiếu học, sử dụng trò chơi toán học có nhiều tác dụng như: Giúp học sinh thay...
- 34
- 2,818
- 5
SKKN vận dụng linh hoạt các phương pháp và ứng dụng CNTT trong dạy học bậc THCS
... trng THCS MC LC Trang I T VN C s lớ lun C s thc tin 1 II NI DUNG Vn dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc nhm nõng cao hiu qu dy hc lch s trng THCS S dng cụng ngh thụng tin dy hc lch s trng THCS ... nhng tn ti trờn v a gii phỏp hiu qu dy hc lch s trng THCS hin ú l Vn dng linh hot cỏc phng phỏp v s dng cụng ngh thụng tin dy hc lch s trng THCS th hin nhng ni dung ti nờu trờn mt cỏch hon chnh ... DUNG 1.Vn dng linh hot cỏc phng phỏp dy hc nhm nõng cao hiu qu dy hc lch s trng THCS Nh ó trỡnh by trờn, hin trng THCS cũn nhiu giỏo viờn cha nm vng quan im i mi dy hc Cú ngi cho rng i mi phng...
- 32
- 466
- 0
skkn sử dụng đồ dung trực quan trong dạy học toán cho học sinh lớp 1
... đến trường để học tập vui chơi, giáo dục toàn diện để nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Trong môn học Tiểu học, môn Toán có vị trí quan trọng Môn Toán trang bị cho em kiến thức, kỹ để ... động như: cần cù, cẩn thận, có ýchí vượt khó, làm việc có kế hoạch, có nề nếp tác phong khoa học Trong trường tôi, thực chủ trương Bộ giáo dục đào tạo cần phải đổi phương pháp dạy học chương trình ... Sách giáo khoa, que tính, đồ dùng học toán Bước 1: - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh Hỏi: Trong tranh có bạn - Có bạn chơi chơi? - Thêm bạn tới? - Thêm bạn tới - Tất có bạn? - bạn thêm bạn...
- 21
- 4,174
- 27
skkn sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học toán lớp 1 nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... viên chia lớp làm nhóm hoc sinh - Giáo viên giơ bìa có vẽ 1; 2; 3; 4; chấm tròn - Các nhóm bàn nhanh chọn số tương ứng với số chấm tròn mà giáo viên đưa + Tổng kết trò chơi: Trong lượt chơi nhóm ... hình tròn, hình tam giác từ vật thật * Ví dụ: Trò chơi 1: Ai nhanh + Mục đích: Nhằm củng cố cho hoc: Giúp học sinh nhận biết đọc tên hình vuông, hình tròn hình tam giác Từ nhận biết hình qua vật ... chơi học xem nội dung, phương pháp, phương tiện để giảng dạy môn học nói chung môn Toán nói riêng Trong trình chơi, xây dựng cho em tác phong khẩn trương, nhanh nhẹn, tính kỷ luật, sáng tạo… góp...
- 31
- 7,052
- 50
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
... KHÁI NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU I.1.Lý chọn đề tài Lý thuyết xác suất ngày trở thành ... tả trò chơi “tung ba súc sắc đếm tổng điểm nhận được” (tức tổng số chấm xuất ba mặt ba súc sắc) Trong vài trích đoạn thơ người ta nhận thấy “tác giả sử dụng đến hoán vị nói việc tung súc sắc sinh ... 1620: “Tại kinh nghiệm người chơi lại cá cược tổng 10 hay 11 có lợi tổng hay 12 (27 so với 25) trong bốn tổng có số dạng (6)?” (trích theo Henry,2004, tr.5).” (Trích theoVũ Như Thư Hương, tr.13)...
- 17
- 1,801
- 13
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết kế sử dụng tình dạy học kiến tạo cần đảm bảo số ... 'MD ' Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” – Xt phát điểm: Học sinh lớp 10 có tri thức sau • Trong tâm hai điểm: A GA + GB = ∀O, OG = ( OA + OB ) A • Trọng tâm ba điểm: GA + GB + GC = ∀O, OG ... kiến tạo 1.2 Cơ sở thực tiễn Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát...
- 27
- 2,177
- 33
- ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán dạy trẻ phương pháp tư duy bản đồ tư duy trong công việc bản đồ tư duy trong học tập
- dạy học toán thcs
- ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán
- trò chơi trong dạy học toán ở tiểu học
- đánh giá trong dạy học toán
- sáng kiến kinh nghiệm trong dạy học toán thcs
- kinh nghiệm dạy học toán thcs
- ứng dụng cntt trong dạy học toán
- sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán
- trò chơi trong dạy học toán lớp 4
- một số trò chơi trong dạy học toán ở tiểu học
- ứng dụng cntt trong dạy học toán thcs
- tổ chức trò chơi trong dạy học toán thcs
- bản đồ tư duy trong dạy học toán thcs
- skkn ứng dụng cntt trong dạy học toán
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25