0

sử dụng bộ phận quản lý khách hàng

Phieu danh gia gio day

Phieu danh gia gio day

Ngữ văn

...
  • 1
  • 1,033
  • 4
Phiếu đánh giá giờ dạy

Phiếu đánh giá giờ dạy

Toán học

... môn; màu sắc hài hòa, phối màu phông chữ hợp lý, phù hợp với nội dung; hình cỡ chữ, kiểu chữ rõ; hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm sử dụng hợp lý, không lạm dụng; trình chiếu có hệ thống, dễ theo dõi, ... 10.Việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú học tập học sinh, góp phần đổi phương pháp dạy học Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến ... theo dõi, có cấu trúc rõ ràng; học sinh ghi 8.Thực linh hoạt khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp phần, khâu Tổ chức Kết Quả 9.Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với...
  • 2
  • 970
  • 4
Phiếu đánh giá giở dạy theo CV10227/BGDĐT

Phiếu đánh giá giở dạy theo CV10227/BGDĐT

Tư liệu khác

... với thực tế ( có ) ; có tính giáo dục Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng môn, với nội dung kiểu lên lớp Kết hợp tốt phương pháp hoạt động dạy học Sử dụng kết hợp tốt phương tiện, thiết bị ... dung kiểu lên lớp Trình bày bảng hợp lý, chữ viết, hình vẽ, lời nói rõ ràng, chuẩn mực, giáo án hợp Thực linh hoạt khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp phần, khâu Tổ chức điều khiển học ... bài, với đối tượng; học sinh hứng thú học Đa số học sinh hiểu bài; nắm vững trọng tâm; biết vận dụng kiến thức CỘNG: ………/20điểm CÁCH ĐÁNH GIÁ : LOẠI GIỎI : Điểm tổng cộng từ 17 đến 20 điểm Các...
  • 2
  • 741
  • 5
Mẫu phiếu đánh giá giờ dạy CNTT

Mẫu phiếu đánh giá giờ dạy CNTT

Tư liệu khác

... Việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú học tập học sinh, góp phần đổi phương pháp dạy học Đa số học sinh hiểu bài, nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến ... 0,5 1,5 Nhận xét, đề nghị IV Tổ chức lớp học Thực linh hoạt khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp phần, khâu Tổ chức điều khiển học sinh học tập tích cực, chủ động phù hợp với nội dung kiểu bài;...
  • 2
  • 521
  • 1
ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ GIỜ DẠY CỦA GIÁO VIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

Trung học cơ sở - phổ thông

... thức Đa số HS chưa hiểu hay chưa tiếp thu Học sinh biết vận dụng kiến thức vào giải tập liên hệ với thực tế sống HS chưa biết vận dụng kiến thức vào thực tế HS hứng thú, tích cực, tập trung tham ... hứng thú, K tích cực, thụ động, lười TD Tiêu chí ĐG dạy Giờ dạy thành công ND KH, xác; Đổi PPDH, sử dụng phối hợp nhiều PP, PT DH Chưa thành công Nội dung thiếu xác PPDH đơn điệu, không đổi mới, ... thực nhiệm vụ - GV nhận xét, ĐG điều chỉnh sai sót - HS tự ĐG ĐG lẫn học - Đảm bảo thời gian hợp cho HĐ Kết dạy 11 THỰC HÀNH Các nhóm xem giáo án clip dạy minh họa Hãy phân tích, đánh giá góp...
  • 17
  • 1,949
  • 0
Đánh giá giờ dạy có ứng dụng CNTT

Đánh giá giờ dạy có ứng dụng CNTT

Tin học

... hoạch hoạt động dạy học Thực ra, thuật ngữ “giáo án điện tử” sử dụng lạm dụng, chất gọi giáo án điện tử “bản trình diễn điện tử” Tức là, sử dụng CNTT&TT để thực việc trình diễn dạy tiết học mà Tuy ... pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh PMDH sử dụng chỗ, lúc không bị lạm dụng, trường hợp cần phương tiện dạy học rẻ tiền không lạm dụng CNTT&TT Đánh giá hiệu cuối Đây tiêu chí đánh giá ... Trong tình dạy học có sử dụng PMDH, GV phải có kĩ tổ chức hoạt động học tập cho học sinh: tổ chức học tập đồng loạt, học tập theo nhóm học tập cá nhân cách phù hợp Biết sử dụng PMDH việc đổi phương...
  • 6
  • 420
  • 1

Xem thêm