sach tham khao hoa hoc nang cao lop 10

Ngày tải lên: 27/04/2015, 08:52

... không phản ứng . m 1 = 100 b  Thêm (a+b)mol Ca(OH) 2  Ca(OH) 2 + Na 2 CO 3  CaCO 3 + 2NaOH b b b  Ca(OH) 2 + NaHCO 3  CaCO 3 + NaOH + H 2 O a a a m 2 = 100 a + 100 b Theo phöông trình ... HCl . Cho tác dụng với CO 2  CaO + CO 2  CaCO 3  Cu + CO 2  Al 2 O 3 + CO 2  Fe + CO 2  2NaOH + CO 2  Na 2 CO 3 + H 2 O Bài giải  CaO + H 2  CuO + H 2  Cu + H 2 O ... Bài giải  Dẫn hỗn hợp qua bình đựng dd Ca(OH) 2 dư , khí oxy không tham gia phản ứng thóat ra , thu lấy . HCl và CO 2 tham gia phản ứng hết tạo kết tủa trắng CaCO 3 lắng xuống phía dưới...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 01/02/2015, 21:00

Ngày tải lên: 20/04/2015, 04:00

Ngày tải lên: 13/06/2015, 10:07

... THPT trong cả nớc đã học sách giáo khoa cải cách của lớp 10 và một số tỉnh học sinh đã học theo sách giáo khoa thí điểm của lớp 11. Chơng trình sách giáo khoa cải cách có nhiều hoạt động tích ... mặt phẳng của hình học nâng cao lớp 10. - Thực nghiệm s phạm. IV. Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học Toán, chơng trình sách giáo khoa lớp 10. - Phơng pháp thực nghiệm ... đại học s phạm Khoa toán ******************************** Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung Chơng trình hình học nâng cao lớp 10 Chuyên...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 20:04

Ngày tải lên: 03/05/2015, 19:00

... thống hoá các câu hỏi trắc nghiệm khách quan chương 5 “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao 1. Lí do chọn đề tài:  Ở nước ta giáo dục là sự nghiệp luôn được coi trong hàng ... bài tập pháp triển tư duy của học sinhthông qua chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khao hoá học 11 nâng cao 7. Dàn ý ca cụng trỡnh nghiờn cu ã Nghiờn cu phng phỏp trắc nghiệm khách quan - ... hỏi trắc nghiệm khách quan 1 cách có hệ thống của chương “ hidrocacbon no “ sách giáo khoa hoá học 11 nâng cao và phân loại được học sinh 6. những cái mới của đề tài  Trắc nghiệm khách quan tuy...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 15:20

... của thầy Kiến thức trọng tâm + Suy nghĩ, phân tích nội dung, ghi tóm tắt và giải bài tập 2 tr 109 SGK. + Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán. + Phân tích các lực ... của thầy Kiến thức trọng tâm + Suy nghĩ, phân tích nội dung, ghi tóm tắt và giải bài tập 2 tr 109 SGK. + Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán. + Phân tích các lực ... và giải bài tóan. + Hớng dẫn học sinh phân tích nội dung và tiến trình giải bài toán. + v = 10 m/s. + 2 )sin( 2 1 α vm = mgh. ...

Ngày tải lên: 25/06/2013, 01:25

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:08

... nóng trong dung dịch axit loãng, tinh bột hoặc xenlulozơ bị thủy phân thành glucozơ. (-C 6 H 10 O 5 -) n + nH 2 O tº, axit nC 6 H 12 O 6 - Tác dụng của tinh bột với iot: Tinh bột tác...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:34

... DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP HỌC VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH QUA PHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 10 NÂNG CAO 22 2.1. Tìm hiểu chương “Nhóm halogen” và “Nhóm oxi” – Hóa học 10 nâng cao 22 2.1.1. Chương “Nhóm ... dưỡng phương pháp học và nâng cao năng lực tự học cho HS qua phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao GV chú ý dạy cho HS cách học theo hướng thao tác tư duy từ thấp lên cao theo sáu nấc thang nhận thức ... bồi dưỡng phương pháp học và nâng cao năng lực tự học cho học sinh qua phần hóa vô cơ lớp 10 nâng cao 25 2.2.1. Biện pháp bồi dưỡng phương pháp học và nâng cao năng lực tự học 25 2.2.2. Bồi dưỡng...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:14

... kim lớp 10 nâng cao II. PHẠM VI NGHIÊN CỨU : - Tôi tiến hành nghiên cứu trong phạm vi kiến thức 2 chương: chương halogen và chương oxi – lưu huỳnh thuộc chương trình hóa học lớp 10 nâng cao - ... học sinh đối chứng: lớp 10B 6, tôi tiến hành dạy học bình thường: việc ôn tập, luyện tập chủ yếu bài tập lấy trong sách giáo khoa - Nhóm 2: Nhóm học sinh thực nghiệm: Lớp 10B 5 , tôi tiến hành ... lớp thực nghiệm đều cao hơn lớp đối chứng. Trong khí đó tỉ lệ điểm yếu kém ở lớp đối chứng lại chiếm nhiều. Như vậy, việc áp dụng bài tập bằng hình vẽ đã góp phần nâng cao hiệu quả giảng dạy,...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 14:43

... N A ( N A = 6,02 * 10 23 ) - Khối lượng riêng: : == dd V M D ' dd V M ( đvc / cm 3 ) - 1 đvc = 1,67 * 10 -24 - 1 nm = 10 -9 m = 10 Ǻ - 1 Ǻ = 10 -10 m = 10 -8 Câu 1: Tính khối ... đối = N A * Khối lượng tuyệt đối ( N A = 6,02 * 10 23 ) 2 4 3 2 26 26 26 26 26 12 2.16 7,31 .10 ( ) 6,02 .10 2,66 .10 ( ) 2,82 .10 ( ) 2,99 .10 ( ) CO CH NH H O m kg m kg m kg m kg − − − − + = ... 3 3 23 25,87.74 1 3 . . 1,97 .10 100 6,02 .10 4 R cm π − → = = - Thể tích mol nguyên tử V ’ mol = V * N A ' 23 6,02 .10 V V→ = Thể tích thực chiếm 1 mol canxi là : 25,87 * 74 /100 = 19,15 cm 3 ...

Ngày tải lên: 31/08/2014, 20:54

... N A ( N A = 6,02 * 10 23 ) - Khối lượng riêng: : == dd V M D ' dd V M ( đvc / cm 3 ) - 1 đvc = 1,67 * 10 -24 - 1 nm = 10 -9 m = 10 Ǻ - 1 Ǻ = 10 -10 m = 10 -8 Câu 1: Tính khối ... đối = N A * Khối lượng tuyệt đối ( N A = 6,02 * 10 23 ) 2 4 3 2 26 26 26 26 26 12 2.16 7,31 .10 ( ) 6,02 .10 2,66 .10 ( ) 2,82 .10 ( ) 2,99 .10 ( ) CO CH NH H O m kg m kg m kg m kg − − − − + = ... -1,602 .10 -19 C = 1- - Khối lượng: m e = 9 ,109 5 .10 -31 kg 2) Hạt nhân: Bao gồm các proton và các nơtron a) Proton - Điện tích: q p = +1,602 .10 -19 C = 1+ - Khối lượng: m p = 1,6726 .10 -27 ...

Ngày tải lên: 31/08/2014, 20:58

... SINH QUA PHÁƯN HỌA HC VÄ CÅ LÅÏP 10 NÁNG CAO Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học TS. LÊ VĂN DŨNG Huế, ... NNG GII BTHH CHO HỌC SINH PHẦN VÔ CƠ CHƯƠNG TRÌNH 10 NÂNG CAO 2.1. Phân tích mục tiêu và nội dung kiến thức phần vô cơ chương trình 10 nâng cao 2.1.1. Mục tiêu và nội dung kiến thức của chương ... [%#TWL**` 1'(-F8c'd8*N\TE^pw& 89 “Bồi dưỡng kỹ năng giải bài tập hoá học cho học sinh qua phần hóa học vô cơ lớp 10 nâng cao 2. Lịch sử nghiên cứu Y, 0$*-F8L8/'OOwL 1...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:09

... HỌC CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10 NÂNG CAO. I.2 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. - Đối tượng nghiên cứu: vận dụng quy luật trí nhớ trong dạy học chương trình hóa học lớp 10( nâng cao) THPT. - Phạm vi ... các quy luật trí nhớ vào dạy học hóa học lớp 10 nâng cao. - Phần III : Vận dụng các quy luật trí nhớ vào dạy học hóa học chương trình lớp 10 nâng cao. - Phần IV : Kết luận chung PHẦN II: CƠ ... 10 nâng cao I.3 Mục đích nghiên cứu. - Vận dụng quy luật trí nhớ để tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy_học trong chương trình ,góp phần đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 16:01

Ngày tải lên: 03/03/2015, 08:59

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:04