sử dụng các loại tài nguyên

... không sử dụng TEVTrang 15Giá trị sử dụng là những giá trị bắt nguồn từ lợi ích của xã hội do s? ?dụng hoặc có tiềm năng sử dụng một tài nguyên môi trường nhất định hay cácdịch vụ của nó Nói cách ... sử dụng và giá trị phi sử dụng Trong đó:* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụnggián tiếp (IUV) + Giá trị tuỳ chọn (OV)* Giá trị phi sử dụng (NUV) = Giá trị tồn ... cácdịch vụ của nó Nói cách khác, giá trị sử dụng được hình thành từ việc thực s? ?sử dụng môi trường Trên thực tế, nó bao gồm:Giá trị sử dụng trực tiếp là các sản phẩm hàng hoá, dịch vụ trực tiếpcung

Ngày tải lên: 06/12/2012, 17:04

... biến động sử dụng đất đai Đánh giá biến động sử dụng đất có ý nghĩa rất lớn đối với việc sử dụng đất đai: Việc đánh giá biến động của các loại hình sử dụng đất ... Đề tài nghiên cứu một số yếu tố ảnh hưởng đến tình... nguyên nhân thay đổi Từ đó có biện pháp sử dụng đúng đắn với nguồn tài nguyên này Biến động sử dụng đất bao gồm các ... tiếp tục sử dụng các tập tinh như những thừa số. Các định dạng khác thì có ích cho việc trao đổi dữ liệu với những chương trình khác. Các đuôi mở rộng của các tập tin tư liệu được sử dụng trong

Ngày tải lên: 01/09/2020, 12:00

... PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH SỬ - ĐỀ BÀI: Sử dụng tư liệu gốc nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa hình thức hội lịch sử “Hồ Chí Minh-chân dung người” dạy học Lịch sử Việt Nam trường THPT ... TS Nguyễn Văn Ninh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Các hợp chất dị vòng có nhiều ý nghĩa việc nghiên cứu lý thuyết ứng dụng thực tiễn Pirimiđin ba dị vòng đơn sáu cạnh chứa hai nguyên tử Nitơ có tính thơm ( Điazin) ... phân tử benzen nguyên tử N ta dị vòng pirimiđin, dị vòng thơm điển hình Tính đối xứng phân tử, độ dài góc liên kết, độ electron nguyên tử dị vòng pirimidin có trục đối xứng qua hai nguyên tử C số

Ngày tải lên: 24/06/2016, 17:47

... công đề tài nghiên cứu ? ?Sử dụng tƣ liệu thông sử dạy học Lịch sử trƣờng THPT nhằm hình thành lực nhận thức, tƣ lịch sử cho HS (Áp dụng cho phần Lịch sử Việt Nam từ kỉ XVI đến kỉ XVIII, Lịch sử lớp ... HỆ THỐNG CÁC TƢ LIỆU THƠNG SỬ CĨ THỂ SỬ DỤNG TRONG KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII (LỊCH SỬ LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 49 2.4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TƢ ... tác giả trình bày viết việc sử dụng tƣ liệu dạy học lịch sử trƣờng THPT Trong đó, khẳng định cần thiết cần phải sử dụng tài liệu tham khảo, tƣ liệu lịch sử trình DHLS Các tác giả Vũ Quang Hiển,

Ngày tải lên: 02/11/2016, 16:14

... trạng sử dụng bao cao su tiếp khách quen - khách hàng thường xuyên đối tượng nghiên cứu Những đối tượng cho biết sử dụng BCS tiếp khách quen mức thường xuyên, không sử dụng coi không luôn sử dụng ... phí có tỷ lệ sử dụng cao Đồng thời PNBD có trình độ học vấn cao hơn, khám bệnh lây truyền qua đường tình dục tư vấn tác dụng việc sử dụng BCS QHTD, ảnh hưởng đến nhận thức hành vi sử dụng BCS đối ... PNBD nhằm mô tả thực trạng sử dụng bao cao su yếu tố liên quan đến hành vi không sử dụng bao cao su thường xuyên quan hệ với khách quen nhóm Kết cho thấy tỷ lệ PNBD sử dụng bao cao su tất lần quan

Ngày tải lên: 06/10/2023, 09:54

... lÞch sử giáo dục + Các tài liệu tâm lý học, giáo dục học + Các công trình lý luận dạy học chung lý luận dạy học môn lịch sử + Sách giáo khoa lịch sử, tài liệu hớng dẫn giảng dạy, tài liệu lịch sử ... công trình, tài liệu kể giới thiệu cách khái quát loại đồ dùng trực quan cách sử dụng chúng mà không sâu vào loại đồ dùng trực quan cụ thể để giảng dạy bài, mục hay giai đoạn lịch sử Vì vậy, phần ... pháp sử dụng 82 3.1.1 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước hoạt động nội khóa 83 3.1.2 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 92 3.1.3 Sử dụng

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40

... hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến dịch vụ thẻ cho các Ngân hàng thương mại Việt Nam nói chung và Ngân hàng TMCP kỹ thương nói riêng, nhóm em chọn đề tài: ? ?Sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích các ... độ lỗi của các biến. Hệ số Cronbach alpha được dùng sử dụng để loại bỏ các biến rác, các biến có hệ số tương quan tổng biến nhỏ hơn 0.3 sẽ bị loại bỏ và thang đo sẽ được chọn khi hệ số Cronbach ... 1: LÝ THUYẾT ĐƯA CÁC BIẾN VÀO MÔ HÌNH 1. Thang đo các nhân tố ảnh hưởng đến dịch vụ thẻ tại ngân hàng Nghiên cứu sử dụng thang đo do Rennis Likert (1932) giới thiệu. Likert đưa loại thang đo năm

Ngày tải lên: 26/01/2015, 20:19

... HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Các kết nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các kết nghiên cứu nước 1.1.3 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.2 Các ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3 CHƢƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ... SERVPERF Vì vậy, chọn đề tài ? ?Sử dụng mô hình SERVPERF đánh giá hài lòng khách hàng sử dụng thẻ ATM ngân hàng TMCP Kỹ Thƣơng Việt Nam – chi nhánh Nội Bài, Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu Mục đích

Ngày tải lên: 27/08/2016, 22:09

... Kha Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng dạy học tích cực Phần ba – Lịch sử Việt Nam (1858 – 1918) – Lịch sử 11 (Cơ bản) Việc tích cực sử dụng đồ dùng trực quan trình dạy học phần ba – Lịch sử ... lịch sử nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, tạo hứng thú học tập, khơi dậy học sinh niềm đam mê lịch sử, khắc phục tình trạng ngại sử, sợ sử học sinh - Đối tượng nghiên cứu: Đề tài làm rõ việc sử dụng ... lượng dạy học môn lịch sử Đề tài áp dụng học sinh khối 11 (Cơ bản) lớp 11C1,2,3,4 năm học 2016 – 2017, sử dụng sách giáo khoa lịch sử 11 - Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài tiến hành phương

Ngày tải lên: 14/08/2017, 15:14

... đến việc sử dụng tập việc giảng dạy lịch sử; ? ?Các đường biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường phổ thông” Nguyễn Thị Côi Luận văn thạc sĩ, Trần Thị Thu “Biên soạn sử dụng tập lịch sử lớp ... trên, lựa chọn đề tài ? ?Sử dụng tập lịch sử nhằm rèn luyện kĩ tự học cho học sinh trường THPT (vận dụng qua phần lịch sử giới giai đoạn 1918 - 1939, lớp 11, chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu ... học lịch sử trường phổ thông Ý nghĩa khoa học đề tài - Khẳng định vai trò, ý nghĩa, cần thiết việc sử dụng tập lịch sử nhằm rèn luyện kĩ tự học cho học sinh dạy học lịch sử phần lịch sử giới giai

Ngày tải lên: 16/09/2017, 08:29

... pháp đề tài 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Sử dụng tranh ảnh 2.3.1 Sử dụng đồ, lược đồ 2.3.3 Sử dụng phim tư liệu, video 10 2.3.4 Sử dụng loa phát trường học 11 2.3.5 Sử dụng bảng ... học loại hình phương tiện, đồ dùng mà có cách sử dụng khác NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Hiện học sinh không ham thích học tập môn Lịch sử nhà trường phổ thông, việc có nhiều nguyên nhân, song nguyên ... trí tưởng tượng, khả tư sử dụng ngôn ngữ, tái kiện lịch sử chưa chi tiết 13 Việc sử dụng số phương tiện đồ dùng trực quan nêu vào giảng dạy lịch sử góp phần tạo ý, học tập cách sôi nổi, tiếp thu

Ngày tải lên: 17/10/2017, 17:12

... 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Xác định vai trò việc sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp với kĩ thuật dạy học ... Nguyên tắc việc sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp kĩ thuật dạy học tích cực dạy tiết - 14: “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” 2.3.3 Quy trình sử dụng câu chuyện lịch sử ... 2.3.2 Nguyên tắc việc sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp kĩ thuật dạy học tích cực dạy tiết - 14: “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để đạt hiệu tối ưu trình sử dụng câu chuyện lịch sử

Ngày tải lên: 18/10/2017, 10:07

... Kha Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng dạy học tích cực Phần ba – Lịch sử Việt Nam (1858 – 1918) – Lịch sử 11 (Cơ bản) Việc tích cực sử dụng đồ dùng trực quan trình dạy học phần ba – Lịch sử ... lịch sử nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, tạo hứng thú học tập, khơi dậy học sinh niềm đam mê lịch sử, khắc phục tình trạng ngại sử, sợ sử học sinh - Đối tượng nghiên cứu: Đề tài làm rõ việc sử dụng ... lượng dạy học môn lịch sử Đề tài áp dụng học sinh khối 11 (Cơ bản) lớp 11C1,2,3,4 năm học 2016 – 2017, sử dụng sách giáo khoa lịch sử 11 - Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài tiến hành phương

Ngày tải lên: 18/07/2020, 07:09

... HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Các kết nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các kết nghiên cứu nước 1.1.3 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.2 Các ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ... SỸ TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ MINH HUỆ Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “ Sử dụng mơ hình SERVPERF đánh giá hài lòng khách hàng sử dụng

Ngày tải lên: 18/09/2020, 23:42

... của việc sử dụng bài tập trong dạy học lịch sử, đề tài đi sâu tìm hiểu nội dung các dạng bài tập và đề xuất một số biện pháp sử dụng bài tập nhằm rèn luyện KNTH cho HS khi dạy học lịch sử thế giới ... loại bài tập lịch sử Dựa theo các tiêu chí khác nhau, mỗi cách phân loại đều có những ưu, nhược điểm riêng + Cách phân loại dựa vào nội dung bài tập từ đó nhấn mạnh việc sử dụng bài tập theo ... sử ở các trường THPT thuộc huyện Kinh Môn – tỉnh Hải Dương - Tìm hiểu nội dung chương trình SGK lịch sử lớp 11 THPT (Phần lịch sử thế giới cận đại) để xác định các dạng bài tập lịch sử sử dụng

Ngày tải lên: 29/09/2020, 16:19

... HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Các kết nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các kết nghiên cứu nước 1.1.3 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.2 Các ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ... SỸ TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ MINH HUỆ Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “ Sử dụng mơ hình SERVPERF đánh giá hài lòng khách hàng sử dụng

Ngày tải lên: 02/10/2020, 21:57

... HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Các kết nghiên cứu nước 1.1.2 Các kết nghiên cứu nước 1.1.3 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.2 Các ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM ... SỸ TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ MINH HUỆ Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “ Sử dụng mơ hình SERVPERF đánh giá hài lịng khách hàng sử dụng

Ngày tải lên: 16/10/2020, 21:37

... của việc sử dụng bài tập trong dạy học lịch sử, đề tài đi sâu tìm hiểu nội dung các dạng bài tập và đề xuất một số biện pháp sử dụngbài tập nhằm rèn luyện KNTH cho HS khi dạy học lịch sử thế giới ... loại bài tập lịch sử Dựa theo các tiêu chíkhác nhau, mỗi cách phân loại đều có những ưu, nhược điểm riêng + Cách phân loại dựa vào nội dung bài tập từ đó nhấn mạnh việc sử dụng bài tập theo nội ... sử ở các trường THPT thuộc huyện Kinh Môn – tỉnh Hải Dương - Tìm hiểu nội dung chương trình SGK lịch sử lớp 11 THPT (Phần lịch sửthế giới cận đại) để xác định các dạng bài tập lịch sử sử dụng

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:32

... HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 1.1.1 Các kết nghiên cứu nước .4 1.1.2 Các kết nghiên cứu nước 1.1.3 Ý nghĩa thực tiễn đề tài 1.2 Các ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ... SỸ TÀI CHÍNH NGÂN HÀNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ MINH HUỆ Hà Nội - 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ “ Sử dụng mơ hình SERVPERF đánh giá hài lòng khách hàng sử dụng

Ngày tải lên: 16/03/2021, 19:55

... của việc sử dụng bài tập trong dạy học lịch sử, đề tài đi sâu tìm hiểu nội dung các dạng bài tập và đề xuất một số biện pháp sử dụng bài tập nhằm rèn luyện KNTH cho HS khi dạy học lịch sử thế giới ... loại bài tập lịch sử Dựa theo các tiêu chí khác nhau, mỗi cách phân loại đều có những ưu, nhược điểm riêng + Cách phân loại dựa vào nội dung bài tập từ đó nhấn mạnh việc sử dụng bài tập theo ... sử ở các trường THPT thuộc huyện Kinh Môn – tỉnh Hải Dương - Tìm hiểu nội dung chương trình SGK lịch sử lớp 11 THPT (Phần lịch sử thế giới cận đại) để xác định các dạng bài tập lịch sử sử dụng

Ngày tải lên: 17/03/2021, 00:04