sơ đồ tư duy là gì

... 1.3.2. Sơ đồ tư duy 1.3.2.1. Khái niệm sơ đồ tư duy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức tư duy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép đầy sáng tạo và rất hiệu quả. SĐTD là ... dẫn học sinh tự lập sơ đồ tư duy và tự học bằng sơ đồ tư duy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và sơ đồ tư duy 61 2.3.1. Giáo ... 2.2.1. Grap và sơ đồ tư duy bài 13 (tiết 19, 20) - Luyện tập tính chất của nitơ - photpho và hợp chất của chúng (chương trình cơ bản) 47 2.2.2. Grap và sơ đồ tư duy bài 13 (tiết 20) -...

... của bộ não, Tony Buzan đã đưa ra Bản đồ tư duy để giúp mọi người thực hiện được mục tiêu này Bản đồ tư duy l gì? à Bản đồ tư duy l mà ột công cụ tổ chức tư duy. Đây l phà ương pháp dễ nhất để ... mắt hơn rất nhiều 7.Bố trí thông tin đều quanh hình ảnh trung tâm Bản đồ tư duy trên máy tính - Phần mềm hỗ trợ vẽ bản đồ tư duy trên máy tính • MindManager – Phần mềm n y à đã được sử dụng khá ... Processor, Inspiration, Về tác giả Tony Buzan Tony Buzan l ngà ười sáng tạo ra phương pháp tư duy Mind Map (bản đồ tư duy) . Tony Buzan từng nhận bằng Danh dự về tâm lý học, văn chương Anh, toán học và...

... dạy: Người dự: - Sơ đồ tư duy là một bản vẽ hệ thống lại các kiến thức đã học hoặc tóm tắt những kiến thức mới. 2. Sử dụng sơ đồ tư duy khi nào? - Sử dụng sơ đồ tư duy để đặt vấn đề vào ... lại sơ đồ tư duy theo ý các em( có tô màu) để HS ghi nhớ tốt hơn các kiến thức vừa học. Hoặc GV cũng có thể ra đề cho HS vẽ lại sơ đồ tư duy để làm bài kiểm tra thường xuyên. 3. Sử dụng sơ đồ tư ... có thề sử dụng sơ đồ tư duy như sau: Ví dụ 2: Để dẫn vào phần dấu hiệu nhận biết hình bình hành ta có thể sử dụng sơ đồ sau - Sử dụng sơ đồ tư duy để phân tích đi lên hướng dẫn HS làm các bài tập...

... bước vẽ Sơ Đồ Tư Duy đơn giản và nhanh chóng nhất Sơ đồ tư duy (thường gọi là Mindmap) là một phát minh vĩ đại của Tony Buzan. Thực ra ông không phải là người thực sự phát minh ra Sơ đồ tư duy. ... sách hướng dẫn chúng ta vẽ sơ đồ tư duy, nhưng dường như nó quá phức tạp đối với người đọc. Hãy đi theo 4 bước dưới đây và bạn sẽ nhận ra rằng Sơ đồ tư duy cũng không có gì to tát và khó khăn cả. 1. ... nhánh chính là các ý tư ng dựa trên chủ đề trung tâm. Nó có thể là luận điểm, hoặc các chủ đề con liên quan tới chủ đề chính. Vẽ theo cách nào đó bạn ưng ý nhất, đừng nghĩ tới nguyên tắc gì cả. Trên...

... giác Long Xuyên là một vùng đất hình tứ giác thuộc Vùng đồng bằng sông Cửu Long trên địa phận của ba tỉnh thành Kiên Giang, An Giang và Cần Thơ. Bốn cạnh của tứ giác này là biên giới Việt ... tới này. • Nhiều người là nông dân, cán bộ, đảng viên đã “xâm mình” quyết dấn thân với mảnh đất “muỗi kêu như sáo thổi, đỉa lội tợ bánh canh”. • Nhiều người khác đã cùng làm theo, góp phần xây...

... thức thì ở giữa sơ đồ tư duy là một ý tư ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2). . Sơ đồ 1.2. Sơ đồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng. 1.5.2. Các loại sơ đồ tư duy Có ba loại ... 1.5. Sơ đồ tƣ duy trong dạy học 1.5.1. Sơ đồ tư duy Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con người. Khi sử dụng sơ đồ tư duy xây dựng các ... bằng sơ đồ tư duy Quy trình tổ chức và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học vật lí + Chọn nội dung không gian lớp học. + Thiết kế kế hoạch bài học + Tổ chức dạy học vật lí bằng sơ đồ tư duy...

... ở nhà.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài học kiến thức mới.  Sử dụng sơ đồ tư duy với bài ôn tập, hệ thống hóa kiến thức. 2.3.2. Cách thức xây dựng sơ đồ tư duy Sơ đồ tư duy được thiết kế ... phát trin được tư duy logic và tư duy hệ thống. Sử dụng sơ đồ tư duy giúp các em giải quyết được các vấn đề trên và nâng cao hiệu quả học tập. Sơ đồ tư duy là một công cụ tư duy thực sự hiệu ... mới và làm chuyn biến mối tư ng tác giữa giáo viên và người học. 1.1.1.4. Cấu trúc của sơ đồ tư duy. Sơ đồ tư duy có cấu trúc là các hình ảnh, đường nét, màu sắc. Ở giữa sơ đồ là ý tư ng hay...

... !"#$%&#"'()%'*+', -.+/#/%0 '12'32(4'5!6'*% 2789*2)8:' '"),$#;%&<<=3>/8?!7< '#@'"8A%,B %'C8! 1%'C8!%"*&%?%'CDE49 %?#6#F7G72)A8986$ 1%'C8!%"/'#7D%H2!& 7?8?)++B%H89'3'"3'3('* D,6'I7JK<J)@/ %! 1%'C8!%%H@?,#6"L7+ '(L@M++#/ ;7#/NNO,OPP,'"'*7G JJ0#/O,L. 1MJL7'Q?8?%#6"LR‘‘ Kinh nghim hưng dn hc sinh lp 10 hc công thc lưng gic bng sơ đ tư duy ’"52,"L)2 $"S%  ...

... §Ëm/ m¶nh Dµi=Tõ/ H×nh ¶nh Uèn cong Tõ Ch÷ in Mét ý 5 Suy nghĩ & 3 Sơ đồ tư duy 7 Lịch sử Tony Buzan 1 Sơ đồ tư duy Tâm Việt Group 20 Thuận tiện  Nhìn  Đọc  Suy ngẫm  Ghi nhớ 9 Ý c h í n h ... thống ý tư ng 23 Trong tổ chức  Lên kế hoạch  Làm dự án  Tổ chức  Đàm phán  Hội họp  Đào tạo  Phỏng vấn  Đánh giá  Miêu tả khái quát 15 Số lượng hay kết nối? 14 Khi có sơ đồ tư duy Hạn ... nghìn ý tư ng 11 Hứng thú!!! 2 Khái niệm  Kỹ thuật hình hoạ  Khai phá tiềm năng bộ não  Kết hợp các năng lực tư duy  Sử dụng hiệu quả quỹ thời gian 6 Mọi thứ rối tung 12 Sáng tạo ý tư ng khả...

... xây dựng sơ đồ tư duy. - Bước 1: Trước hết giáo viên phải cho học sinh làm quen với sơ đồ tư duy. Bởi vì thực tế cho thấy rằng rất nhiều học sinh cũng chưa biết sơ đồ tư duy là cái gì, cấu trúc ... đầu làm quen và hiểu về sơ đồ tư duy . - Bước 2: Sau khi đã làm quen với sơ đồ tư duy giáo viên có thể giao cho học sinh hoặc cùng học sinh xây dựng lên một sơ đồ tư duy ngay tại lớp với các ... học sinh vẽ xong sơ đồ tư duy, giáo viên có thể để học sinh tự trình bày ý tư ng về sơ đồ tư duy mà mình vừa thực hiện được. c. Những điều cần tránh khi ghi chép trên sơ đồ tư duy - Ghi lại nguyên...

... 4 Khi có sơ ñồ tư duy Hạn chế? Khổ giấy Số lượng hay kết nối? Hàng trăm nghìn ý tư ng Chi tiết BT xem bản ñồ Tìm chợ ðồ ng Xuân Hệ thống ý tư ng 2 Lịch sử Tony Buzan Lịch ... hoạch  Tổ chức  Phân tích vấn ñề  Giải quyết vấn ñề  Khởi tạo ý tư ng  Lập danh sách  Trong tổ chức  Lên kế hoạch  Làm dự án  Tổ chức  ðàm phán  Hội họp  ðào tạo  Phỏng vấn  ðánh ... hoa Bảo vệ . Bàn ghế. Bạn bè. Nhà tập. Thể thao . Máy chiếu . Nghiên cứu.,. Chia sẻ về Cách học Sơ ñồ hoá Ý c h í n h 2 Ý c h í n h 1 Ý c h í n h 4 Ý c h í n h 3 Ý con 3 Ý c o n ...

... 30 1.3.3. Tư duy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. Tư duy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. SƠ ĐỒ TƯ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ tư duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm sơ đồ tư duy của Tony ... 66 2.3.1.3. Sơ đồ tư duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. Sơ đồ tư duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơ đồ tư duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. Sơ đồ tư duy bài “Anken” ... CAO 65 2.3.1. Sơ đồ tư duy do giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. Sơ đồ tư duy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. Sơ đồ tư duy hệ thống hóa...