sang kien kinh nghiem nha tre mon van hoc

... phát triển nhanh mạnh mẽ thể lực trí lực tồn bợ thể Đó giai đoạn khám phá, trải nghiệm hình thành kỹ cần thiết cho c̣c đời ln có mày mị tìm hiểu c̣c sống hàng ngày Trong trẻ chưa có kinh nghiệm ... có kỹ suy đốn, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách giải Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ kinh nghiệm, kỹ biết tự bảo vệ c̣c sống ... rơi, cháu làm nhanh nhẹn Tôi hỏi "Tại nhà không giúp đỡ ông bà, hay bố mẹ làm việc? Cháu trả lời rằng: Vì chưa làm việc mẹ thường qt cịn giáo khơng Qua buổi tham quan hơm chị Xn rút kinh nghiệm

Ngày tải lên: 26/09/2020, 21:01

... huấn   trao   đổi   kinh  nghiệm cho giáo viên để  giáo viên có cơ  hội chia sẻ  kinh nghiệm, tháo gỡ  những khó khăn trong q trình dạy học Thứ  hai: Cho lưu hành các sáng kiến kinh nghiệm đạt giải trong các ...  mơn Lịch sử  lớp 9. Bản thân tơi muốn chia sẻ  với đồng   nghiệp những kinh nghiệm mà mình tích góp được trong q trình dạy học, rất   mong những ý kiến đóng góp để đề tài được đầy đủ hơn, thiết thực hơn nhằm ... 1. 4. Mối quan hệ giữa tài liệu văn học với tri thức Lịch sử Tài liệu văn học với tri thức lịch sử có mối quan hệ  chặt chẽ  với nhau   Tuy chức năng nhiệm vụ của mỗi bên là khác nhau nhưng cả hai đều có chung  đối tượng là con người, cả  hai đều phản ánh mọi hoạt động của xã hội lồi

Ngày tải lên: 03/03/2023, 12:10

... Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp khảo sát trước sau áp dụng biện pháp mà đưa đề tài sáng kiến kinh nghiệm DỰ BÁO ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI: + Cung cấp hệ thống tư liệu sử dụng tài liệu văn học tích ... ngũ giáo viên chưa cao Từ thực trạng nhiều năm giảng dạy môn lịch sử muốn chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm “ Tích hợp Văn học vào nội dung giảng dạy môn lịch sử lớp – phần lịch sử Việt Nam” II ... sử học Như ta thấy rằng: Sử dụng tích hợp kiến thức văn học giảng dạy Lịch sử giúp em nắm vững nhanh chóng, nhớ lâu học mà cịn góp phần củng cố thêm kiến thức văn học, tạo điều kiện cho học sinh

Ngày tải lên: 20/04/2023, 16:52

... Trường THCS Thị Trấn 2 GV: Huỳnh Cao Trí SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM MÔN HÓA HỌC Phần I: LỜI NÓI ĐẦU A/ CƠ SỞ NGHIÊN CỨU -Hóa học là khoa học thực nghiệm, ... giảng dạy. Chính vì những điều đã nêu trên nên năm học 2011-2012 tôi mạnh dạn đăng ký sáng kiến kinh nghiệm có tên: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC NHẰM KÍCH THÍCH TÍNH TÍCH CỰC ... khác về học, đa số người dân sống bằng nghề buôn bán nhỏ một số làm nông nghiệp và dân nhập cư kinh tế thu nhập không ổn định, mức độ quan tâm đến các em còn hạn chế đó là những nguyên nhân

Ngày tải lên: 17/05/2015, 16:05

... tháng đề phương hướng cho tháng tới Câu lạc hoạt động theo quy chế rõ ràng Kinh phí hoạt động thành viên đóng góp từ kinh phí xã hội hóa QUY CHẾ HỌAT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ VĂN HỌC I Điều kiện tham ... trang tri thức, gửi đến tuổi xn trị nhỏ đơi lời nhắn nhủ, xuân qua nhanh sống thật ý nghĩa phút giây mà sống, trân trọng phút bên nhau…Những dư vị mà lớp để lại tập san đẹp nhất, yêu thương lòng ... góp tiếng nói cá nhân q trình đổi phương pháp dạy học đại theo hướng dạy học tích cực, chúng tơi mong muốn gắn nhà trường với sống, gắn văn với đời cách để giảm bớt căng thẳng mệt mỏi học khóa

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:19

... từ đến 13 c[13]=tree[13]+tree[12]+tree[8] Tính tổng từ đoạn có số 12 đến 13 sau: c[13]-c[11]=tree[13]+tree[12]+tree[8]-(tree[11]+tree[10]+tree[8])=tree[13]+ tree[12]-tree[11]-tree[10]=3+11-2-7=5 ... dồn tần số (tree) tổng giá trị nút quản lý: ví dụ: tree[12]=f[9]+f[10]+f[11]+f[12]; tree[14]=f[13]+f[14]; tree[1]=f[1]; tree[2]=f[1]+f[2]; tree[4]=f[1]+ f[2]+f[3]+f[4]; tree[5]=f[5]; tree[6]=f[5]+f[6];… ... đầu) Hình Cây tần số (tree) 15 27 16 29 29 8 16 16 Giả sử tìm tần số tích lũy 13 phần tử sau: Trong biểu diễn nhị phân, 13 1101 Vì vậy, tính c[1101] = tree[1101] + tree[1100] + tree[1000] = + 11

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:27

... định thắng/thua) Nếu trò chơi khơng định thắng/thua mà cịn tính ểm n ước m ỗi nước đi, đấu thủ ln mong muốn giành ểm số cao nh ất k ết thúc trị ch Tương tự thấy chiến lược thực nước là: chọn n ước ... giá trị đỉnh Tìm vị trí khơng có đường gán lại (vị trí thua) Khi thay trạng thái vị trí từ hồ sang thắng thua ki ểm tra v ị trí có đường đến nó: Những vị trí có đường nối v ới vị trí chắn thua ... 1*N vng Trên m ột s ố có đặt số viên sỏi Tại bước người chơi cầm viên sỏi ô di chuy ển viên sỏi sang bên trái hai ô với điều kiện ô di chuy ển t ới ph ải s ỏi đ ường di chuyển khơng qua có sỏi

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:27

... sinh yếu để giúp trao đổi học hỏi thêm kinh nghiệm giảng dạy, kèm cặp học sinh yếu Thông qua chuyên đề GV thổ lộ tâm tư suy nghĩ, trao đổi vốn hiểu biết, kinh nghiệm thân công tác bồi dưỡng học ... chiều sâu nội dung cách trình bày thời gian có hạn, q trì nh cơng tác kinh nghiệm cịn hạn chế nên khơng thể tránh thiếu sót Rất mong đóng góp thiết thực từ qthầy cơnhằm giúp đề tài hồn thiện triển ... chưa phối kết hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm vàphụ huynh học sinh - Phương pháp dạy học đổi chưa nhanh: Nhiều giáo viên chưa ý đến phương pháp dạy học đặc trưng mơn: khơng cóthínghiệm lớp, bỏ thực

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:31

... giỏi Quốc gia, Quốc tế Với thời gian nghiên cứu hạn chế, trình độ kinh nghiệm cịn chun đề chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận dẫn, nhận xét, đóng góp quý báu thầy cô giáo bạn 49 TÀI ... dụng với chất oxi hóa mạnh 5Cl2 + Br2 + 6H2O → 2HBrO3 + 10HCl 5Cl2 + I2 + 6H2O → 2HIO3 + 10HCl 5HOCl + 2At + H2O → 2HAtO3 + 5HCl V Điều chế ứng dụng Điều chế Dựa phản ứng oxi hóa halogenua chất ... Tương tác HCl oxi sinh pha khí đun nóng O2 + 4HCl 2H2O + 2Cl2 ∆H0 = -117 kJ/mol 10 F dang hình hoc phân tu’’ BF3 ˙ ˙ A ,2 B 1200 F F d ( B – F ) thực nghiệm = 1,29A0 d ( B – F ) lý thuyết = rB

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:32

... – DANH PHÁP – CẤU TRÚC Bài Gọi tên theo IUPAC cho monoxicloankan sau: (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) Phân tích: HS cần nắm qui tắc gọi tên monoxicloankan: số vị trí + tên nhánh + xiclo + tên ... hoá cho sản phẩm G chứng tỏ A, B, C có khung C nhau, nên lại D: CH3 C CH2 CH3 Vì B, C tác dụng với Br2/CCl4 cho đồng phân quang học khơng đối quang nhau(có 2*C), nên B C đồng phân cis - trans Do ... cịn C cho hợp chất C8H6O4 Khi đun nóng với Brơm có mặt bột sắt, A cho sản phẩm monobrơm, cịn B C chất cho sản phẩm monobrôm Hãy xác định công thức cấu tạo hiđrôcacbon Đáp số: CH3 A B là: C CH3

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:32

... vịng, π = 0) Với monoxicloankan (xicloankan đơn vòng) CnH2n(n  3) Phân loại Phân loại theo số vòng gồm có monoxicloankan(đơn vịng) polixicloankan(nhiều vịng) Danh pháp * Với monoxicloankan + ... 2.11 a) Viết ptpư crakinh tổng quát hiđrocacbon no CnH2n+2 b) Khi crackinh dầu mỏ người ta thu hai hiđrocacbon đồng phân A A’ Khi halogen hóa chúng, đồng phân cho hai dẫn xuất monohalogen Cho biết ... Xác định CTCT A A’ Trả lời: a) Ptpư crackinh tổng quát: CnH2n + CmH2m+2 + C(n-m)H2(n-m)  Crackinh   ankan anken b) Do hai hiđrocacbon A A’ sản phẩm crackinh có khả hiđro hóa nên chúng thuộc

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:32

... năng mô tả cuộc sống xung quanh phong phú, hấp dẫn bằng những dạng thức khác nhau. Bước đầu trẻ sẽ nhận biết được sự khác nhau về nội dung và hình thức giữa các thể loại thơ, chuyện. Không những ... nhận ngây thơ, triệt để.Trong tiếp nhận văn học trẻ thường vận dụng kinh nghiệm trực tiếp và nguyên hợp, không phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Trẻ em không đòi hỏi lí lẽ mà đòi hỏi sự hợp lí ... những vần thơ vẫn cũn mơ hồ, thậm chí nhiều khi còn lẫn lộn giữa thơ với tiếng nói chuyện khác nhau ở xung quanh. Khi trẻ bước vào tuổi mẫu giáo, nhất là từ 4 tuổi trở lên thì trẻ đó cảm nhận

Ngày tải lên: 17/02/2015, 13:00

... giáo dục toàn diện cho trẻ V Bài học kinh nghiệm: 10/7 - Qua thời gian dài nghiên cứu tài liệu, tìm tịi, học hỏi qua việc thực phương pháp nói tơi tự rút học kinh nghiệm cho sau: + Giáo viên phải ... hoa để trẻ quan sát hình ảnh động, khích lệ trí tị mị trẻ - Trên kinh nghiệm thân mà tơi rút q trình giảng dạy nhiều năm Rất mong góp ý, giúp đỡ cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp để tơi làm tốt ... non Gia Thượng Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập –Tự – Hạnh phúc ******************** Kinh nghiệm “Gây hứng thú giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn kể chuyện” Họ tên: Phan Thanh Xuân

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:46

... Nghóa – Tỉnh Đăk Nông 10 [...].. .Sáng kiến kinh nghiệm Môn: Văn PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM 1 .Kinh nghiệm cụ thể: Với một vài kinh nghiệm mà tôi vừa nêu ra đây chỉ phù hợp ... “Thương nhau tay nắm lấy bàn tay”. Khi bình giảng về tình đồng chí, đồng đội họ trao nhau những tình cảm không ồn ào, không náo động nhưng bàn tay nói im lặng của sự cảm thông, cùng nhau hứa ... trong văn hóa nói chung. Tôi cố gắng chép lại vài ba kinh nghiệm thiết thực cho mình, hy vọng trao đổi với đồng nghiệp, mong góp một phần nhỏ kinh nghiệm của mình vào công tác dạy và bồi dưỡng

Ngày tải lên: 08/04/2015, 21:08

... triển công nghiệp hóa – đại hóa đem lại thịnh vượng cho kinh tế quốc dân Có thể khẳng định rằng: “Không có giáo dục phát triển người, kinh tế, văn hóa” Ý thức điều đó, Đảng ta thực coi “ Giáo ... nước vững bước hoàn thành công nghiệp hóa – đại hóa thực hội nhập quốc tế Các quốc gia ngày vào kinh tế tri thức trước bối cảnh toàn cầu hóa xác định chiến lược người, chiến lược nguồn lực người ... Nam, trang 81) “Nâng cao mặt dân trí, bảo đảm tri thức cần thiết để người gia nhập sống xã hội kinh tế theo kịp tiến trình đổi phát triển đất nước Đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng nguồn

Ngày tải lên: 11/06/2016, 09:21

... xanh ch n nhanh luộc nước không Thời gian rau ch n nhanh nên t bị vitamin Áp dụng: Đây vấn đề qu n thuộc mà khơng ý HS khơng biết HS dễ dàng làm th nghiệm nấu ăn Từ góp phần tạo nên kinh nghiệm ... khác nhau, phải giải th ch, chứng minh, tự kết luận Để trả lời câu h i nêu vấn đề, HS phải tái kiến thức cũ, dạng “kiến thức cũ nguyên xi” mà HS phải gia công thêm, kết hợp kiến thức với nhau… ... khái niệm khoa học HS Để đạt mục đ ch hoạt động dạy có hai chức liên hệ chặt chẽ, thâm nhập vào nhau, truyền đạt thông tin học điều khiển hoạt động học, chức điều khiển hoạt dộng học thực thông

Ngày tải lên: 06/11/2016, 16:09

... tập học sinh dạy học Ngữ văn cần thiết Xuất phát từ vấn đề nêu trên, kết hợp kinh nghiệm giảng dạy thực tiễn thân, với mong muốn, dạy, học văn, học sinh hứng thú, chủ động, yêu thích môn học, từ ... nhiều vào nghệ thuật vận dụng thầy cô giáo môi trường, hoàn cảnh, đối tượng học sinh… Tôi mong rằng, kinh nghiệm góp phần giúp người học có hứng thú việc học tập môn Ngữ văn Qua góp phần nâng ... Ngữ văn Khuyến nghị * Đối với nhà trường: – Thường xuyên tổ chức học tập, trao đổi kinh nghiệm giảng dạy với nhau, phương pháp giảng dạy theo tinh thần đổi sách giáo khoa – Cần đầu tư thêm tài

Ngày tải lên: 22/04/2017, 21:50

... xanh ch n nhanh luộc nước không Thời gian rau ch n nhanh nên t bị vitamin Áp dụng: Đây vấn đề qu n thuộc mà không ý HS khơng biết HS dễ dàng làm th nghiệm nấu ăn Từ góp phần tạo nên kinh nghiệm ... khác nhau, phải giải th ch, chứng minh, tự kết luận Để trả lời câu h i nêu vấn đề, HS phải tái kiến thức cũ, dạng “kiến thức cũ nguyên xi” mà HS phải gia cơng thêm, kết hợp kiến thức với nhau… ... khái niệm khoa học HS Để đạt mục đ ch hoạt động dạy có hai chức liên hệ chặt chẽ, thâm nhập vào nhau, truyền đạt thơng tin học Footer Page of 133 Header Page of 133 điều khiển hoạt động học, chức

Ngày tải lên: 19/05/2017, 09:39

... mong muốn dạy trẻ điều hay, lẽ phải, thói quen tốt hành vi có đạo đức để hình thành nhân cách cho ... phút kéo dài thêm phút Vì hoạt động sử dụng nhiều hình thức khác đề gây hứng thú cho trẻ giúp trẻ nhanh chóng hiểu nội dung truyện, nhớ truyện, thuộc thơ đọc kể diễn cảm Trong hoạt động hình thức ... quan trọng, ăn, nói, kể truyện, đọc thơ, hát, cười có lúc thở Nào bạn, đoán ai? VD2: Truyện “Dê nhanh trí” - Chủ đề “Gia đình” Sử dụng hình thức rối tay để giới thiệu truyện: Tay trái cô rối dê...

Ngày tải lên: 05/09/2012, 10:24