... không phản ứng . m1= 100 bThêm (a+b)mol Ca(OH)2 Ca(OH)2 + Na2CO3 CaCO3 + 2NaOH b b b Ca(OH)2 + NaHCO3 CaCO3 + NaOH + H2O a a a m2 = 100 a + 100 bTheo phöông trình ... HCl . Cho tác dụng với CO2 CaO + CO2 CaCO3 Cu + CO2 Al2O3 + CO2 Fe + CO2 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Bài giải CaO + H2 CuO + H2 Cu + H2O ... Bài giảiDẫn hỗn hợp qua bình đựng dd Ca(OH)2 dư , khí oxy không tham gia phản ứng thóat ra , thu lấy . HCl và CO2 tham gia phản ứng hết tạo kết tủa trắng CaCO3 lắng xuống phía dưới...
... THPT trong cả nớc đã họcsách giáo khoa cải cách của lớp10 và một số tỉnh học sinh đã học theo sách giáo khoa thí điểm của lớp 11. Chơng trình sách giáo khoa cải cách có nhiều hoạt động tích ... mặt phẳng của hình họcnângcaolớp10. - Thực nghiệm s phạm. IV. Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học Toán, chơng trình sách giáo khoa lớp10. - Phơng pháp thực nghiệm ... đại học s phạm Khoa toán ******************************** Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung Chơng trình hình họcnângcaolớp10 Chuyên...
... thống hoá các câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khaohoáhọc 11 nâng cao 1. Lí do chọn đề tài: Ở nước ta giáo dục là sự nghiệp luôn được coi trong hàng ... bài tập pháp triển tư duy của học sinhthông qua chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoáhọc 11 nâng cao 7. Dàn ý ca cụng trỡnh nghiờn cu ã Nghiờn cu phng phỏp trắc nghiệm khách quan - ... hỏi trắc nghiệm khách quan 1 cách có hệ thống của chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khoa hoáhọc 11 nângcao và phân loại được học sinh6. những cái mới của đề tài Trắc nghiệm khách quan tuy...
... của thầy Kiến thức trọng tâm+ Suy nghĩ, phân tích nội dung, ghi tóm tắt và giải bài tập 2 tr 109 SGK.+ Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán.+ Phân tích các lực ... của thầy Kiến thức trọng tâm+ Suy nghĩ, phân tích nội dung, ghi tóm tắt và giải bài tập 2 tr 109 SGK.+ Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán.+ Phân tích các lực ... và giải bài tóan.+ Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán.+ v = 10 m/s.+ 2)sin(21αvm= mgh. ...
... nóng trong dung dịch axit loãng, tinh bột hoặc xenlulozơ bị thủy phân thành glucozơ. (-C6H 10 O5-)n + nH2O tº, axit nC6H 12O6 - Tác dụng của tinh bột với iot: Tinh bột tác...
... DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP HỌC VÀNÂNG CAONĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH QUA PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 10NÂNGCAO 222.1. Tìm hiểu chương “Nhóm halogen” và “Nhóm oxi” – Hóahọc10nângcao 222.1.1. Chương “Nhóm ... dưỡng phương pháp học và nângcaonăng lựctự học cho HS qua phần hóa vô cơ lớp10nângcao GV chú ý dạy cho HS cách học theo hướng thao tác tư duy từ thấp lên cao theosáu nấc thang nhận thức ... bồi dưỡng phương pháp học và nângcaonăng lực tự học chohọc sinh qua phần hóa vô cơ lớp10nângcao 252.2.1. Biện pháp bồi dưỡng phương pháp học và nângcaonăng lực tự học 252.2.2. Bồi dưỡng...
... kim lớp10nângcao II. PHẠM VI NGHIÊN CỨU :- Tôi tiến hành nghiên cứu trong phạm vi kiến thức 2 chương: chương halogen và chương oxi – lưu huỳnh thuộc chương trình hóahọclớp10nâng cao - ... học sinh đối chứng: lớp 10B6, tôi tiến hành dạy học bình thường: việc ôn tập, luyện tập chủ yếu bài tập lấy trong sách giáo khoa- Nhóm 2: Nhóm học sinh thực nghiệm: Lớp 10B5 , tôi tiến hành ... lớp thực nghiệm đều cao hơn lớp đối chứng. Trong khí đó tỉ lệ điểm yếu kém ở lớp đối chứng lại chiếm nhiều. Như vậy, việc áp dụng bài tập bằng hình vẽ đã góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy,...
... SINH QUA PHÁƯN HỌA HCVÄ CÅ LÅÏP 10NÁNG CAO Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy họchóa họcMã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học TS. LÊ VĂN DŨNGHuế, ... NNG GII BTHH CHO HỌC SINHPHẦN VÔ CƠ CHƯƠNG TRÌNH 10NÂNG CAO 2.1. Phân tích mục tiêu và nội dung kiến thức phần vô cơ chương trình 10nâng cao 2.1.1. Mục tiêu và nội dung kiến thức của chương ... [%#TWL**`1'(-F8c'd8*N\TE^pw&89 “Bồi dưỡng kỹ năng giải bài tập hoáhọc cho học sinh qua phầnhóa học vô cơ lớp10nângcao 2. Lịch sử nghiên cứuY, 0$*-F8L8/'OOwL1...
... HỌC CHƯƠNG TRÌNH LỚP10NÂNG CAO. I.2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.- Đối tượng nghiên cứu: vận dụng quy luật trí nhớ trong dạy học chương trình hóahọclớp 10( nâng cao) THPT.- Phạm vi ... các quy luật trí nhớ vào dạy họchóahọclớp10nâng cao. - Phần III : Vận dụng các quy luật trí nhớ vào dạy họchóahọc chương trình lớp 10nâng cao. - Phần IV : Kết luận chungPHẦN II: CƠ ... 10nâng cao I.3 Mục đích nghiên cứu.- Vận dụng quy luật trí nhớ để tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy_học trong chương trình ,góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao...