sự thích nghi của rễ 

... số nghề nghi p nói đợc hoạt động sinh sống ngời dân địa phơng - Học sinh có ý thức gắn bó yêu mến quê hơng II- Đồ dùng dạy học: - GV : Tranh, ảnh SGK trang 45 47 - HS: số tranh ảnh nghề nghi p ... tên số nghề nghi p nói đợc hoạt động sinh sống ngời dân địa phơng - Học sinh có ý thức gắn bó yêu mến quê hơng II- Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh SGK trang 45 - 47; số tranh ảnh nghề nghi p (do Hs ... nhóm đôi bụng, lng - HS trả lời-nhận xét bổ sung - Gv kết luận - HS lên bảng số mô * Hoạt động 3: Sự co dãn 10 hình - Gv cho HS thảo luận theo nhóm đôi - HS quan sát thảo luận theo - Gv mời số...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 04:00

... TIÊU HĨA THỨC ĂN Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: Hoạt động 1: TIÊU HĨA THỨC ĂN Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày - Hoạt động nhóm 2: Vận dụng thực tế + SGK14 thảo luận câu hỏi: (5 ... nhiệm vụ gì? Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Thức ăn được: +Răng nghi n nhỏ, +Lưỡi nhào trộn, +Nước bọt tẩm ướt Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: ... thành chất bổ dưỡng Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 Tự nhiên Xã hội: TIÊU HĨA THỨC ĂN Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Hoạt động nhóm 2: Đọc thơng tin SGK trang 15và TLCH (5 phút):...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 02:10

... câu hỏi SGK Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện số nhóm phát biểu ý kiến * Kết luận: Ở miệng, thức ăn nghi n nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày phần thức ăn biến thành ... động cuối: Củng cố – dặn dò - GV nhắc HS áp dụng điều học vào thực tế sống hàng ngày IV Rút kinh nghi m tiết dạy: ...

Ngày tải lên: 05/08/2014, 10:21

... Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ăn miệng dày Thảo luận nhóm: Mô tả biến đổi thức ăn khoang miệng Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Hoạt động 1: Sự tiêu hoá thức ... năm 2011 Tự nhiên xã hội Bài 6: Tiêu hoá thức ăn Bài tập: Chọn từ khung để điền vào chỗ trống cho thích hợp: chất bã , chất bổ dưỡng, máu , thành ruột non Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến ... phân ruột già, biến thành .rồi đưa qua Bài tập: Chọn từ khung để điền vào chỗ trống cho thích hợp: chất bã , chất bổ dưỡng, máu , thành ruột non Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến...

Ngày tải lên: 25/10/2014, 16:00

... BT HOT NG NH TH NO ? VO N D DY THC N C TIU Hot ng : S TIU HA THC N MING V D DY -Rng cú nhim v: Nghin nh thc n -Li cú nhim v : Nho trn thc n - Nc bt cú nhim v : Lm t thc n Th by ngy 22 thỏng ... thnh cht b dng Th ba ngy thỏng 10 nm 2011 BI 6: TIấU HO THC N T nhiờn xó hi * ming : Thc n c rng nghin nh, li nho trn, nc bt tm t * d dy: Thc n tip tc c nho trn nh s co búp ca d dy v mt phn thc...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 10:01

... hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày Khi nhai có vai trò gì? Răng có chức nghi n nhỏ thức ăn Tuyến nước bọt Lưỡi giữ vai trò nào? Lưỡi dùng để nhào trộn thức ăn Răng Tuyến ... Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hóa thức ăn khoang miệng dày Ở miệng thức ăn nghi n nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày, thức ăn tiếp tục ... Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu hoa thức ăn khoan miệng dày Ở miệng thức ăn nghi n nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt dược nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày, thức ăn tiếp...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... tiêu hoá ruột non nên hiệu tiêu hoá thấp -Nghi n cứu trước hấp thụ chất dinh dưỡng thải phân - Làm tập vào tập Em có biết ? Thí nghi m tiêu hóa người Thí nghi m tiêu hóa thể người tu viện trư ởng ... Đường đơn Các giọt nhỏ lipit Sự biến đổi hóa học ruột nonở ruộtthực non có loại chất học biến đổi lý không ? ? Biểu thức ăn Biểu ? ? Axit amin Enzim Axit béo glixerin Sự biến đổi hóa họcởởruột biến ... trư ởng Spalăngiani (Spalanzani) (1729 1799) Trong tư liệu nghi n cứu ông có ghi: Nuốt qua miệng túi lụa nhỏ chứa 52 viên bánh mì nghi n nát (mỗi viên nặng 54mg), giữ bụng 23 không thấy đau...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 18:11

... cách khác: cho vào ng nghi m 3ml nư c ti u, 1ml thu c th nitroferricyanat (natri nitroferricyanat 0,3 g, amon nitrat 30g 80ml nư c c t) Natri L c đ u r i nh t t theo thành ng nghi m - 3ml nư c amoniac ... ng d n nư c ti u * C n vô cơ: Trong ch n đoán thú y, xét nghi m c n vô không thông d ng Nh n xét c n vô qua hình thái k t tinh qua hoá nghi m Trong nư c ti u loài ăn c thư ng có c n vô sau: - ... ti u loài ăn th t, loài h n th c có k t t a nhi u CaCO3 tri u ch ng b nh Xét nghi m: c n nư c ti u có hình đá mài nghi có CaCO3 Thêm vài gi t axit acetic k t tinh CaCO3 m t s i b t CO2 - Mu i...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 16:20

Ngày tải lên: 25/10/2014, 14:00

... Tại không nên chạy nhảy sau ăn no ? Bước 2: H/s trả lời Bước :Kết thúc học V/ Làm VBT Rút kinh nghi m sau tiết học: ...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:37

... miệng thức ăn nghi n nhỏ,lưỡi nhào trộn nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày - Ơû dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Hoạt động 3 :Sự tiêu hoá ... động 4: liên hệ thực tế Nhận xét bổ sung đặt vấn đề :Chúng ta nên làm không nên làm - Thức ăn nghi n nát tiêu để giúp cho tiêu hoá dễ dàng hoá - dễ dàng hơn,không mắc - Đặc câu hỏi cho lớp xương ... đau Tại ta không nên chạy nhảy,nô đùa sau ăn no? Kết luận: - Ta cần ăn chậm,nhai kĩ để thức ăn nghi n nát tốt hơn.Aên chậm giúp cho trình tiêu hoá dễ dàng gọi đại diện số nhóm trình bày ý kiến...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:38

... thức ăn nghi n nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày +Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng  Hoạt động 2: Sự tiêu ... nhiệm vụ gì? +Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp - Thực hành nhai kẹo - Răng nghi n thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn - Đại diện số nhóm trình bày ý kiến: ... câu hỏi cho lớp: - HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến: - Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghi n nát tốt - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:38

... cố , dặn dò : - Nhắc hs áp dụng điều học vào thực tế c/sống hàng ngày - NX tiết học *Rút kinh nghi m ...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:38

... dõi nhận xét miệng dày - HS lắng nghe - Gọi nhóm khác nhận xét * GV kết luận: Ở miệng, thức ăn nghi n nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục...

Ngày tải lên: 03/01/2016, 17:38

... án tìm tòi để trả lời - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn câu hỏi cách quan sát hình vẽ (SGK) nghi n cứu tài liệu d) Thực phương án tìm tòi: - Yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán - HS viết dự đoán ... trình tiêu hóa thức ăn diễn ntn? + Dự đoán: + Cách tiến hành: + Kết luận: - GV cho HS quan sát nghi n cứu hình - Thực hành theo nhóm vẽ (SGK) để tìm hiểu trình - Thống ý kiến tiêu hóa thức ăn ... *Hoạt động 3:Liên hệ thực tế GDBVMT - Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn - Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm nghi n nát tốt không nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình - GV...

Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:46

... lời câu hỏi lớp bổ sung - Học sinh nhắc lại kết luận - Học sinh thảo luận câu hỏi IV./ RÚT KINH NGHI M TIẾT DẠY: ...

Ngày tải lên: 14/11/2012, 15:21

... người cầm Cách nóiCác đường thức ăn mô hình tiêu hoá thẻ từ lên đúng, gắntiêu hoá thẻ từ tên phận củagắn quan nhanh vào hình Miệng (Mỗi em gắn từ) Nhóm Tuyến nước bọt tiêu thắng hoá Thực quản Gan ... ĂN Khi ta ăn, răng, lưỡi vàvà trả lời câu hỏi: Thảo luận nhóm đôi nước bọt làm nhiệm vụ ? Răng nghi n thức ăn, Lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn Xem Trương Quốc Tấn - Trường Tiểu học ... ăn tiếp tục nhào trộn Một phần thức ăn Ở miệng, thức thành phân, đưa Ở ruột già, cácănlớn dưỡng nghi n nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt Ở ruột non, phần chất thứcđược biếnbiến đổi thành chất bổ dưỡng...

Ngày tải lên: 09/09/2013, 09:10

... TRONG Tuyến nước bọt KHOANG MIỆNG Nơi tiết nước bọt Lưỡi CẤU TẠO CỦA RĂNG RĂNG NGƯỜI CẤU TẠO CỦA LƯỠI TUYẾN NƯỚC BỌT HOẠT ĐỘNG CỦA ENZIM AMILAZA Tinh bột pH=7,2 Amilaza t0 = 370C TRONG NƯỚC BỌT ... sữa ?Em có đồng ý với câu nói bố Lan cách chăm sóc em trai Lan mẹ không ? ?Nếu có không em giải thích nào? Các em quan sát hình ảnh sau -Cấu tạo khoang miệng - Răng -Lưỡi -Tuyến nước bọt Sau hoàn ... thức ăn khoang miệng” Biến đổi thức ăn khoang miệng Biến đổi lý học Các hoạt động tham gia Tác dụngcủa hoạt động -Tiết nước bọt -Tuyến nước bọt -Ướt, mềm thức -Răng - ăn Mềm, nhuyễn thức - Nhai ăn...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 20:10

... nhanh hiệu sử Nghi n cứu gồm hai thí nghi m; thí nghi m thứ so sánh hoạt tính men (α-amylase pepsin) thí nghi m thứ hai xác định độ tiêu hóa thức ăn cho cá ăn gián đoạn khác Mỗi thí nghi m bố trí ... nghi m thức bỏ đói ngày, tiếp đến nghi m thức cá bỏ đói ngày, ngày nghi m thức cá cho ăn hàng ngày khác có ý nghĩa thống kê (p

Ngày tải lên: 11/03/2014, 04:20

Ngày tải lên: 21/06/2014, 13:20