sư phạm y học n 384
Một số giải pháp phát triển đội ngũ kỹ thuật viên ở Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
03/11/2015, 20:36
... N Tôi xin tr n trọng cảm n PGS.TS Nguy n Thị Mỹ Trinh, người t n tình hướng d n giúp đỡ suốt trình học tập, nghi n cứu ho n thành lu n v n tốt nghiệp Xin tr n trọng cảm n quý th y cô Trường ... Hi n nay, không trọng nhiều đ n khối ki n thức Quan sát cho th y, n i dung phương pháp giảng d y của th n nhóm m n học cổ đi n, không thường xuy n cập nhật xa rời thực ti n giảng d y đại học n i ... hình n u rõ: Nghề y nghề đặc biệt, c n tuy n ch n, đào tạo, sử dụng đãi ngộ đặc biệt Mỗi c n bộ, vi n chức y tế phải không ngừng n ng cao đạo đức nghề nghiệp lực chuy n m n, xứng đáng với t n vinh...
- 107
- 456
- 2
PHÂN TÍCH NỘI DUNG NGUYÊN TẮC TOÀN DIỆN VÀ CHỨNG MINH SỰ THỂ HIỆN NGUYÊN TẮC NÀY TRONG LUẬT NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC NĂM 2002
Ngày tải lên :
07/04/2013, 14:31
... thủ công quỹ quá trình thực hiê n dự toa n ng n sách hàng n m Nguy n tắc ng n sách toa n diê n luật ng n sách n m 2002 Nguy n tắc ng n sách nhà n ớc không quy định cụ thể luật ng n sách ... Nguy n tắc ng n sách to n di n nguy n tắc quan trọng thể chế ng n sách nhà n ớc N góp ph n làm minh bạch hóa ng n sách quốc gia, tránh tệ n n tham nhũng, bi n thủ công quỹ trình thự ng n sách N u ... quy n định thực n m để bảo đảm thực chức n ng, nhiệm vụ Nhà n ớc” V y, ng n sách nhà n ớc thực chất kho n thu chi nhà n ớc riêng biệt quan nhà n ớc có thẩm quy n định Các kho n thu phải ghi nhận...
- 3
- 767
- 0
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
Ngày tải lên :
30/03/2014, 09:20
... đ n: mglα0 Như v y, với điều ki n nhau, khối lượng khác lắc n ng có lượng l n Con lắc có lượng tắt nhanh Ch n D W = Câu 10: Để truy n t n hiệu truy n hình vô tuy n, người ta thường dùng sóng ... động theo phương vuông góc với phương truy n sóng C Sóng âm nghe có t n số n m khoảng từ 16 Hz đ n 20000 Hz D Sóng âm lan truy n dao động môi trường khí, lỏng, r n Lời giải B sai sóng âm truy n ... qu n tính vật r n đặc trưng cho mức qu n tính vật r n chuy n động quay C Momen qu n tính vật r n dương, âm t y thuộc vào chiều quay vật D Đ n vị đo momen qu n tính kgm2 Lời giải Momen qu n tính...
- 17
- 1.4K
- 28
TƯ TƯỞNG “QUÂN SỰ LẤY CHÍNH TRỊ LÀM GỐC” CỦA HỒ CHÍ MINH
Ngày tải lên :
14/07/2014, 21:15
... cách mạng tiê n công, chiê n thắng của đường lối, phương pháp cách mạng đúng đă n, khoa học, nh n đạo đúng nguyê n ước của Bác Hồ Nga y nay, tư tưởng “qu n sư lâ y chính trị ... vi n, chính u y Nghiêm chỉnh chấp hành sư lãnh đạo của Đảng là nguy n tắc cao nhất, là nh n tố quyết định sư trưởng thành, sư c mạnh chiê n đấu của các lực lượng vũ trang ... lượng, mọi hoạt động qu n sư của Đảng và nh n d n ta khởi nghia vũ trang và chiê n tranh cách mạng Đó là nh n tố quyết định làm n n chiê n thắng tuyệt vời của d n tộc Hội nghị...
- 4
- 392
- 3
luận văn đại học sư phạm Ý nghĩa của Giải pháp mỹ thuật trưng bày trong bảo tàng Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
23/04/2015, 16:19
... tặng Bác cách trương b y nhà còng l y mô–tuýp hình sen: gian Long Trọng nhuỵ sen gian trưng b y hành trình tham quan cánh sen, tạo n n vòng tr n khép k n Trong chủ đề một, để tạo n n hình tượng ... TRƯNG B Y TRONG BẢO TÀNG HỒ CHÍ MINH – BÀI HỌC NGOẠI KHÓA CỦA SINH VI N CHUY N NGÀNH MỸ THUẬT Líp 1: ảnh in lưới tủ kính hình ảnh mà Nguy n Ái Quốc dừng ch n hành trình tìm đường cứu n ớc mình, ... Người tham quan hình dung mảng mi–ca trắng băng gi y kéo từ cu n l n l n để đưa vào m y in (h.9) Báo phương ti n mà Nguy n Ái Quốc dùng để tuy n truy n tư tưởng giải phóng người, việc thể hình...
- 55
- 732
- 0
SỬ DỤNG BĐTD TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG 2 điện từ HỌC môn vật LÝ 9 NHẰM LÀM TĂNG kết QUẢ HỌC tập CỦA HỌC SINH
Ngày tải lên :
25/05/2016, 22:21
... t n Ly Thi Chõm Ly Vn Chung Trng c Cụng ng Vn Diu ng Thi ụng Ly Thi Thanh Ha ng Thi Hng Ly Thi Hin Ban Kim Hng ng Thi Hu n ng Thi Lan ng Vn Liờu ng Thi Ngh n Ha Thi Quy Ly Vn Quyn Ly Vn Thanh ng ... n ln, t n gian n phc tap; t viờc hc ca nh n n nhúm, thGiao vi n cn nghi n cu ni dung chng trỡnh, ni dung bai hc, la chn nhng phn, nhng bai cú kha nng ap dng BTD Sau ú, giao vi n ph n tich ni ... Hiệu đi n giá trị: theo phơng n hai đầu cu n d y +L n 1: n1 = 200 vòng m y bi n tỉ lệ n2 = 200 vòng với số vòng d y +L n 2: n1 =200 vòng cu n d y tơng n2 = 400 vòng ứng +L n 3: n1 =400 vòng n2 =...
- 27
- 304
- 0
Dạy học phần văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... tập b n mảng v n học 1.1.3 Lí thuyết tiếp nh n v n học v n đề n ng cao hứng thú tiếp nh n tác phẩm v n học n ớc *V n đề đ n nh n: Tầm đ n nh n nhu cầu trình độ thưởng thức kết tinh từ kinh nghiệm ... trình d y học VHNN c n phải ý: Sử dụng phối hợp nhiều phương ti n trực quan khác với tư cách phương ti n ngu n nh n thức để d y học VHNN đạt hiệu D y học VHNN c n sử dụng lời n i giàu hình ảnh ... cảm họ Tình cảm có vai trò quan trọng hoạt động người, thúc người hành động, chí đ n mức xả th n cho nghiệp 2.1.6 Nguy n tắc chuy n trình d y học VHNN sang trình tự học tác phẩm VHNN Nguy n tắc...
- 13
- 1.8K
- 1
Đề kiểm tra tập trung môn vật lý 11 trường Đại học Sư Phạm TPHCM pdf
Ngày tải lên :
18/06/2014, 10:45
... Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Đáp n: Câu 1: Phương, chiều, độ l n 0,5 x f = Sinα = α = v α = 1800 Chuy n động phương từ ... BC=B =5.10-5 0,5 =5 10-5(T) Kết lu n phương chiều 0,25 b F=B.I.l.sinα=4 10- 5N 0,25 Dùng quy tắc b n tay trái xác định kết lu n chiều F, vẽ hình c Áp dụng tương tự câu a, tìm B 2.10 Từ tìm ... 0,5 Áp dụng bất đẳng thức Cô-si tìm BM l n x=a/2 0,25 Câu 4: a Dùng tượng tự cảm, giải thích dc xuất dòng cảm ứng I giảm b W Li 0,144 J Q = W = 0,144J *Thiếu đ n vị trừ 0,25đ cho to n 0,5 0,5...
- 2
- 606
- 0
MẪU CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ Dạy trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề docx
Ngày tải lên :
21/06/2014, 16:20
... vi n d y trình độ trung cấp nghề, giảng vi n d y trình độ cao đẳng nghề Từ ng y …/…/…… đ n ng y …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: …………………………………… Theo định số: ……………………… Ng y … tháng … n m ... ……………………………………………… D y trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Số hiệu: Cấp cho: ……………………………………… /LĐTBXH-DN Sinh ng y: …………………………………… Nguy n qu n: ……………………………… Ảnh 3x4 Đã ho n thành Chương trình sư phạm d y nghề ... Trang BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC D Y NGHỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM D Y NGHỀ ………………………………………………...
- 2
- 638
- 1
MẪU BẢN SAO CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM DẠY NGHỀ DẠY TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP NGHỀ, CAO ĐẲNG NGH pptx
Ngày tải lên :
21/06/2014, 16:20
... ……………………………………………… D y trình độ trung cấp nghề, cao đẳng nghề Cấp cho: ……………………………………… (B N SAO) Số hiệu: /LĐTBXH-DN Sinh ng y: …………………………………… Nguy n qu n: ……………………………… Ảnh 3x4 Đã ho n thành Chương trình sư phạm ... sư phạm d y nghề cho giáo vi n d y trình độ trung cấp nghề, giảng vi n d y trình độ cao đẳng nghề Từ ng y …/…/…… đ n ng y …/…/…… Chữ ký người cấp chứng Đạt loại: …………………………………… Theo định số: ……………………… ... Trang BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC D Y NGHỀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc HIỆU TRƯỞNG/GIÁM ĐỐC CHỨNG CHỈ SƯ PHẠM D Y NGHỀ ………………………………………………...
- 2
- 478
- 0
ĐỀ THI CHỨNG CHỈ A TIN HỌC docx
Ngày tải lên :
28/06/2014, 16:20
... Thời gian nhâ n cuộc gọi 15 nga y 15 nga y 15 nga y 15 nga y NIỀM TIN VNN SỐ GIẢI GIẢI NHẤT giải nhì 70 giải ba 150 giải khuyê n khích GIẢI THƯỞNG TRỊ GIA Bộ ma y tính Pentium ... Excel\BaiTap\ với t n: PhanExcel.xls Câu 1: Nhập dữ liệu vào mẫu sau: Y u cầu: (Học vi n không nhập phâ n na y) Câu 2: Tính tiê n n: (nga y – nga y đê n +1) * giá n nga y bảng biểu giá ... vào ký tự cuối của mã số Câu 3: tính số tuâ n ở: ( nga y – nga y đê n + 1) /7 không lâ y phâ n số lẻ Câu 4: tính số nga y lẻ: ( nga y – nga y đê n +1)/7 lâ n phâ n lẻ Câu 5: tính...
- 4
- 411
- 7
Mẫu cơ sở tính chi sự nghiệp y tế năm potx
Ngày tải lên :
28/07/2014, 18:21
... giường phòng khám - Mức chi thường xuy n theo giường bệnh - Tổng số chi d Chi không thường xuy n - Mua sắm, sửa chữa II Tổng số chi phòng bệnh - Bi n chế - Số sở - Mức chi thường xuy n theo bi n ... thường xuy n theo giường bệnh - Tổng số chi Điều dưỡng Phục hồi chức b - Số bi n chế - Số sở - Số giường bệnh - Mức chi thường xuy n theo giường bệnh - Tổng số chi c Phòng khám đa khoa - Số bi n ... đặc thù cho công tác phòng bệnh - Chi chương trình mục tiêu - Tổng số chi III Các kho n thu - Vi n phí, + Bảo hiểm y tế to n - Khác Ng y tháng n m Thủ trưởng đ n vị (Ký t n đóng dấu) ...
- 4
- 249
- 0
ĐỀ SỐ 31: ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH pptx
Ngày tải lên :
29/07/2014, 21:21
... changes when humans are not? a Animals are cleverer than humans b Animals have certain instincts that humans not c Animals can feel the shaking of the earth by running around the house d Humans ... fewer environmental changes PH N A Dựa vào từ nhóm từ gợi ý để viết thành câu ho n chỉnh Có thể thêm từ, thay đổi hình thức từ nhóm từ gợi ý c n Giữ nguy n trật tự từ nhóm từ gợi ý Viết câu ho n chỉnh ... prevention independent B 11 b 16 c PH N 21 confusing 24 uncertainly explanation 28 truthful energy improve wildlife against 10 composed 12 d 17 c 13 d 18 b 14 a 19 b 15 b 20 d 22 unhealthy 25...
- 6
- 556
- 0
Giáo trình Logic Toán đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
21/08/2014, 13:58
... thành dạng chuy n tuy n, chuN n hội, chuy n tuy n ho n to n chuN n hội ho n to n: (m ∨ n) ∧ (n → p) [m → (n → p)] → (n → p) n ∨ (m ∧ (m ∨ n ∨ p)) [(m → n) ∨ (n → m )] → (m ∧ n) (m ∨ n) ∨ [(m ∧ n) ... thành vi n nó, không thoả m n định nghĩa Mặt khác, thành vi n nó, theo định nghĩa tập đó, lại thoả m n thành vi n nó! Vì tìm nghịch lý n y, Russell ngẫu nhi n chứng minh logic nhị ph n, mà ông nghĩ ... hình suy di n n y qui tắc suy di n Modus Tollens, biết V y phép suy lu n suy lu n Ví dụ 2: Xét xem suy lu n sau có hay không? N ếu số hữu tĩ phương trình m2 = 2n2 có nghiệm nguy n dương m, n N...
- 111
- 1.4K
- 4
CV 1074 về QL, sử dụng chính sách hỗ trợ HSBT
Ngày tải lên :
16/02/2015, 05:00
... va huong diin cac tnrong MN, tnrong tieu h9C, THCS c6 h9C sinh ban tni va tnrong thong dan toe ban tni tieu h9C, phd thong dan toe ban tni THCS _ thuc hien cac nguyen tac va noi dung quan ly che ... chira toan co day du chtt ky cua hai ben, nha tnrong toan day du cho co sa cung cap thi hai ben tien hanh ly hop dong Chtrng tit quyet toan ho tro tien an van thirc hien day du nhu quy trinh neu treri ... truong THPT co hoc sinh ban tru T6 clnrc tot dOi song cho h9C sinh-ban tni, phan cong lanh dao nha tnrong va giao vien thuong xuyen don doc, kiern tra viec tri ne nep cua h9C sinh ban tni, Neu nha...
- 12
- 473
- 1
sáng kiến kinh nghiệm toán những điều cần chú ý khi ứng dụng cntt trong dạy học và đổi mới cách dạy học ứng dụng cntt trong môn toán
Ngày tải lên :
06/03/2015, 10:44
... tri n tốt nhiều n m qua, đào tạo nhiều nh n tài cho đất n ớc Tuy nhi n, giới v n động theo hướng ứng dụng CNTT để n ng cao hiệu hoạt động ngành giáo dục khơng n m ngồi xu hướng Tuy nhi n, ứng ... chu n bị - C n nhiều giảng đi n tử mang tính chất trình di n * Để đởi mới cách da y học ứng dụng cơng nghệ thơng tin câ n trang bị những phương tiê n, kĩ tḥt sau: + Nhà trường: - Nhà ... là sư dụng ma y chiếu (phâ n na y thực hiê n bảng đen) -Phâ n diê n tích hình chữ nhật thì giáo vi n n n cùng học sinh x y dựng cơng thức tính, cách tính diê n tích hình chữ...
- 30
- 903
- 0
Dạy học phần Văn học nước ngoài lớp 11 theo quan điểm sư phạm tương tác
Ngày tải lên :
17/03/2015, 07:58
... quan cổng vào tri thức mô tả nhƣ ăng-ten tiếp nh n thông tin dƣới dạng sóng Sau đó, nhờ n ron th n kinh, thông tin đƣợc chuy n l n não N ron truy n tin, lựa ch n thông tin, ch n lọc thông tin ... nh n đƣợc nguy n nh n sau: + Nguy n nh n khách quan Có thực tế mà ngƣời d y trực tiếp chƣơng trình ngữ v n không nh n từ lâu ph n v n học n ớc n m chƣơng trình kiểm tra, đánh giá, thi cử N u ... Nguy n nh n chủ quan Nguy n nh n phải kể đ n GV chƣa có chu n bị tốt d y nhƣ tâm tiếp nh n cho em học sinh, chƣa n m bắt tinh th n tiếp nh n v n học,đặc biệt v n học n ớc N i tới trình tiếp nhận...
- 124
- 1.5K
- 0
thi thử lần 2 môn hoá 2015 chuyên sư phạm
Ngày tải lên :
15/06/2015, 09:38
... 48: Nguy n tử X có ph n lớp electron 3p4 H y xác định câu sai câu sau n i nguy n tử X A: Lớp X có electron B: Hạt nh n nguy n tử X có 16 electron C: Trong bảng tu n ho n X n m chu kì D: X n m nhóm ... 49: H y ch n t n theo IUPAC chất X có công thức cấu tạo sau: A: 1-propyl-3-metyl-4-etylbenzen B: 1-metyl-2-etyl-5-propylbenzen C: 1-etyl-2-metyl4-propylbenzen D: 4-etyl-3-metyl-1-propylbenzen Câu ... moll nC:nH=4/14, amin ctpt CnHm(NH2)a m+a=< 2n+ 2 mà m+2a=14/ 4n= 7/ 2n vs n= 2 m=5 a=1 thỏa m n nh n l n nH l n 3nC+2 n n ko thỏa ,n n có công thức C2H5NH2 thỏa V=(0.01+0.2=0.21).22.4=4.704 => Đáp án...
- 25
- 435
- 0
