0

sự phát triển của giáo dục đại học việt nam

Tác động của toàn cầu hòa đối với sự phát triển của truyền thông đại chúng việt nam hiện nay

Tác động của toàn cầu hòa đối với sự phát triển của truyền thông đại chúng việt nam hiện nay

Báo chí

... toàn cầu hóa tới phát triển truyền thông đại chúng Việt Nam, yêu cầu, thách thức nhiệm vụ đặt trình đổi truyền thông đại chúng Việt Nam nh: xây dựng mạng lới thông tin, phát triển công nghệ, ... Nghiên cứu kết tác động toàn cầu hóa đến đổi phát triển truyền thông đại chúng Việt Nam Phân tích thực trạng trình đổi phát triển truyền thông đại chúng Việt Nam dới tác động toàn cầu hóa, thuận lợi, ... truyền thông đa phơng tiện Sự phát triển truyền thông đại chúng gắn liền với phát triển phơng tiện truyền thông Không có phát triển đa dạng phơng tiện truyền thông có phát triển truyền thông Chính...
  • 321
  • 3,503
  • 10
Về khuôn mặt mới của giáo dục đại học việt nam

Về khuôn mặt mới của giáo dục đại học việt nam

Báo cáo khoa học

... tiết Đề án đổi Giáo dục Đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020, 2005 4.37 Đề nghị Luật giáo dục (sửa đổi) đổi giáo dục, 2005 4.38 Dịch vụ Giáo dục Đại học chế thị trường, 2005 4.39 Khoa học, công nghệ ... GD Giáo dục GDĐC Giáo dục đại cương GDĐH Giáo dục đại học GD-ĐT Giáo dục- Đào tạo GDP Tổng sản phẩm quốc nội GDTQ Giáo dục tổng quát GS Giáo HĐBT Hội đồng trưởng HĐQGGD Hội đồng Quốc gia Giáo ... cứu giáo dục đại học 12 bàn vấn đề kinh tế trị xã hội rộng giúp soi sáng cho việc tìm hiểu giáo dục đại học Các nói đề cập đến hầu hết vấn đề thời vừa nóng bỏng vừa giáo dục đại học Việt Nam...
  • 261
  • 900
  • 2
TÁC ĐỘNG CỦA NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ TỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VIỆT NAM

TÁC ĐỘNG CỦA NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ TỚI SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VIỆT NAM

Khoa học xã hội

... Phạm Hoài Nam – CT38A Phan Phượng Anh – CT38A Trần Thảo Anh- CT38B Nội dung  I Một số khái niệm II Tác động kinh tế thị trường hội nhập quốc tế tới phát triển truyền thông đại chúng Việt Nam III.Đề ... động tiêu cực đến đời sống văn hóa xã hội II TÁC ĐỘNG Tác động tiêu cực Hội nhập Quốc tế: • Phát triển chưa đông • Lưu hành thông tin xấu, tính tiêu cực giá trị văn hóa, giá trị nhân văn truyền ... trị, nguồn lực, quyền lực (thẩm quyền định đoạt sách) tuân thủ I MỘT SỐ KHÁI NIỆM Truyền thông đại chúng II TÁC ĐỘNG Tác động tích cực II TÁC ĐỘNG Tác động tiêu cực Kinh tế thị trường: • Sa...
  • 12
  • 697
  • 1
tiểu luận Tìm hiểu về vấn đề ngoại tác tác động ngoại vi của giáo dục đại học Việt Nam.

tiểu luận Tìm hiểu về vấn đề ngoại tác tác động ngoại vi của giáo dục đại học Việt Nam.

Việt Nam học

... NGOẠI TÁC TÍCH CỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌCVIỆT NAM Giáo dục xác định dịch vụ, khơng phải hàng hóa Dịch vụ sản phẩm giáo dục kiến thức kỹ năng, mà kiến thức kỹ khơng sờ mó Giáo dục xác định “dịch ... trọng việc thúc đẩy giáo dục đại học Việt Nam vươn lên khơng mặt số lượng mà mặt chất lượng để nhằm làm giảm tổn thất xã hội mà đưa xã hội phát triển Mục tiêu lớn là: đưa Việt Nam “sánh vai cường ... thu nhập thấp khơng có khả tiếp cận giáo dục Vì chi phí cho việc học cao đầu tư cho việc học đầu tư lâu dài, thời gian học đại học trung bình năm, thời gian học phần lớn có chi khơng có thu, gia...
  • 31
  • 2,099
  • 3
Vai trò của Công nghệ thông tìn với sự phát triển của Giáo dục.DOC

Vai trò của Công nghệ thông tìn với sự phát triển của Giáo dục.DOC

Kế toán

... mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, phương tiện giáo dục, hình thức tổ chức đánh giá Sự giáo dục cá người sinh tiếp tục suốt đời (Một vài người tin rằng, giáo dục chí bắt ... mẽ trực tiếp đến giáo dục Như biết, có tác nhân hệ thống giáo dục người học, người dạy môi trường dạy học Trong phạm vi tập“ Vai trò Công nghệ thông tìn với phát triển Giáo dục , đề cập đến ... thông qua cải cách giáo dục: tăng cường lý thuyết cho lớp học nghề, tạo điều kiện cho người tốt nghiệp lớp học nghề theo học đại học, tăng thời gian thực tập cho học sinh, tăng giáo dục thông qua...
  • 11
  • 4,076
  • 14
Sự trỗi dậy của giáo dục đại học tư thục ở Đài loan

Sự trỗi dậy của giáo dục đại học tư thục ở Đài loan

Cao đẳng - Đại học

... giáo dục đại học Đài Loan  Hệ thống giáo dục đại học Đài Loan hệ thống loại hình  1) Đại học cao đẳng;  2) Các trường đại học cao đẳng chuyên kĩ thuật (nghề chuyên nghiệp) Hệ thống giáo dục ... cấu giáo dục đại học Việc phát triển hệ thống giáo dục đại học tư thục  Chúng ta xem xét sách giáo dục quan trọng vào hoạt động in giai đoạn sau  1949-1972 trước thông qua “Luật Giáo dục Tư ... thục: Giáo dục Đại học Đài Loan giai đoạn đầu có khoảng 15% Đây giai đoạn giáo dục dành cho số ít, Trow định nghĩa Việc phát triển giáo dục đại học tư thục  Trong giai đoạn này, số 12 trường đại...
  • 32
  • 587
  • 0
Vai trò của Công nghệ thông tin với sự phát triển của giáo dục

Vai trò của Công nghệ thông tin với sự phát triển của giáo dục

Công nghệ - Môi trường

... mẽ trực tiếp đến giáo dục Như biết, có tác nhân hệ thống giáo dục người học, người dạy môi trường dạy học Trong phạm vi tập“ Vai trò Công nghệ thông tìn với phát triển Giáo dục , đề cập đến ... cho phát triển trí tuệ, hoàn thiện nhân cách học sinh Quá trình dạy học nói riêng trình giáo dục nói chung gồm thành tố có liên hệ mang tính hệ thống với nhau: mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, ... khoa học công nghệ Nếu hô hào giáo dục, đào tạo khoa học, công nghệ quốc sách hàng đầu mà giải pháp cụ thể để tăng đầu tư cho giáo dục, đào tạo,cho nghiên cứu phát triển (R&D), không cách giáo dục, ...
  • 11
  • 3,010
  • 11
Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học việt nam hiện nay

Hoàn thiện chính sách phát triển giáo dục đại học việt nam hiện nay

Khoa học xã hội

... lờn chớnh sỏch phỏt tri n GDH Chớnh sỏch phát triển GDH quốc gia thờng đợc nh n c th c thi Vì vậy, luôn có h m ý ch can thiệp nh nớc Chớnh sỏch phát triển GDH đợc tham chiếu v gắn kết chặt chẽ ... với hệ thống luật pháp, cng nh quy định, quy tắc v quy phạm quản lý hệ thống giáo dục quốc dân nớc Chớnh sỏch phát triển GDH l nội dung cỏc h c thuy t v khoa h c xó h i, bao g m cỏc mụn khoa 35 ... h c Vi t Nam hi n 136 CHNG 3: PHNG H NG V GI I PHP HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG NM T I 164 3.1 QUAN I M HON THI N CHNH SCH PHT TRI N GIO D C I H C VI T NAM NH NG...
  • 246
  • 854
  • 4
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm theo yêu cầu đổi mới giáo dục đại học việt nam

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng phạm theo yêu cầu đổi mới giáo dục đại học việt nam

Tiến sĩ

... nghiệp hoá – Hiện đại hoá GD: Giáo dục GDĐH: Giáo dục Đại học GDĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảng viên ĐG: Đánh giá ĐGGD: Đánh giá Giáo dục ĐGKQHT: Đánh giá Kết học tập ĐH: Đại học ĐTB: Điểm trung ... trường giáo dục, hướng tới không gian giáo dục 42 42 chung [29] Trên thực tế, giáo dục Việt Nam phát triển chưa tương xứng với khả yêu cầu, sức cạnh tranh giáo dục yếu tồn nguy tụt hậu xa so với phát ... Nghiên cứu Phát triển Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội xuất hai cuốn: Giáo dục đại học, chất lượng đánh giá” (sách gồm có phần: Phần 1: Đánh giá hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học GV; Phần...
  • 216
  • 1,766
  • 16
Phát triển giáo dục đại học Việt Nam trong bối cảnh mới.doc

Phát triển giáo dục đại học Việt Nam trong bối cảnh mới.doc

Mỹ thuật

... so với giáo dục đại học khu vực Một là, giáo dục đại học Việt Nam trước gia nhập WTO Tiến trình đổi giáo dục đại học Việt Nam hai mươi năm qua mang hai đặc trưng chủ yếu: - Chuyển từ giáo dục phục ... tác quản lý sở giáo dục nước Việt Nam quản lý lưu học sinh, thành công bật tạo đóng góp đáng kể phương thức cung ứng cho phát triển giáo dục Việt Nam Hai là, giáo dục đại học Việt Nam sau gia nhập ... vụ, bao gồm 12 ngành có giáo dục với phân ngành dịch vụ giáo dục tiểu học, dịch vụ giáo dục trung học, dịch vụ giáo dục đại học, dịch vụ giáo dục người lớn dịch vụ giáo dục khác Đối tượng điều...
  • 6
  • 898
  • 10
Báo cáo khoa học:

Báo cáo khoa học: "PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM THEO HƯỚNG “ĐẠI TRÀ” VÀ “PHÂN TẦNG”" pptx

Báo cáo khoa học

... không nên lo lắng chất lượng giáo dục đại học Nhiều nước trế giới trước trình phát triển giáo dục đại học họ chấp nhận Vậy phải phát triển giáo dục đại học Việt Nam theo xu hướng để giải hai ... Altbach(2006) Giáo dục đại học Hoa Kỳ, NXB Giáo dục [3] James L.Bess: Nền tảng giáo dục đại học Mỹ, NXB Simon& Schuster Custom [4] Bộ Giáo dục Đào tạo: Đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam [5] Nghị ... vậy, trình phát triển giáo dục đại học nước ta phải đối mặt với vấn đề có liên quan đến quy mô chất lượng, đặc biệt chất lượng giáo dục đại học Sự phát triển nhanh quy mô giáo dục đại học với chất...
  • 4
  • 936
  • 13
Phát huy vai trò của nguồn lực trí tuệ trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Phát huy vai trò của nguồn lực trí tuệ trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay

Khoa học xã hội

... trung phát triển giáo dục quốc dân, có giáo dục đại học Vậy thực trạng nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học nước ta sao? Những vấn đề đặt nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học Việt Nam trước yêu cầu phát ... lĩnh vực giáo dục đại học nói chung, từ đòi hỏi nghiệp giáo dục - đào tạo đại học phận 1.2.2 Phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học Có thể nói, nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học tinh ... hai, nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học có vai trò phát minh tạo giá trị góp phần thúc đẩy phát triển giáo dục đại học Việt Nam, đóng góp vào phát triển lĩnh vực khoa học khác Có thể nói, lao...
  • 87
  • 702
  • 1
Phát triển và quảng bá thương hiệu giáo dục đại học Việt Nam trên báo điện tử hiện nay

Phát triển và quảng bá thương hiệu giáo dục đại học Việt Nam trên báo điện tử hiện nay

Báo chí

... giáo dục đại học 26 1.4 Giáo dục đại học Việt Nam vấn đề phát triển, quảng bá thương hiệu 27 1.4.1 Vị trí giáo dục đại học Hệ thống giáo dục Việt Nam 27 1.4.2 Sự cần thiết việc phát triển, ... 28 1.4.2 Sự cần thiết việc phát triển, quảng bá thương hiệu giáo dục đại học Việt Nam Phát triển quảng bá thương hiệu giáo dục đại học Việt Nam nhiệm vụ đặt mang tính cấp thiết, xuất phát từ bốn ... hiệu giáo dục đại học Việt Nam 29 1.4.4 Tổng quan việc phát triển, quảng bá thương hiệu giáo dục đại học Việt Nam 32 1.5 Vai trò báo điện tử việc phát triển quảng bá thương hiệu giáo...
  • 143
  • 711
  • 3
Phát triển và quảng bá thương hiệu giáo dục đại học việt nam trên báo điện tử hiện nay

Phát triển và quảng bá thương hiệu giáo dục đại học việt nam trên báo điện tử hiện nay

Khoa học xã hội

... giáo dục đại học mang tính thực tế cao Việt Nam, chưa đề cập đến bước để phát triển, quảng bá thương hiệu giáo dục đại học, viết sở lý luận quý giá để người viết tham khảo + Xây dựng TH cho giáo ... 2014: - Báo Giáo dục Thời đại Online, thuộc chủ quản Bộ Giáo dục đào tạo Việt Nam: www.gdtd.vn - Báo Giáo dục Việt Nam, thuộc chủ quản Hiệp hội Trường ĐH, Cao đẳng công lập Việt Nam: www.giaoduc.net.vn ... việc TT phát triển, quáng bá TH GDĐH Việt Nam Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc phát triển TH có từ lâu nước phương Tây, nhiên Việt Nam coi hoạt động thực trọng khoảng năm trở lại Phát triển quảng...
  • 8
  • 340
  • 0
Thực trạng giáo dục đào tạo vùng tây bắc, xu hướng phát triển đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học việt nam

Thực trạng giáo dục đào tạo vùng tây bắc, xu hướng phát triển đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đại học việt nam

Quản lý nhà nước

... tiến, phát minh giải thưởng khoa học quốc tế lớn từ trường đại học đặc điểm đại học Chính từ thuộc tính mà quyền tự chủ đại học, trước hết tự chủ học thuật, điều kiện tiên để giáo dục đại học phát ... hội học tập.Quy hoạch lại mạng lưới sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học gắn với quy hoạch phát triển kinh tế-xã hội, quy hoạch phát triển nguồn nhân lực Thứ năm, đổi công tác quản lý giáo ... THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÙNG TÂY BẮC, XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM TÓM TẮT Sau 10 năm tiến hành công Đổi mới, Đại hội đại biểu toàn...
  • 10
  • 364
  • 1
Mô hình Tập đoàn đại học Quốc gia của Nhật Bản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dục Đại học Việt Nam pdf

Mô hình Tập đoàn đại học Quốc gia của Nhật Bản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dục Đại học Việt Nam pdf

Quản lý nhà nước

... Mô hình đại học quốc gia theo dự thảo Luật Giáo dục đại học Việt Nam vấn đề đặt Điều 13 Dự thảo lần thứ (06/01/2012) Luật GDĐH sở GDĐH Việt Nam có đề cập đến loại hình sở giáo dục Đại học ĐHQG; ... mô hình tổ chức sở giáo dục đại học (GDĐH) Nhật Bản để áp dụng kinh nghiệm hợp lý Việt Nam điều cần thiết, giai đoạn Việt Nam tiến hành công nghiệp hóa, đại hóa mặt, giáo dục đóng vai trò yếu ... công (đại học tỉnh, thành phố) 1.1 Mục tiêu việc tập đoàn hóa Đại học quốc gia Nhật Bản - Xúc tiến cải cách đại học: Việc tập đoàn hóa ĐHQG xem phận trình cải cách đại học nhằm tạo đại học động...
  • 10
  • 752
  • 2
Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Tiến sĩ

... LAO ĐỘNG CỦA TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 2.1 Quan niệm trí thức, trí thức giáo dục đại học lao động trí thức giáo dục đại học 2.2 Tính đặc thù lao động trí thức giáo dục đại học Việt Nam bối cảnh ... thức giáo dục 71 đại học Việt Nam số trường đại học tiêu biểu năm 2010 - 2011 Biểu đồ 3.3: Cơ cấu chức danh GS, PGS theo vùng, miền trí thức 101 giáo dục đại học Việt Nam số trường đại học tiêu ... thức GDĐH Việt Nam 23 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG LAO ĐỘNG CỦA TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 2.1 QUAN NIỆM VỀ TRÍ THỨC, TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ LAO ĐỘNG CỦA TRÍ THỨC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 2.1.1...
  • 185
  • 549
  • 0
Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Tóm tắt luận án tiến sĩ triết học chất lượng lao động của đội ngũ trí thức giáo dục đại học việt nam hiện nay

Tiến sĩ

... thành Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: GS.TS hoàng chí bảo Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện họp Học ... thc GDH Vit Nam ngy cng c nh hỡnh rừ nột: Mt l, trớ thc GDH Vit Nam phi trc tip gn kt o to vi NCKH, liờn kt cỏc hot ng ca nh trng vi sn xut v dch v cng ng Hai l, trớ thc GDH Vit Nam l lc lng ... DC I HC VIT NAM TRONG BI CNH HIN NAY 2.4.1 Nõng cao cht lng lao ng ca i ng trớ thc giỏo dc i hc Vit Nam l ũi hi tt yu t yờu cu phỏt trin ca t nc Quỏ trỡnh xõy dng ch ngha xó hi Vit Nam vi mc tiờu...
  • 28
  • 896
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25