... 19 : Nội dung lai phântử Các yêu tố ảnh hưởng đến lai phântử • Hai phântử acid nucleic sợi đơn điều kiện thích hợp bắt cặp bổ sung với liên kết hydro để tạo thành phântử sợi đôi, trình gọi ... sung - Do đó, phântử ADN ban đầu tạo hai phântử giống hệt Tính trạng di truyền qua ADN, ARN hay protein? Giải thích Tính trạng di truyền qua ADN hay ARN (đối với virus) vì: - Theo học thuyết trung ... ứng lai xem đặc hiệu bắt cặp bổ sung hoàn toàn phântử với phântử lại diễn vùng liên tục hai mạch, ngược lại phântử bắt cặp phần với phântử lai hóa xem không đặc hiệu hay không hoàn toàn Các...
... nghệ sinhhọcCông nghệ DNA tái tổ hợp đời sở thành tựu sinhhọcphântử đóng vai trò cách mạng phát triển sinhhọc cải tạo sinh giới Các kỹ thuật tái tổ hợp DNA cho phép nhà công nghệ sinhhọcphân ... wWw.SinhHoc.edu.vn www.ebook4u.vn www.violet.vn Giáo trình Công nghệ sinhhọc Lê Đình Lương-Quyền Đình Thi, 2004 Kỹ thuật di truyền ứng dụng, Nxb ĐHQG Hà Nội 5.Võ Thị Thương Lan, 2005 Sinhhọcphân ... phân tử, NXB ĐHQG Hà Nội Phạm Thành Hổ, 2004 Di Truyền Học NXB Giáo dục, Hà Nội Chu Hoàng Mậu, 2005 Cơ sở phương pháp sinhhọcphân tử, NXB ĐHSP Thái Nguyên 8.Phạm Thành Hổ, 2005 Nhập môn công...
... khoa học giới TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS.Nguyễn Bá Lộc, Bài giảng sinhhọcphântử NXB Đại Học Huế, 2002 PGS TS Nguyễn Hoàng Lộc(chủ biên), TS Trần Thị Lệ- Ths Hà Thị Minh Thi, Giáo trình sinhhọc ... tâm Nam Khoa, Viện khoa học hình Việt Nam, Phân viện khoa học hình đà Nẵng Đặc biệt, thành công việc triển khai xét nghiệm truy tìm hài cốt liệt sĩ Viện Công Nghệ SinhHọc Việt Nam mang lại kết ... thuật sinhhọcphântử cho phép nhân đoạn DNA mong muốn từ hệ gen DNA thể sinh vật thành nhiều dựa vào chu kì nhiệt, kỹ thuật nhà khoa học người Mỹ – Kary Mullis cộng phát minh năm 1985 công ty...
... 3’ (mạch bổ sung) 5’ KHAI GIẢNG LỚP LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINHHỌC (mạch khuôn) * MỤC TIÊU: Họcsinh phải đạt số điểm ≥ kì thi tuyển sinh Đại học- Cao đẳng năm 2015 gen 3’ ARN 5’ T rA* A rU* X ... polipeptit) N* rN * = -1 = -1 3 c Số a amin phântử prôtêin (a.amin prô hoàn chỉnh ) N* rN * = -2 = -2 3 Số liên kết peptid - Số liên kết peptit hình thành = số phântử H2O tạo a Số ba = - Số liên kết...
... tạo nên phântử ARN nên số phântử ARN sinhtừ gen số lần mã gen Số phântử ARN = Số lần mã = K + Số ribônu tự cần dùng số ribônu cấu thành phântử ARN Vì qua K lần mã tạo thành phântử ARN ... 20 => C = ; C= 20 34 Tính khối lượng phântử ADN (M ) : Một nu có khối lượng trung bình 300 đvc biết tổng số nu suy M = N x 300 đvc Tính chiều dài phântử ADN ( L ) :Phân tử ADN chuỗi gồm mạch ... thời giải phóng phântử nước, axit amin nối liên kết paptit, đồng thời giải phóng phântử nước… Vì : • Số phântử nứơc giải phóng trình giải mãtạo chuỗi polipeptit rN Số phântử H2O giải phóng...
... 2x3 2) _Số liên kết peptit phântử prôtêin hoán chỉnh số aa phântử prôtêin N Số liên kết pep tit phântử prôtêin hoàn chỉnh =n.x.y( rN 3) =n.x.y( 2x3 3) -Số phântử nước giải phóng số liên ... 2x3 -Số liên kết peptit phântử prôtêin hoàn chỉnh số aa phântử prôtêin N - Ninton Số LK phântử prôtêin hoàn chỉnh =n.x.y( rN -rNỉnton 2) = n.x.y ( 2) 2x3 Số phântử nước giải phóng số liên ... Số phântử nước giải phóng rN -rNỉnton =n.x.y( ) = n.x.y ( 2) 2x3 -Mỗi aa nặng 110đvc dài 3A0,chiều dài(L) phântử prôtêin khối lượng(M) phântử prôtêin là: M= ∑aa 110 ĐVC L = 3.aa A0 -Tính...
... Bộ sách Công nghệ Sinhhọc (Tập một: Sinhhọcphântử tế bào- sở khoa họccông nghệ sinhhọc - tái lần thứ nhất), Nhà xuất giáo dục, trang: Nguyễn Bá Lộc, 2002 Bài giảng Sinhhọcphân tử, NXB ... rộng rãi nhiều lĩnh vực khác sinhhọcphântử y học Các ứng dụng kỹ thuật xung điện bao gồm: Học viên: Hoàng Thị Phương Nhi _Sinh K22 16 Tiểu luận: Sinhhọcphântử - Biến nạp DNA: gen đặc hiệu ... ĐỀ Sinhhọcphântử lĩnh vực mang lại nhiều thành tựu lớn, xem tảng, cở cho công nghệ gen đời Một thành tựu sinhhọcphântử DNA tái tổ hợp, có ứng dụng lớn công nghệ chuyển gen Mục đích công...
... năm qua, với đời sinhhọcphântửcông nghệ gen, ngành khoa học xuất hiện: Phân loại họcphântử (molecular taxonomy), chủ yếu dựa kỹ thuật phân tích ADN Các kỹ thuật điểm ADN phân tích so sánh ... tuyệt chủng nh loài voi mamut có lông, qua tạo lĩnh vực khảo cổ họcphântử cổ sinh vật họcphântử Ngoài lợi ích việc tách dòng ADN, công cụ hữu hiệu pháp y Nó đợc sử dụng để chuẩn đoán virut trớc ... phân đoạn, có 13 phân đoạn đa hình Chiều dài ớc tínhphân đoạn ngắn 0,25Kb, phân đoạn dài 2,0Kb Số lợng phân đoạn ADN xuất dòng vải nghiên cứu khác nhau, dao động từphân đoạn (HB35) đến 16 phân...
... tễ học có nhiều chủng virus viêm gan vịt phân lập chưa có nghiên cứu sâu sắc đặc tínhsinhhọcphân tử, định hướng dịch tễ họcphântử phòng chống bệnh Xuất phát từ nhu cầu cần có liệu sinhhọc ... định sinhphântử có mục đích chẩn đoán mà giúp tìm hiểu tương đồng kháng nguyên, phân biệt mức độ độc lực, xác định mức độ đồng tính kháng nguyên virus Mặt khác, nghiên cứu gần hệ gen sinhhọcphân ... cầu cần có liệu sinhhọcphântử gen hệ gen xác định vị trí phân loại virus viêm gan vịt có mặt Việt Nam, tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xác định đặc tínhsinhhọcphântử gen VP1 chủng virus vacxin...
... lễ này, học viên tham dự thảo luận sôi chuyên đề nghiên cứu ứng dụng hóa sinhsinhhọcphântử lĩnh vực ‘Các kỹ thuật sinhhọcphântử chẩn đoán bệnh’, ‘Proteomics: thành tựu thách thức thầy ... tựu thách thức thầy cô giáo trình bày Trong suốt khóa tập huấn, học viên trực tiếp thực tập kỹ thuật hóa sinh – sinhhọcphântử đại bao gồm: - Tách chiết protein tổng số kỹ thuật ly tâm điện ... biệt, học viên tham dự giảng sinh động TS Susan Rowland TS Jack Wang, ĐH Queensland, Australia sở phương pháp học tích cực (active learning) học theo vấn đề (problem-based learning) Các học viên...
... ho i t , ng m t, viờm tng sinh quanh m ch v viờm tng sinh mụ th n kinh ủ m, lỳc ủ u l nh ng b ch c u cú h t sau ủú l t bo lympho v cỏc tng bo v t khụng ch t cú s tỏi sinh c a cỏc t bo nhu mụ gan ... nhng cha cú nghiờn c u sõu s c no v ủ c tớnh sinh h c phõn t , ủ nh h ng d ch t h c phõn t phũng ch ng b nh ny Xu t phỏt t nhu c u c n cú d li u sinh h c phõn t gen v h gen cng nh xỏc ủ nh v ... c tớnh sinh h c c a virus viờm gan v t type I 18 2.2.1 c tớnh nuụi c y virus18 2.2.2 S c ủ khỏng c a DHV-120 2.2.3 c tớnh khỏng nguyờn c a virus DHV-120 2.2.4 Bi n d c a virus 21 2.3 Sinh h...
... nhầm lẫn việc phân loại loi sinh vật ny (Thompson v Lymbery, 1988) Sự phát triển mạnh mẽ kỹ thuật sinhhọcphântử mở triển vọng nghiên cứu vô to lớn áp dụng kỹ thuật sinhhọcphântử để kiểm tra ... tiếp hệ gen loi sinh vật cụ thể, cho phép phân loại lập phả hệ sinh vật đem lại nhiều hiệu ADN có tính ổn định tơng đối cao suốt đời sống sinh vật, bị ảnh hởng yếu tố môi trờng, phân tích mẫu vật ... quan hệ họ hng v loi Nghiên cứu ny chủ yếu tập trung nghiên cứu đặc tínhsinhhọcphântử sán Echinococcus dựa hai đoạn gen có 248 tính bảo thủ cao hệ gen ty thể l CO1 (cytochrome C oxydase subunit...
... t Nam nư c ta có r t nhi u công trình nghiên c u v b nh viêm gan v t ñ c tínhsinh h c virus viêm gan v t v n chưa có nhi u công trình nghiên c u v ñ c tínhsinh h c phân t c a virus viêm gan ... nguyên thi t y u, v a quy t ñ nh tính kháng nguyên, v a quy t ñ nh tính gây b nh c a virus (Mulder cs 2000) M t khác, nghiên c u g n ñây v h gen sinh h c phân t phân lo i virus ñ u cho th y virus ... u ch ng virus viêm gan v t ñư c phân l p chưa có nhi u nghiên c u sâu s c v ñ c tínhsinh h c phân t gen kháng nguyên VP1 h gen virus viêm gan v t Hi n b môn Vi sinh v t - Truy n nhi m trư ng...
... nuụi l n, ủ i v i l n nỏi, b nh gõy h u qu nghiờm tr ng nh: l n s sinh y u t, gi m s s sinh/ , tỡnh tr ng b nh kộo di õm , r i lo n sinh s n, ủ ng d c kộo di, ch m ủ ng d c tr l i i v i ủ c gi ng, ... 4.29 Cõy sinh h c phõn t c a cỏc ch ng virus PRRS nghiờn c u 70 Tr ng i h c Nụng Nghi p H N i Lu n th c s khoa h c nụng nghi p viii M U 1.1 t v n ủ H i ch ng r i lo n hụ h p v sinh s n ... NGHI P H N I - - NGUY N TH HOA NGHIấN C U M T S C TNH SINH H C PHN T C A CC CH NG VIRUS GY H I CH NG R I LO N Hễ H P V SINH S N (PRRS) PHN L P T I VNG PH C N H N I LU N VN TH C S NễNG...
... đợc tínhcôngthức nào? Họcsinh dễ dàng rút công thức: S = a x h Giáo viên nhấn mạnh: Côngthức S = a x h côngthứctính diện tích hình bình hành, giáo viên nhắc họcsinh ghi nhớ côngthức ... dựng côngthứctính diện tích số hình hình học tiểu học theo hớng phát huy tính tích cực học tập họcsinh nhằm nâng cao chất lợng dạy học xây dựng côngthứctính diện tích số hình hình học nói ... hình học tiểu học Khi dạy xây dựng côngthứctính diên tích số hình học, giáo viên thờng áp đặt cho học sinh, ngại hình thành côngthức cách có hệ thống Thực tế việc hình thành côngthức tính...
... thành phòng Sinh lý - Sinh hoá, Khoa Sinh học, trờng Đại học Vinh phòng Công nghệ Enzym - Protein, Trung tâm sinhhọcphântửcông nghệ tế bào, khoa Sinh học, trờng Đại học Khoa họcTự nhiên ... cảm ơn thầy cô giáo khoa Sinh học, trờng Đại học Vinh, thầy cô giáo khoa Sinh học, trờng Đại học Khoa họcTự nhiên ĐHQGHN bảo truyền đạt kiến thức cho em suốt thời gian học tập Qua đây, em xin ... chúng mặt họ hàng Vì sử dụng kỹ thuật sinhhọc đại, đặc biệt kỹ thuật hóa sinhsinhhọcphântử hỗ trợ cho phân loại đạt hiệu cao xác hơn, bổ sung cho phơng pháp phân loại hình thái, việc làm quan...
... nghiên cứu Lâm đặc sản, Viện Khoa học Lâm nghiệp Việt Nam, Viện Công nghiệp giấy Cenlulose Phạm Hồng Sơn (2006), Giáo trình kỹ thuật sinhhọcphântử , Nhà xuất Đại học Huế, Huế Lê Duy Thành, Tạ ... khẳng định tính bảo thủ hệ gen lục lạp thực vật 3.5.3 Kết xác định phân tích trình tự vùng gen lục lạp rbcL Đoạn gen phân tích có kích thước 734 bp phù hợp với kích thước ban đầu, kết phân tích ... sử dụng để phân loại sai khác trình nhân - Với rbcL gen ITS tìm sai khác có tính hệ thống có giá trị việc sử dụng để phân loại 4.2 Kiến nghị - Tiếp tục sử dụng phương pháp DNA bacode phân loại...
... dạng Việt Nam tính cấp thiết cần xây dựng sở liệu sinhhọcphântử giúp cho nhà quản lý nhà khoa họccông tác bảo tồn đa dạng sinhhọc Việt Nam + Tổng quan tài liệu giới để nêu tính ưu việt việc ... phương pháp sinhhọcphântử sử dụng nhận dạng loài Nhằm tạo công cụ hỗ trợ việc nhận dạng loài phục vụ nghiên cứu đa dạng sinhhọc ngăn chặn buôn bán trái phép động vật hoang dã nhà khoa học thuộc ... loài sinh vật có nhân chuẩn dựa dạng phân tích gọi mã vạch ADN Công nghệ mã vạch ADN đời hứa hẹn tương lai mới, nơi mà người cập nhật nhanh chóng thông tin tên, thuộc tínhsinhhọc loài sinh...
... lai thớch ng cho nhiu vựng sinh thỏi khỏc Gn õy, cụng ngh sinh hc c coi nh l phng tin hu hiu gii quyt nhng khú khn m cụng tỏc chn ging c ... BB11/R23 R7 IR78 IR35 BB14/R242 RV114 10 BB15/TR64 BB4/4492 11 BC15 CC/R838 12 BB11/R23 Tạp chí khoa họccông nghệ nông nghiệp Việt Nam IV KếT LUậN - Kết nghiên cứu cho thấy gen phục hồi l gen tri v ... CC/R838, BB11/R23, IR78, BB14/R242, BB15/TR64, BC15, BB11/R23 mang gen phục hồi - Kết hợp với đặc tính nông học s 12 dòng kết cho thấy có dòng: BC15, BB13/R838, RV114 v BB4/4492 l tốt có độ thuần, u...