... pháp sửdụngtập để ôn tập, hệ thống hóa kiến thức Ý kiến Lựa chọn Số lượng Cho HS tập nhà (thường tập SGK, 10 % SBT) 00 Sửdụng chuyên đề tập tự học (có trình bày phương pháp giải, pham vi áp dụng, ... chuyên đề tập hỗ trợ học sinh tự học nhà không ý biên soạn (chỉ chiếm 4,85%) Về mục đích việc sửdụngtập có 100% GV sửdụngtập với mục đích đảm bảo kiến thức cho HS, có 88,35% GV sửdụngtập với ... 1.5 Tình hình sửdụng hệ thống tập hỗ trợ HS tự học THPT B 1.5.1 Mục đích điều tra B - Nắm hình thức sửdụng hệ thống tập, phương pháp giảng dạy tiết học có sửdụngtập tiết luyện tập, tiết tự chọn...
... tác dụng BTHH trình dạy học người GV phải sửdụng hiểu theo quan điểm hệ thống lý thuyết hoạt động Một HS lớp xem tập lớp 11 bàitập ngược lại, HS lớp 11, toán lớp không bàitập ! Bàitậpbài ... .54 2.6.1.1 Sửdụngtập hướng dẫn HS rút 55 2.6.1.2 Sửdụngtập khuyến khích HS nhìn nhận vấn đề hay toán nhiều khía cạnh khác 58 2.6.1.3 Sửdụngtập có tình nêu ... kiện học tập (cơ sở vật chất, phương tiện học tập, thời gian học tập, ) – Biết sửdụng linh hoạt hình thức phương pháp học tập cho phép để đạt hiệu học tập cao – Biết xây dựng kế hoạch học tập tuần,...
... theo nội dung: Bàitập tài liệu hóa học ( tập hóa học vô cơ, tập hóa học hữu cơ, ) tập cụ thể- trừu tượng, tập kĩ thuật, tổng hợp,… - Phân loại theo mục đích dạy học: Bàitập củng cố, tập nâng cao ... giải: tập lời, tập tính toán, tập thí nghiệm… - Phân loại theo đặc điểm phương pháp nghiên cứu vấn đề : Bàitập định tính, tập định lượng - Phân loại theo mức độ khó, dễ: Bàitập bản, tập phức ... 2.2.2 BÀITẬP THEO CHỦ ĐỀ 2.2.2.1 Bàitập dẫn xuất halogen 2.2.2.2 Bàitập ancol Page:3 Lê Thị Thanh Hà Cao học Hóa học K17 - ĐH Vinh 2.2.2.3 Bàitập phenol...
... tính sửdụng nhiều hóa học - Cần sửdụngtập trắc nghiệm khách quan, chuyển tập tự luận, tính toán sang tập trắc nghiệm khách quan - Xây dựngtập bảo vệ môi trường - Đa dang hoá loại tập như: Bài ... loại tập trắc nghiệm tự luận (thường quen gọi tập tự luận) tập trắc nghiệm khách quan (thường quen gọi tập trắc nghiệm) Phân loại chi tiết BTHH trường phổ thông : • Bàitập lí thuyết + Bàitập ... dạng tập - Thông qua HTBT, HS tái hầu hết kiến thức cần nhớ - Đầy đủ dạng tập thường gặp, đa dạng hóa loại hình tậptập hình vẽ, tập vẽ đồ thị, sơ đồ, tập lắp dụng cụ thí nghiệm - Sắp xếp dạng tập...
... ba Sửdụng biến trỏ để chép giá trị f Sau chép chuỗi thứ nhất, lặp qua chuỗi thứ hai chép nội dung chuỗi vào cuối chuỗi ba Sửdụng biến trỏ để chép giá trị g In chuỗi thứ ba Contrỏ 207 Bàitập ... abc sửdụngtrỏ Các trỏsửdụng để hoán vị nội dung hai ô nhớ Để minh họa điều này, viết chương trình C để xếp tập chuỗi theo thứ tự abc Có nhiều cách giải chương trình Chúng ta dùng mảng trỏ ... chương trình C để nối hai chuỗi cách sửdụngtrỏ Để thực điều này, a Khai báo ba biến chuỗi b Khai báo ba trỏ kiểu ký tự c Nhập giá trị hai chuỗi d Tạo ba trỏ để trỏ đến ba biến chuỗi Chuỗi thứ ba...
... chất sức nhanh thường sửdụng tất tập có tác dụng phát triển lực phản ứng, có tần số cao Ngồi sửdụng mơn bóng: Bóng ném, bóng đá trò chơi vận động tập khác Bởi thơng qua tậptrò chơi góp phần ... SMD = 1,01 cho thấy mức độ ảnh hưởng dạy học có sửdụng số tậptrò chơi phát triển sức nhanh đến kết nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài: Sửdụngtậptrò chơi có nâng cao tố chất sức nhanh chạy ... học sinh Giáo viên giới thiệu tập hướng dẫn cách tập, cách chơi luật chơi trò chơi giúp học sinh tập luyện 3.Vấn đề nghiên cứu: Việc sửdụngtậptrò chơi vào có nội dung chạy nhanh có nâng cao...
... giải tập, chia BTHH thành tập lí thuyết tập TN Trang 20 Dựa vào tính chất tập, chia thành tập định tính tập định lượng Dựa vào nội dungtập chia thành: Bàitập hóa đại cương, tập hóa vô cơ, tập ... tác dụng BTHH trình dạy học người GV phải sửdụng hiểu theo quan điểm hệ thống lý thuyết hoạt động Một HS lớp xem tập lớp 11 bàitập ngược lại, HS lớp 11, toán lớp không bàitập nữa! Bàitập ... 85 2.6 Sửdụng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học phần dẫn xuất hiđrocacbon hoá học 11 nâng cao .97 2.6.1 Sửdụng hệ thống tập hỗ trợ học sinh tự học lớp 97 2.6.1.1 Sửdụngtập khuyến...
... TRÌNH XÂY DỰNG 41 2.3 GIỚI THIỆU VỀ HỆ THỐNG BÀITẬP 42 2.4 CÁC DẠNG BÀITẬP VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI 43 2.5 HỆ THỐNG BÀITẬP 97 2.6 SỬDỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP HỖ TRỢ TỰ HỌC PHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON HÓA ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TỰ HỌC VÀ BÀITẬP HÓA HỌC 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 BÀITẬP HÓA HỌC 12 1.3 TỰ HỌC 16 1.4 THỰC TRẠNG VỀ VIỆC SỬDỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP VÀ VIỆC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH ... học tập môn làm việc nghề 1.2 BÀITẬP HÓA HỌC Thực tiễn trường phổ thông, tập giữ vai trò quan trọng việc thực mục tiêu đào tạo Bàitập vừa mục đích, vừa nội dung, vừa phương pháp dạy học hiệu Bài...
... đích việc sửdụngtập dạy học hóa học 26 Bảng 1.8 Các kiểu lên lớp thường sửdụngtập 27 Bảng 1.9 Các phương pháp thường sửdụng giải tập 27 Bảng 1.10 Cách thức sửdụng hệ thống tập GV ... biện luận + Bàitậpdùng giá trị trung bình - Dựa vào mục đích sử dụng: + Bàitậpdùng củng cố kiến thức + Bàitậpdùng ôn luyện, tổng kết + Bàitậpdùng bồi dưỡng học sinh giỏi + Bàitậpdùng phụ ... Bàitập Dẫn xuất hiđrocacbon polime (rượu, axit, este ) - Dựa vào nhiệm vụ đặt yêu cầu tập: + Bàitập hoàn thành phương trình phản ứng + Bàitập viết chuỗi phản ứng + Bàitập điều chế + Bài tập...
... giải tập, chia tập thành tập lí thuyết tập TN Dựa vào tính chất tập, chia tập thành tập định tính tập định lượng Dựa vào nội dungtập chia thành : • Bàitập hóa đại cương : Bàitậpdung dịch, tập ... loại tập : + Bàitập điển hình : tập tiêu biểu cho dạng đó, bắt buộc HS phải giải + Bàitập tương tự : tập gần giống tập điển hình, HS giải để rèn luyện kỹ giải tập dạng + Bàitập khó : tập dành ... … BÀITẬP LÍ THUYẾT Tính % khối lượng thể tích BÀITẬP LÍ THUYẾT ĐỊNH LƯỢNG BÀI hỗn hợp Xác định thành phần % hỗn hợp … TẬP Lắp dụng cụ thí nghiệm HÓA BÀITẬP THỰC NGHIỆM ĐỊNH TÍNH HỌC BÀI TẬP...
... tập, chia tập thành tập lí thuyết tập TN - Dựa vào tính chất tập, chia tập thành tập định tính tập định lượng - Dựa vào nội dungtập chia thành: + Bàitập hóa đại cương: Bàitậpdung dịch, tập điện ... đủ loại tập: + Bàitập điển hình: tập tiêu biểu cho dạng đó, bắt buộc HS phải giải + Bàitập tương tự: tập gần giống tập điển hình, HS giải để rèn luyện kỹ giải tập dạng + Bàitập khó: tập dành ... hợp chất Í … BÀITẬP LÍ Tính % khối lượng thể tích THUYẾT BÀITẬP LÍ THUYẾT BÀI hỗn hợp Xác định thành phần % hỗn hợp ƯỢ TẬP … Lắp dụng cụ thí nghiệm HÓA BÀITẬP HỌC THỰC NGHIỆM BÀITẬP … Í THỰC...
... dạng tập cụ thể cần xây dựng để đưa vào hệ thống tập Trong phạm vi đề tài thiết kế dạng tập - Bàitập định tính - Bàitập định lượng Ở dạng đề cập đến loại tập: - Bàitập tự luận - Bàitập trắc ... học sinh giải tập chia thành: Bàitập lí thuyết tập thực nghiệm - Dựa vào tính chất tập chia thành: Bàitập định tính tập định lượng - Dựa vào yêu cầu hay dạng chia thành: Bàitập xác định công ... độ nhận thức: biết, hiểu, vận dụng, vận dụng sáng tạo 2.4.2.1 Bàitập tự luận có hướng dẫn - Bàitập có hướng dẫn tập lý thuyết, tập vận dụng kiến thức học Các tập mẫu có lời giải rõ ràng xác,...
... động, học tập làm việc Các phƣơng pháp phát triển sức nhanh: trình tập luyện phát triển sức nhanh thƣờng sửdụngtập có tác dụng phát triển lực phản ứng, có tần số cao Ngoài ra, sửdụng môn bóng ... Khi tập luyện sức nhanh, cần sửdụng phƣơng tiện đa dạng toàn diện Một số lƣu ý tập luyện sức nhanh: - Chỉ tập luyện đến gần mức mệt mỏi có quãng nghỉ đầy đủ - Thực tốt động tác thả lỏng thực tập ... lại lƣợt tập Trong thực tế, có ba cách tạo kích thích lớn họat động cơ, gây nên căng tối đa: + Lặp lại cực hạn lƣợng đối kháng chƣa tới mức tối đa + Sửdụng lƣợng đối kháng tối đa + Sửdụng trọng...
... HS tiện sửdụng sau học xong học Câu 3: Sự cân thiêt phải sửdụng thêm IITBT đê nâng cao kêt học tập HS Tỉ lệ GV cho đáp số tập để HS kiểm tra sau làm xong tập Câu chưa cao 4: Mức độ sửdụng thêm ... chuyển tập tự luận, tính toán sang tập trắc nghiệm khách quan - Xây dụngtập bảo vệ môi trường - Đa dang hoá loại tập như: Bàitập hình vẽ, tập vẽ đồ thị, sơ đồ, lắp dụng cụ thí nghiệm Như xu hướng ... Tự HỌC VÀ BÀITẬP HÓA HỌC 1.1 Tống quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Bàitập hóa học .8 1.3 Tự học 12 1.4 Thực trạng việc sửdụng hệ thống tập việc...
... ca vic dy v hc cỏc khỏi nim hoỏ hc Con ng nhn thc, hỡnh thnh khỏi nim c mụ t bng s sau: Trực quan Hình thành T- trừu t-ợng Cảm giác Tri giác Khái quát Vận dụng Thực tiễn Khái niệm (định nghĩa) ... khỏi nim Dung lng phn ỏnh mt s lng ca quỏ trỡnh nhn thc Vớ d: Dung lng ca khỏi nim axit THCS l tt c cỏc cht cú cha nguyờn t H kt hp vi gc axit, THPT bao gm cỏc cht cú kh nng nhng H cho cỏc ... dch nc Tuy nhiờn thuyt ny cú nhiu hn ch Nú ch ỏp dng ỳng cho dung mụi l nc, khụng ỏp dng c cho tt c cỏc dung mụi, ng thi nú cha thy c vai 16 trũ quyt nh ca dung mụi s phõn li ca axit, baz Mt...
... tra v tỏc dng ca cỏc dng BTHH n s phỏt trin nng lc nhn thc v t ca HS Dng bi húa hc STT Mc tỏc dng Rt tt 0(0%) Tt 56(100%) T Bỡnh 0(0%) Tinh ch hoc tỏch cỏc cht hn hp 0(0%) Chui phn ng, iu ch cỏc ... phỏp s dng h thng bi húa hc phn kim loi lp 12 trung hc ph thụng chng trỡnh nõng cao gúp phn dy tt, hc tt i tng v khỏch th nghiờn cu - i tng nghiờn cu: Vic xõy dng v s dng h thng BTHH lp 12 THPT ... trc nghim kim tra kin thc húa hc 12 PTTH, lun thc s, HSP H Ni - Hong Th Kiu Dung (1999), Xõy dng h thng cõu hi trc nghim kim tra kin thc HS lp 11 v 12 PTTH, lun thc s, HSP H Ni - Phm Th Tuyt...
... dạy học, để phát huy tối đa tác dụngtập hóa học q trình dạy học, người giáo viên phải sửdụng hiểu theo quan điểm hệ thống lý thuyết hoạt động Bàitập thực bàitậptrở thành đối tượng hoạt động ... phân làm hai loại sau : Bàitập (BTCB)[12] Là loại tập để tìm lời giải cần thiết lập mối quan hệ cho cần tìm dựa vào vài đơn vị kiến thức đơn giản Bàitập phức tạp (bài tập gồm nhiều đơn vị bản)[12] ... thống tập phải đảm bảo tính hệ thống, tính đa dạng - Hệ thống tập phải đảm bảo tính vừa sức - Hệ thống tập phải có nhiều cách giải - Hệ thống tập phải sửdụng nhiều thao tác tư giải - Hệ thống tập...
... loại tập khai thác 4/ Phân loại dựa vào nội dung hóa học tập * Bàitập hóa đại cương - Bàitập chất khí - Bàitậpdung dịch - Bàitập điện phân… * Bàitập hóa vô - Bàitập kim loại - Bàitập phi ... dạng tập GV hay sửdụng Các dạng tập GV hay dùng Bảng 1.6 : Mục đích sửdụngtập GV Mục đích sửdụng BTHH Bảng 1.7 : Các kiểu lên lớp GV có sửdụngtập Thầy cô hay sửdụng BTHH kiểu Số GV % 1/ Bài ... GV sửdụng dạy học nêu vấn đề, sửdụng grap, algorit Về phương pháp trực quan có khoảng 30% GV sửdụng dạy tập - Về kiểu lên lớp có sửdụngtập hầu hết GV sửdụngtập cho tiết luyên tập, ôn tập...