... điện hóa chung xảy pin: Zn + 2H+ → Zn2+ + H2 Vậy ănmòn điện hóahọc q trình oxi hóa – khử, kim loại bịănmòn tác dụng dung dịch chất điện li có xuất dòng điện b) Điều kiện xảy ănmòn điện hóa học: ... Ănmòn điện hóahọc loại ănmòn kim loại phổ biến nghiêm trọng tự nhiên a) Khái niệm ănmòn điện hóa học: Rót dung dịch H2SO4 loãng vào cốc thủy tinh ... mặt Zn - Khi nối dây dẫn, Zn bịănmòn nhanh chóng dung dịch điện li, kim điện kế bị lệch, bọt khí H2 Cu Giải thích: - Khi chưa nối dây dẫn, Zn bịănmònhóahọc phản ứng: Zn + 2H+ → Zn2+ + H2...
... tượng ănmòn kim loại ; yếu tố ảnh hưởng đến ănmòn kim loại Lấy thí dụ việc làm cụ thể phù hợp với biện pháp bảo vệ kim loại khỏi bịănmòn BT Căn vào khái niệm tượng vật lí tượng hố học để ... học để trả lời Sựănmòn kim loại tượng hố học có biến đổi chất thành chất khác Thí dụ : sắt biến thành gỉ sắt màu nâu BT Phương án (a) Hướng dẫn học sinh tự học nhà : (1p) - Học cũ Làm tập 3,4 ... nghiệm nhận xét tượng ống nghiệm Qua thí nghiệm cho biết ănmòn kim loại phụ a) Ảnh hưởng chất ? thuộc vào yếu tố nào? môi trường: - Sựănmòn kim loại khơng xảy xảy nhanh hay chậm phụ thuộc vào...
... gia đình HS tự giải Bài Sựănmòn kim loại tuợng vật lí hay tượng hố học ? Lấy thí dụ chứng minh Lời giải Sựănmòn kim loại tượng hóa học, kim loại bị oxi hóa chất oxi hóa có mơi trường, làm ... hóa có mơi trường, làm di tính chất quý báu kim loại Thí dụ sắt bị gỉ khơng khí ẩm xảy phản ứng hóa học: 2Fe + O + 2H2O —> 2Fe(0H)2 Bài Hãy chọn câu : Con dao làm thép không bị gỉ : A sau dùng,...
... ănmòn kim ănmòn loại: GV: y/cầu HS quan sát TN (chuẩn bị trước) HS: nhận xét… 1) Ảnh hưởng chất - Ống 1: khơng bịănmòn mơi trường: - Ống 2: đinh Fe trog nước có oxi bịănmòn chậm Sựănmòn ... mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Sựănmòn kim loại Nội dung ghi I/ Sựănmòn kim loại: GV: cho HS quan sát số đồ dùng bị gỉ Khái niệm ănmòn kim loại? Sự phá huỷ kim loại, hợp HS: Xem tranh ... hoáhọc nêu khái niệm ănmòn kim loại mơi trường gọi GV: Nguyên nhân ănmòn kim ănmòn kim loại loại? HS: suy nghĩ trả lời II/ Những yếu tố ảnh Hoạt động 2: Những y/tố ảnh hưởng đến hưởng đến ăn...
... tóm tắt kiến thức Bài Sựănmòn kim loại tuợng vật lí hay tượng hố học? Lấy thí dụ chứng minh Hướng dẫn giải: Sựănmòn kim loại tượng hóa học, kim loại bị oxi hóa chất oxi hóa có mơi trường, làm ... liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Ảnh hưởng nhiệt độ: nhiệt độ cao ănmòn kim loại xảy nhanh + Ảnh hưởng thành phần kim loại Bài Nêu biện pháp sử dụng để bảo vệ kim loại khơng bịănmòn Nêu ... hóa có mơi trường, làm tính chất quý báu kim loại Thí dụ sắt bị gỉ khơng khí ẩm xảy phản ứng hóa học: 2Fe + O2 + 2H2O —> 2Fe(0H)2 Bài Hãy chọn câu đúng: Con dao làm thép không bị gỉ nếu: A Sau...
... 0,10 D 0,25 Câu 22: Cho cân hóahọc (trong bình kín): PCl5 (k) PCl3 (k) + Cl2 (k) Khi giảm nhiệt độ tỉ khối hỗn hợp khí so với H2 tăng Trong yếu tố: (1) tăng nhiệt độ; (2) thêm vào lượng ... A 0,35 B 0,70 C 0,67 D 0,75 Câu 20: Cho phương trình hóa học: FeS2 + Cu2S + HNO3 CuSO4 + Fe2(SO4)3 + NO2 + H2O Sau cân phương trình hóahọc với hệ số chất số nguyên tối giản hệ số HNO3 A 25 ... O3 + H2O (4) Cl2 + KI (dư) (5) KI + H2O2 (6) KI + K2Cr2O7 + H2SO4 (loãng) Số phản ứng hóahọc tạo sản phẩm I2 A B C D Câu 52: Khẳng định sau sai? A Không tồn phân tử natri etylat nước...
... khác thí nghiệm để học sinh ý quan sát, nhận xét trả lời Cần hướng ý học sinh vào quan sát tượng thí nghiệm có liên quan đến nội dung họcSử dụng thí nghiệm biểu diễn dạy học hố học tích cực Sử ... pháp minh hoạhọc sinh tham gia vào hoạt động học tập hoạt động học tập mang tính thụ động, áp đặt, phát huy đựợc tính tích cực, khơng tạo yếu tố bất ngờ hứng thú cho học sinh mà học tập tích ... tính khoa học, sư phạm, mỹ thuật - Chọn phương án thí nghiệm đơn giản, tiết kiệm hố chất, dễ thành cơng đặc biệt đảm bảoan tồn cho học sinh Để giúp học sinh tập trung cao vào phản ứng hoáhọc diễn...
... khơng ? I.THẾ NÀO LÀ SỰĂN MỊN KIM LOẠI? Hiện tượng kim loại bịSự phá hủysự ănloại, hợp kim tác dụng hóahọc mơi Thếthế nào? kim ăn mònkim loại? mòn tượng trường gọi ănmòn kim loại Kim loại ... kim không gỉ TIẾT 27: SỰĂNMÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHƠNG BỊĂN MỊN I.THẾ NÀO LÀ SỰĂNMÒN KIM LOẠI? Sự phá hủy kim loại, hợp kim tác dụng hóahọc mơi trường gọi ănmòn kim loại II.NHỮNG ... sắt dung dịch muối ăn (3) Đinh sắt bịănmòn nhanh Đinh sắt nước cất (4) Đinh sắt khơng bịănmòn I.THẾ NÀO LÀ SỰĂNMÒN KIM LOẠI? II.NHỮNG YẾU TỐ NÀO ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰĂNMÒN KIM LOẠI ? 1- Ảnh...
... 27 SỰĂNMÒNCỦA KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHƠNG BỊĂN MỊN QUAN SÁT HÌNH ẢNH Quan sát mẫu vật hoàn thành phiếu học tập Tên Vật mẫu Đinh sắt, Tấm tôn, Vỏ tàu thủy Hiện Màu Tính Ánh Sựănmòn ... vào trống thích hợp Đáp ánSựănmòn kim loại phá hủy kim loại kim loại làm từ hợp kim S Sựănmòn kim loại phá hủy kim loại kim loại tiếp xúc với nhiều chất khí Sựănmòn kim loại phá hủy kim ... Đinh có màu trắng, ănmòn khơng xảy Nước, khơng khí Có gỉ Có gỉ, ănmòn chậm Dưng dịch muối, khơng khí Có gỉ Có gỉ, ănmòn nhanh Nước cất Khơng có tượng Đinh có màu trắng xám, ănmòn khơng xảy QUAN...
... Ò B Í ĂN Ă N Ắ T Bài 21 : SỰĂNMÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHÔNG BỊĂNMÒN I ănmòn kim loại Các em quan sát hình sau cho biết ănmòn kim loại ? Vỏ tàu thuỷ bịănmòn Đế máy bịănmòn Em ... khí khơ, khơng bịăn nước có hồ tan khí Oxi trong dung dịch muối nước cất khơng bịmòn ( k.khí ) bịăn nòn chậm ănbịănmòn nhanh ănmòn Ống nghiệm Đinh sắt Kết luận: Sựănmòn kim loại khơng ... bịănmòn Em cho biết ănmòn kim loại ? Khái niệm Ănmòn hố học phá huỷ kim loại, hợp kim tác dụng hố học mơi trường Đây tượng vật lý hay tượng hóa học, ? Ngun nhân ănmòn kim loại • Trong nước...
... đánh giá kết học tập hoáhọchọc sinh lớp 11 phần vô cơ” III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Tổng hợp, sưu tầm, phân tích số tập số sách tham khảo mơn hố học 11 IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Phần hóahọc vơ chương ... kiểm tra đánh giá mơnhọchóahọc - Đảm bảo tính khách quan, xác theo tiêu chí cụ thể cần đánh giá - Cần dựa vào mục tiêucụ thể học, chương hay sau học kì ( kiến thức, kĩ năng, phương pháp tư duy… ... đề kiểm tra Đề kiểm tra phương tiện để đánh giá kết học tập học sinh sau học xong chủ đề, chương, học kì hay tồn chương trình lớp học, cấp học Bước 2: Xác định mục tiêu nội dung kiến thức đề...
... Theo đề thiếcbịănmòn mơi trường pH=4 Do Sn Sn2+ + 2e Lúc này, môi trường gồm ion: H+ Sn2+ Xét khả ănmòn Fe mơi trường - Xét khả ănmòn Fe với ion Sn2+: Fe + Sn2+ - Giả sử sắt bịănmòn ion ... 0,1 + 0,1/2 = 0,15 V Iam = 3,744 (A/m2) Do ănmòn điện hóa theo chế pin điện đoạn mạch nên mật độ dòng ăn mòn: Iam =ia= 3,744 (A/m2) Tốc độ ăn mòn: K = = =1,086.10-3 (g/m.h) ... 0.827V Khi : E = - = 0.827+ 0.313 = 1.14V ˃0 Sn bịănmòn Bài 14.10 (Trang 283, sách 116 Bài tập hóa lý sở, Lâm Ngọc Thiềm) Tính tốc độ ănmòn kim loại sắt với chất khử phân cực Hidro Biết hệ...
... viên sử dụng phương pháp dạy học tích cực từ phát triển lực học tập cho học sinh 2.1.2 Xuất phát từ đặc điểm mơnhóahọcHóahọcmơn khoa học thực nghiệm, kiến thức Hóahọc xuất phát từ đời sống ... Thực trạng lực học tập học sinh trường THPT Dựa vào kết học tập thành tích xuất sắchọc sinh năm học, kì thi học sinh giỏi cấp, kì thi sáng tạo khoa học kĩ thuật hoạt động ngoại khóa trường tHPT ... khóa thành cơng sống q trình học tập Từ lí trên, với mong muốn xây dựng kế hoạch dạy học theo phương pháp nhằm phát triển lực học tập cho học sinh, chọn đề tài : PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC TẬP CỦA...
... Trường THPT số Văn Bàn tỉnh việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học việc làm cần thiết quan trọng việc đổi dạy học theo hướng tích cực hóa người họcHóahọcmơn khoa học thực nghiệm, ... nâng cao kết học tập học sinh TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghiên cứu khoa họcsư phạm ứng dụng – Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Sách giáo khoa Hóahọc 11 ban – Nhà xuất giáo dục Sách tập Hóahọc 11 ban ... thức: - Củng cớ tính chất hóahọc hidrocacbon thơm - So sánh tính chất hóahọc hidrocacbon thơm với ankan anken Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ viết PTHH minh họa tính chất hóahọc hidrocacbon thơm - Kĩ...
... làm tăng lực bazo Câu 20: Đáp án : D Chỉ có C2H5OH không phản ứng Câu 21: Đáp án : B Khi Fe điện cực anot (cặp với kim loại đứng trước dãy điện hóa có tính khử mạnh hơn)thì bịănmòn điện hóa ... Cho hợp kim : Fe-Cu ; Fe-C ; Zn-Fe ; Mg-Fe tiếp xúc với khơng khí ẩm Số hợp kim mà Fe bịănmòn điện hóa : A B C D Câu 22: Cho bột Al dung dịch KOH dư thấy tượng : A Sủi bọt khí, Al không tan ... mước vôi B phèn chua C giấm ăn D muối ăn Câu 18: Tơ sau có nguồn gốc tự nhiên : A Tơ nitron B Tơ tằm C Tơ lapsan D Tơ vinilon Câu 19: Dãy sau gồm chất xếp theo thứ tự tăng dần lực bazo : A Anilin,...
... đạt mức oxy hóa cao A MnO2 + HCl B Cl2 + NaOH loãng nguội C Cl2 + KOH đặc nóng D Cl2+ bột Ca(OH)2 Câu 37: Trong công ngiệp, sản xuất NH3, phản ứng xảy tạo thành cân hóahọc Cân hóahọc phải thực ... S trạng thái số oxi hóa khoảng ( -2 , +6) vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử Câu 15: Đáp án : C Câu 16: Đáp án : A Vinyl axetat : CH3COOCH=CH2 + NaOH -> CH3COONa + CH3CHO (tráng bạc) Câu 17: ... với dung dịch FeCl3 tạo thành Fe A Ag B Cu C Na D Zn Câu 20: Hai chất sau trộn với xảy phản ứng hóahọc A HNO3+ Na2SO4 B FeCl2+H2S C CO2 + dd BaCl2 D S + H2SO4 đặc Câu 21: Đun nóng dung dịch chứa...
... việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học việc làm cần thiết quan trọng việc đổi dạy học theo hướng tích cực hóa người họcHóahọcmơn khoa học thực nghiệm, thí nghiệm, hình ảnh sách giáo ... thức: - Củng cố tính chất hóahọc hidrocacbon thơm - So sánh tính chất hóahọc hidrocacbon thơm với ankan anken Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ viết PTHH minh họa tính chất hóahọc hidrocacbon thơm - Kĩ ... Luận 17 Lương Văn Lực Hoàng Văn Ngam Hoàng Thị Niên Lục Văn Oai Hoàng Thị Oanh Lương Thị Pénh La Văn Quyết Vương Văn Thành Hà Thị Tình Sầm Văn Toan Đặng Thị Hồng 28 Tự 29 Hà văn Vũ 30 Sầm Thanh...
... xếp nguyên tử so sánh độ bền anion 2.Cho biết dạng hình học phân tử: NF3; OF2; PCl5; NCl3 Câu 3.Nhiệt động lực học- Động lực học – Cân hóahọc 1, Cho tích số tan AgCl 250C 500C 10-9,77và 10-8,89 ... 10HNO3 6HIO3 + 10NO + 2H2O c - Phương trình hóahọc : I2 + AgNO3 AgI (vàng) + INO3 - Phản ứng thuộc loại phản ứng tự oxi hóa khử số oxi hóa I vừa tăng từ đến +1, vừa giảm từ đến –1 Câu 2(2 điểm): ... GD-ĐT QUẢNG TRỊ KỲ THI HỌC SINH GIỎI DUYÊN HẢI - ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ LẦN THỨ VII ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MơnHóa lớp11 TRƯỜNG THPT CHUN LÊ Q ĐÔN Câu (2 điểm): Nguyên tử nguyên tố hóahọc X có tổng số hạt loại...