... GD&ĐT 02/ 8 /2 011 5Đoàn Thị Thu HằngGi i thi u KT v t lí 8 s h cớ ệ ậ ẽ ọGi i thi u KT v t lí 8 s h cớ ệ ậ ẽ ọDự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /2 011 6Đoàn Thị ... II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /2 011 4Đoàn Thị Thu HằngGi i thi u m t s ng d ng BĐTD ớ ệ ộ ố ứ ụGi i thi u m t s ng d ng BĐTD ớ ệ ộ ố ứ ụtrong d y h c môn v t líạ ọ ậtrong d y h c môn v t líạ ọ ậI. ... Dự án Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /2 011 Đoàn Thị Thu Hằng1ng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưng d ng b n đ t duy Ứ ụ ả ồ ưh tr gi ng d y m t s ỗ ợ ả ạ ộ ốh tr gi ng...
... tư duy, óc tư ng tư ng và khả năng sáng tạo. Và một trong những công cụ hết sức hữu hiệu để tạo nên các “hình ảnh liên kết” đậm đặc là bản đồtư duy. Bản đồtưduy có tác dụng gì trong mônvật ... bản đồtưduy dễ dàng và linh hoạt hơn, đồng thời đây cũng là một bước tiến trong việc ứng dụng CNTT trong dạy học nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học bộ mônvậtlý và các môn học khác trong chương ... chiến lược (ảnh minh họa). Ảnh: N.AnhBản đồtưduy là gì? Có thể đưa ra một định nghĩa mang tính khái quát như sau: Bản đồtưduy là một công cụ tổ chức tư duy. Đây là con đường thuận tiện và phương...
... Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /2 011 4Đoàn Thị Thu Hằng 2. Sử dụng bản đồtưduy trong dạy 2. Sử dụng bản đồtưduy trong dạy học Địa lí Trung học cơ sởhọc Địa lí ... Phát triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /2 011 Đoàn Thị Thu Hằng1CHUYÊN ĐỀCHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY SỬ DỤNG BẢN ĐỒTƯDUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở ... triển Giáo dục Trung học cơ sở II, Bộ GD&ĐT 02/ 8 /2 011 2 oàn Thị Thu Hằng1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sở1. Một số vấn đề về môn Địa lí Trung học cơ sởMục tiêu: - Kiến thứcMục...
... Vận dụng bản đồtưduy để dạy Lịch sử Việt Nam từ 1858-nayCon đường cách mạngPhong kiến(cuối tkXIX) Tư sản(Đầu tkXX-1930)Vô sản(1930-nay)Pt Cần VươngĐặc ... yêu nước đang tư sản hoá Lực lượng:TS, TTS, ND, CN,Phương pháp đt:vũ trang , chính trịQuy mô:lớn, có liên kếtKết quả: thất bạiCon đường cứu nướcPhong kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk ... VươngDiễn biến:2gđGđ1(1885-1888)Còn vua, có sự lãnh đạo thống nhất của vua và TTThuyếtMức độ :rầm rộ , rộng khắpĐịa bàn: Từ cực Nam Trung bộ đến biên giới Việt TrungG 2( 1888-1896)Không...
... đồtưduy 1 .2. 5.1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát) Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy theo đề cương khổng lồ về các môn ... vậy). Sơđồtưduy giúp luyện tập trí não. 1 .2. 3. Sơđồtưduy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ 1 .2. 3.1. Sự hình dung 1 .2. 3 .2. Sự liên tư ng 1 .2. 3.3. Làm nổi bật 1 .2. 3.4. Sơđồtưduy ... Sơđồtưduy kiến thức 2. 5 .2. Bài “Mắt” 2. 5 .2. 1. Kiến thức cần xây dựng 2. 5 .2. 2.Sơđồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 2. 5 .2. 3. Thiết kế tiến trình dạy học 2. 5 .2. 4 .Sơ đồtưduy kiến...
... hình nghiên cứu:-Trong giảng dạy địa lí PTTH có 4 loại sơđồ được dùng:+ Sơđồ cấu trúc.+ Sơđồ quá trình.+ Sơđồ địa đồ học.+ Sơđồ logic.-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng ... sơ đồ. c, Phạm vi:BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT 14 *Sơ đồ địa đồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các sự vật- hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ. ( ... bản đồ. ( SƠĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ logic: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về nội dung bên trong của các sự vật- hiện tư ng địa lí.( SƠĐỒ Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ ) 2/ Yêu cầu...
... trình sách giáo khoa mônVậtLý cấp phổ thông trung học của Bộ GD&ĐT. 2. Đối tư ng nghiên cứu:Các bộ thí nghiệm biểu diễn hỗ trợ cho bài dạy mônVậtLý các khối 10, 11, 12. IV. MỤC ĐÍCH CỦA ... phần).16Hình 4.1 Hình 4 .2 +-+-FMVN RCT 1 2. Bộ thí nghiệm biểu diễn Tư ng tác giữa hai dây dẫn song song mang dòng điện” – Vậtlý11 NC (Hình 2. 1): 2. 1. Cấu tạo và chức năng: 12 +-BADCEI+-BADCEIHình ... kẹp. 2.2. Nguyên tắc hoạt động: 2. 2.1. Trường hợp 1: Hai dây dẫn song song mang dòng điện ngược chiều (Hình 2. 2)- Để tạo được hai dòng điện ngược chiều trên dây ta mắc mạch như hình 2.2. Hai...
... (BCC’B’)b) Từ B’C’ đến mặt phẳng (A’BC)Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:Học sinh gắn AI vào ABC∆ và tính AI = 3 2 a b) Dự kiến sơđồtưduy của học sinh: Dựng ( )IJ//CC' ' ... “Phương pháp sử dụng sơđồtưduy trong dạy và học bộ môn hình học không gian lớp 11 . 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:“Hình học không gian” là một môn học được SGK hình học 11 giới thiệu đầy ... ⊥(ANM)Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:Ví dụ 3: (Chứng minh hai mặt phẳng vuông góc)Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’. Chứng minh (AB’C’D) ⊥ (BCD’A’).Dự kiến sơđồtưduy của học sinh:14SC...
... sử dụng sơđồtưduy tổng quát sau đây.3. Phương pháp sử dụng sơđồtưduy để ôn tập phần máy biến áp và truyền tải điện năng. 3. 1. Sơđồtư duy: 4 1. Đánh giá chung về đề tài. 8 2. Bài học ... DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG VIỆC ÔN TẬP PHẦN MÁY BIẾN ÁP VÀ TRUYỀN TẢI ĐIỆN NĂNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT LANG CHÁNHNăm học: 2011 - 20 12 Tên tác giả: Phạm Văn TiếnTổ bộ môn: Vậtlý - CNTrường: ... tháng 5 năm 20 12. Người thực hiệnPhạm Văn TiếnIV. TÀI LIỆU THAM KHẢO.1. Sách Giáo khoa Vậtlý 12 (Nâng cao )- Nguyễn Thế Khôi - NXB Giáo dục, năm 20 08 - 20 09. 2. Sách Bài tâp Vậtlý 12 (Nâng...