... thác, sử dụng các di tích lịch sử - văn hóa, di tích cách mạng. 2. Cơ sở thực tiễn. 2.1. Thực trạng về di tích lịch sử, di tích cách mạng ở nước ta hiện nay. Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng ... Hình thức phổ biến của việc sử dụng di tích lịch sử cách mạng trong dạy học lịch sử là dùng Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 3 trẻ không ... nghĩa của việc sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS 08 2.2.1. Di tích cách mạng với quá trình nhận thức lịch sử của học sinh THCS 08 2.2.2 Di tích lịch sử với việc...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:28
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS Di tích cách mạng là một trong những bộ phận của nguồn sử liệu vật chất, chính xác nhất. Là chứng từ gốc, các di tích cách mạng ... ý tới việc gìn giữ, khai thác, sử dụng các di tích lịch sử - văn hóa, di tích cách mạng. 2. Cơ sở thực tiễn. 2.1. Thực trạng về di tích lịch sử, di tích cách mạng ở nước ta hiện nay. Ngoài ... kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường THCS Đối tượng nghiên cứu của đề tài là quá trình sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương...
Ngày tải lên: 16/07/2014, 17:45
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40
Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40
Một số vấn đề về sử dụng di tích lịch sử tiền Giang trong giảng dạy lịch sử Việt Nam ở trường trung học phổ thông potx
Ngày tải lên: 11/03/2014, 11:20
PHÁT HUY GIÁ TRỊ CỦA CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG - KHÁNG CHIẾN TRÊN ĐỊA BÀN THỦ ĐÔ HÀ NỘI
Ngày tải lên: 21/05/2015, 14:04
Sử dụng thơ - ca cách mạng để gây hứng thú cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam (1954-1975) lớp 12 trung học phổ thông chương trình chuẩn
Ngày tải lên: 12/06/2015, 18:32
Vận dụng quy luật lượng chất lý giải sự phát triển của cách mạng Việt Nam
... chúng. Xuất phát từ cách tiếp cận đó, cả sự thay đổi về lượng lẫn sự thay đổi về chất có thể phân ra thành những thay đổi mang tính cách mạng hay tính tiến hoá. Cách mạng là sự thay đổi mà ... triển xã hội,nhưng tuỳ thuộc vào điều kiện lịch sử – cụ thể mà sự thay đổi đó có thể di n ra bằng con đường hoà bình hoặc bạo lực cách mạng. Khi di n ra theo con đường thứ 2, bước nhảy được ... phục những cách hiểu sai, cách nghĩ, cách làm giản đơn, siêu hình, giáo điều, duy ý chí, trái quy luật. Trên cơ sở quan niệm đúng về chủ nghĩa xã hội, với tinh thân phê phán cách mạng, với...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 08:43
Vận dụng chủ nghĩa Mác-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh vào bài giảng lịch sử phần: Các cuộc cách mạng tư sản thời cận đại -SGK lịch sử 10
... trình của cách mạng, giáo viên nói về ý nghĩa to lớn của cách mạng tư sản Pháp cho học sinh hiểu hơn về cuộc Đại cách mạng này. Khi nói về ý nghĩa của cách mạng tư sản Pháp, SGK viết: Cách mạng tư ... trong cách mạng, họ là lực lượng đưa cách mạng đi lên, là người sáng tạo ra lịch sử và quyết định sự phát triển của lịch sử. 11 nhanh chóng. Và đến cuối thế kỉ XIX, Mĩ đã tiến hành cách mạng ... bài 31: Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII (SGK lịch sử lớp 10 - Ban cơ bản) Về nguyên nhân thắng lợi của cách mạng tư sản Pháp Khi nói về nguyên nhân thắng lợi của cuộc cách mạng tư sản...
Ngày tải lên: 23/05/2014, 21:12
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: