... được học chính tả.
-
II .Lý do chọn đề tài:
Trong quá trình giảng dạy lớp 2 ,bản thân nhận thấy họcsinh còn
viết sai nhiều lỗi chính tả.Đặc biệt đầu năm học này ở lớp tôi chủnhiệm
học sinh ... chính tả cho họcsinhlớpchủ nhiệm.
III .Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
1.Phạm vi nghiên cứu:
-Rèn cho họcsinh viết đúng phân môm chính tả.
2 .Đối tượng nghiên cứu:
-Học sinhlớp hai Trường ... Qua quá trình rèn cho họcsinh viết chính tả đã mang lại kết quả
như sau:
- Sốhọcsinh được rèn ở lớp Hai/2 năm học 2009 – 2010 đã được
điểm cao hơn năm trước.Số họcsinh viết sai chính tả...
... tốt nhiệm vụ của mình. Là 1 giáo
viên tôi luôn đè cao trách nhiệm của mình đối với công việc giảng dạy, đặc
biệt là trách nhiệm của 1 giáo viên chủnhiệmđối với họcsinh nói chung
và họcsinh ... chức lớphọc
- Chọn bầu cử đội ngũ cán bộ lớp (lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, cờ
đỏ, chi hội thanh niên, cán sự bộ môm, nhóm bbanj học tập) ở đay là những
SKKN quản lí nề nếp họcsinh ... chức danh.
- Bồi dưỡng các sự lớp về chuyên môn.
- Dựa vào học bạ lớp dưới.
- Lập sơ đồ chỗ ngồi
- Lên kế hoạch chủ nhiệm.
- Hướng dẫn các em tự xây dựng nội qui lớphọc trên cơ sở qui định của...
... QUANG2
SỔ THEODÕIHỌCSINH YẾU
LỚP ………… NĂM HỌC 200…… - 200 …….
Giáo viên phụ trách : ……………………………………
Cách thiết lập sổTheodõihọcsinh yếu
Cách thiết lập sổtheodõihọcsinh yếu ... của việc thiết lập sổtheodõihọcsinh yếu ……………………… 7
Chương III. Cách thiết lập sổtheodõihọcsinh yếu ……………………… …………………… 7
1. Cơ sở đề xuất việc thiết lập sổtheodõihọcsinh yếu ……………… ………… ... lập sổtheodõihọcsinh yếu.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Khảo sát, kiểm tra đối tượng họcsinh yếu đối chiếu với kết quả trước đó,
với chuẩn kiến thức, kỹ năng để thiết lập sổtheodõihọc sinh...
...
ngày
sáng chiều ghi chó
Thø 2
Thø 3
Thø 4
Thø 5
Thø 6
Thø 7
CN
Phiếu theodõihọc sinh
Họ và tên học sinh: Lớp 11B7.
Sinh ngày:
Chỗ ở hiện nay
Họ tên Cha: Nghề nghiệp
Họ tên mẹ: Nghề nghiệp ... danh sách bcs và bch chi đoàn 11b7
bcs lớp:
1. Lớp trởng: Nguyễn Đăng Nhật
2. Lớp phó học tập: Hoàng Thị Huyền
3. Lớp phó lao động: Nguyễn Quang Tú
4. Lớp phó văn thể mỹ: Trần Thị Sông Hồng
5. ...
ngày
sáng chiều ghi chó
Thø 2
Thø 3
Thø 4
Thø 5
Thø 6
Thø 7
CN
danh sách họcsinhlớp 11b7
tt họ và tên nữ năm sinh
1
Nguyễn Chánh 26-03-93
2 Nguyễn Ngọc Cử 26-12-93
3 Võ Trần Diễn 08-03-93
4...
... Tổng phụ trách để theodõi th
- Kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách để theodõi th
ờng xuyên, cập nhật và h ớng dẫn cho họcsinh các kĩ
ờng xuyên, cập nhật và h ớng dẫn cho họcsinh các kĩ
năng ... nhập vào hoạt động, cho các em họcsinh
+ Tạo sự hoà nhập vào hoạt động, cho các em họcsinh
hát tập thể một bài hát theochủ điểm.
hát tập thể một bài hát theochủ điểm.
- Với các nội dung ... kính yêu
- Mừng sinh nhật Bác kính yêu
- Mừng sinh nhật Bác kính yêu
- Mừng sinh nhật Đội
- Mừng sinh nhật Đội
- Mừng sinh nhật Bác, chào sinh nhật Đội
- Mừng sinh nhật Bác, chào sinh nhật Đội
...
... lịch học sinh: Công việc này được tiến hành ở lớp đầu cấp
hoặc tiếp quản lớpchủ nhiệm. GV cho họcsinh làm kê khai (mẫu sau):
BẢN KÊ KHAI HỌCSINH
Họ tên học sinh: Nam (Nữ)
Ngày sinh
Nơi sinh ……………………………………………………………………… ... loại họcsinh
được ghi vào sổchủnhiệmtheo từng mục nội dung.
Như vậy GVCN sẽ có được bức tranh toàn cảnh về tình hình họcsinh của
lớp cũng như của từng cá nhân học sinh
Bước tiếp theo ... tình trạng bạo lực học đường?
Từ sự tranh luận sôi nổi của họcsinh cộng với sự phân tích của giáo viên chủ
nhiệm, mỗi họcsinh nhận thức được tác hại của bạo lực học đường, chủ động
ngăn chặn.
+...
...
hướng cho học sinh
D. Kết quả đạt được:
Đề tài này tôi áp dụng trong các tiết sinh hoạt tập thể đối với lớpchủnhiệm 12
A11 (năm học 2011- 2012) và lớp 10A8 ( năm học 2012- 2013). Hai lớp 10A4 ... và sức khỏe sinh sản vị
thành niên cho họcsinhlớpchủnhiệm trong các giờ hoạt động tập thể ” tôi rút
ra một số kết luận sau:
- Thứ nhất: việc giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản vị thành ... viên chủ nhiệm, đối tượng họcsinh trong độ tuổi
vị thành niên, khi tiếp xúc và đặt câu hỏi liên quan đến kiến thức về giới tính, về
sức khỏe sinh sản ở lứa tuổi vị thành niên cho học sinh...
... của họcsinh có thể vận
dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học. Riêng với dạy học thao tác lập luận so
sánh theo hướng phát huy tính tích cực của họcsinh cần áp dụng các hình
thức dạy học như: ... tác lập luận so
sánh theo hướng tích cực
Dạy học thao tác lập luận so sánh theo hướng tích cực là cách dạy học
theo nguyên tắc: giáo viên không làm thay, nói thay họcsinh mà đóng vai trò là ... cho họcsinh và họcsinh thông qua hoạt
động phân tích ngữ liệu mà tự mình rút ra bản chất của thao tác lập luận so sánh.
2.1.4.2. Một số hình thức dạy học phát huy tính tích cực của học sinh...
... của họcsinh có thể vận
dụng nhiều hình thức tổ chức dạy học. Riêng với dạy học thao tác lập luận so
sánh theo hướng phát huy tính tích cực của họcsinh cần áp dụng các hình
thức dạy học như: ... chuyển biến từ học tập
thụ động sang học tập chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học ngay trong
trường phổ thông, không chỉ tự học ở nhà sau giờ lên lớp mà tự học ngay cả
trong tiết học có sự hưóng ... động học tập theo nhu cầu và khả năng
học tập của học sinh.
Tuy nhiên, trong học tập, không phải mọi tri thức, kĩ năng, thái độ đều
được hình thành bằng những hoạt động cá nhân. Lớphọc là...