sơ đồ tư duy môn hóa học lớp 11

Ngày tải lên: 21/04/2013, 00:13

... và ứng dụng vào cuộc sống. Bản đồ tư duy ( còn gọi là sơ đồ tư duy hay lược đồ tư duy ) là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý tư ng, hệ thống hóa một chủ đề hay một mạch kiến ... Hoá học tiêu biểu của nguyên tố. II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học - Giáo viên cho HS chuẩn bị trước bài luyện tập bằng bản đồ tư duy. - Sơ đồ phân bố mức năng lượng của các lớp và các phân lớp. III. ... phân loại các hợp chất vô cơ đã học trong chương trình lớp 9 - Bước 3 : Sau khi HS vẽ xong bản đồ tư duy, giáo viên có thể để HS tự trình bày ý tư ng về bản đồ tư duy mà mình vừa thực hiện được. 7 và...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 10:08

Ngày tải lên: 01/11/2014, 07:00

... thống hóa chương 66 2.3.1.3. Sơ đồ tư duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơ đồ tư duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơ đồ tư duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơ đồ tư duy ... tr 185] 31 1.4. SƠ ĐỒ TƯ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ tư duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơ đồ tư duy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơ đồ tư duy [13, tr 121] ... THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 63 2.2.1. Nguyên tắc thiết kế sơ đồ tư duy (6 nguyên tắc) 63 2.2.2. Quy trình thiết kế (6 bước) 64 2.3. THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƯ DUY PHẦN KIẾN THỨC HÓA...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:49

... bài học trước ở nhà.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài học kiến thức mới.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức. 2.3.2. Cách thức xây dựng sơ đồ tư duy Sơ đồ tư duy ... của sơ đồ tư duy phải khoa học: Thứ hai, phải có sự nhấn mạnh trong sơ đồ tư duy: Thứ ba, phải có sự liên kết trong sơ đồ tư duy: 1.2.Thực trạng dạy học Lịch sử nói chung và việc sử dụng sơ ... kế sơ đồ tư duy và những yêu cầu cần thiết khi sử dụng sơ đồ tư duy vào dạy học môn Lịch sử. Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học lịch sử nói chung, thực trạng thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... 5QA>:' /PKP0:@^ƒR-.,'&072')#33 ,;*@$F!#$2>:' )-2<2,2/$J2<0#$72 E0&+'&0- "(XJE:)'&075 #-l&<!#$VH" 75#%+Z2'51+"# &$J2O#%:$5%E&%2/2' #V[752/$J- (Học sinh hệ thống kiến thức bài học qua sơ đồ tư duy) - "(N#$w:'1k?8%:2 2'DH$T!-=%E))2F 1<#7 ... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chủ đề tự chọn”- 3. Cơ sở lý luận B+E(2 0-WZDT:b;:1 0:):/<0-18c:1k,DT:b 2'8[1;fZ)- L)#;F$T!Q$JR: /8!52'5#$2#1; ;10?$)$FF7#$#$YOO \1O$@:1+"E##$+1' #,/52#$<3"C-N +>$J8!'&0V314) #V314),-.<:U80'3:#, +S7#$');F7 2'$T!)#- 4. ... F#2,3#$7E8  ]q 1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN” 2. Đặt vấn đề  ...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:12

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:15

Ngày tải lên: 09/11/2014, 19:51

... lượng dạy - học môn Hóa học ở trường THPT cũng như tăng cường hiệu quả của việc dạy học hóa học bằng tài liệu tự học, chúng tôi đã tham khảo ý kiến của 72 thầy cô giáo dạy môn Hóa học ở các trường ... khoa Hóa học lớp 11 - ban cơ bản của NXB GD. - Sách bài tập hóa học lớp 11 tham khảo Bước 3: Tóm tắt - HS đọc và làm tiếp phần hướng dẫn tự học được soạn theo từng nội dung của bài học. ... nghiên cứu về thiết kế website E-book tự học hóa học cho HS phổ thông 1. “Thiết kế website tự học môn hóa học lớp 11 chương trình phân ban thí điểm”, Khóa luận tốt nghiệp của Hỉ A Mổi (2005),...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

Ngày tải lên: 28/08/2013, 14:12

... các mẫu thử tư ng ứng rồi đun nóng, hiện tư ng quan sát được lần lượt là: A. Khí H 2 không màu thoát ra, không có hiện tư ng gì, khí SO 2 mùi xốc thoát ra. B. Không có hiện tư ng gì, khí ... làm khô khí NH 3 A. P 2 O 5 B. Na 2 O C. H 2 SO 4 đđ D. CaCO 3 KIỂM TRA HỌC KỲ I Điểm: Họ và tên Lớp: 1 A B C D 6 A B C D 11 A B C D 16 A B C D 2 A B C D 7 A B C D 12 A B C D 17 A B C D 3 A B C ... với hiđro và có số oxi hóa thấp nhất (-3). C. 3 mối liên kết cộng hóa trị phân cực về phía mình và còn một cặp elctron tự do. D. 3 mối liên kết đơn với hiđro và có số oxi hóa trung bình (-3)....

Ngày tải lên: 13/12/2013, 18:16

... tử D. Có phản ứng hoá học đặc trưng là phản ứng thế Câu 3: CTPT của một xicloankan là C 5 H 10 , có các đồng phân sau A. 2 đồng phân B. 3 đồng phân C. 4 đồng phân D. 5 đồng phân Câu 4:.Đốt cháy ... C 2 H 6 D. C 4 H 8 ; C 5 H 10 ; C 2 H 4 Câu 2:.Khi viết đồng phân của pentan ta được A. 2 đồng phân B. 3 đồng phân C. 4 đồng phân D. 5 đồng phân Câu 3:.Công thức đơn giản nhất của 1 anken là ... etyl – 1,2 – đimetyl xiclohexan B. 1 –etyl – 2,3 – đimetyl xiclo hexan D. cả A, B Câu 5:.Cho sơ đồ sau: CH 3 COONa  A  Andehitfomic. A là gì? (mỗi mũi tên một phản ứng) A. Metan B. Etan C....

Ngày tải lên: 13/12/2013, 18:16

... ĐÁP ÁN 1 A B C D 6 A B C D 11 A B C D 16 A B C D 2 A B C D 7 A B C D 12 A B C D 17 A B C D 3 A B C D 8 A B C D 13 A B C D 18 A ... Phần t lun. Bi 1: Đt cháy 7,3 gam hỗn hp hai hidrocacbon đng đẳng k tip thu đc 22 gam CO 2 và 11, 7 gam nớc. a, Xác định công thc phân t ca hai hidrocacbon trên. b, Tính thành phần phần trăm...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 18:16

Ngày tải lên: 13/12/2013, 18:16

Ngày tải lên: 13/12/2013, 18:16

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:36

Ngày tải lên: 20/01/2014, 16:20

... 1-clopropen D. 2-Clopropen II. Tự luận Cho hỗn hợp khí A chứa hai hiđrocacbon kế tiếp nhau trong một dãy đồng đẳng. Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp A thu được 24,64l CO 2 (đktc) và 25,2g H 2 O. a. Xác định...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 16:20