Giáo án TNXH 2 bài tiêu hóa thức ăn (4)

Bài : TIÊU HÓA THỨC ĂN I MỤC TIÊU – Nói sơ lược biến đổi thức ăn – Giải thích cần ăn chậm, miệng, dày, ruột non, ruột già nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn – Có ý thức ăn chậm, nhai kĩ no II.CÁC KỶ NĂNG SỐNG -Kỹ định: nên không nên làm để giúp thức ăn tiêu hóa dễ dàng -Kỹ tư di phê phán:phê phán hành vi sai như: nô đùa, chạy nhảy sau ăn nhịn đại tiện - Kỹ làm chủ thân: có trách nhiệm với thân việc thực ăn uống III.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Mô hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa.Một gói kẹo mềm - SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động Bài cũ Cơ quan tiêu hóa -Chỉ nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa sơ đồ -Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa -GV nhận xét Bài a/ Khám phá: -Đưa mô hình quan tiêu hóa -Mời số HS lên bảng mô hình theo yêu cầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - HS thực hành nói - Lớp nhận xét - HS thực hành nói - Lớp nhận xét - Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV: - Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già -GV nói lại đường thức ăn - Chỉ nói đường thức ống tiêu hóa Từ dẫn vào học ăn ống tiêu hóa b/.Kết nối  Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày  Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt trình tiêu hóa thức ăn  ĐDDH: Một gói kẹo mềm Bước 1: Hoạt động cặp đôi -GV phát cho HS kẹo yêu cầu: +HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau: +Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? +Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp - Thực hành nhai kẹo - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn - Đại diện số nhóm trình bày ý kiến: 1.HS trả lời mong muốn 2.HS TL được: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn - HS đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào -GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm trộn Tại phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng thông tin SGK - HS nhắc lại kết luận -GV bổ sung ý kiến HS kết luận: +Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày +Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng  Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già  Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa  ĐDDH: Bảng cài: Bài học -Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói - HS đọc thông tin tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già -Đặt câu hỏi cho lớp: + Vào đến ruột non thức ăn biến đổi - Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng - Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể +Phần chất bổ có thức ăn đưa - Chất bã đưa xuống ruột đâu? Để làm gì? già + Phần chất bã có thức ăn đưa - Chất bã biến thành phân đâu? đưa ngoài( qua hậu +Sau chất bã biến đổi thành gì? môn ) Được đưa đâu? -GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa - HS nối tiếp nói -GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn biến đổi thức ăn phận phận: khoang miệng, dày, ruột ( Mỗi HS nói phần ) non, ruột già - – HS nói biến đổi thức ăn phận thành gì? c/ Thực hành  Hoạt động 3: Liên hệ thực tế  Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa  ĐDDH: bảng cài: Chia 2: Điều nên, không nên -Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm không nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? -GV đặt câu hỏi cho lớp: - HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến: - Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ +Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? nuôi thể - Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nô đùa dễ bị đau +Tại không nên chạy nhảy, nô sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn đùa sau ăn no? dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày - Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón +Tại cần đại tiện ngày? -GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: An uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ……………………………………………………………………………………… …………… ... +Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? +Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? Bước 2: Hoạt động lớp - Thực hành nhai kẹo - Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn -... Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt - Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ +Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? nuôi thể - Sau ăn. .. tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già  Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa  ĐDDH: Bảng cài: Bài học -Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói - HS đọc thông tin tiêu hóa thức ăn ruột