sơ đồ 1 1 mô hình chất lượng dịch vụ của parasuraman
Đề cương chi tiết những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩ mác lênin
... tế bào 1. 5 Trao đổi chất lượng 1. 5 .1 Năng lượng sinh học 28 1. 5.2 Sự đồng hóa bon 1. 5.3 Hô hấp tế bào Chương DI TRUYỀN VÀ TIẾN HÓA 2 .1 Di truyền học 2 .1. 1 Cơ sở vật chất chế di truyền 2 .1. 2 Biến ... chất nhà nước 1. 1.3 Đặc trưng Nhà nước 1. 1.4 Chức Nhà nước 1. 2 Kiểu hình thức nhà nước 1. 2 .1 Kiểu nhà nước 1. 2.2 Hình thức nhà nước 1. 3 Nhà nước CHXH chủ nghĩa Việt Nam 1. 3 .1 Bản chất Nhà nước ... Nhân tố chủ quan 1. 2 Quá trình hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 1. 2 .1 Thời kỳ trước năm 19 11: Hình thành tư tưởng yêu nước chí hướng cứu nước 1. 2.2 Thời kỳ từ 19 11- 1920: Tìm thấy đường...
- 248
- 7,541
- 59
Vận dụng tư tưởng hồ chí minh về đạo đức vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... tinh hoa đạo đức nhân loại nhũng tư tưởng đạo đức chủ nghĩa Mác - Lênin 1. 1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1. 1 .1 Nhân tố khách quan • Ke thừa, phát triến giá trị truyền thong đạo đức ... trường có nhiều khu tập thể giáo viên (nhà 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7) khu kí túc xá sinh viên (nhà 12 , 14 Sì, S2, S3, S4) Hiện nay, trường có 11 khoa Bộ môn trực thuộc, gồm: Khoa Toán học, Khoa Ngữ ... mục tiêu đào tạo yêu cầu chất lượng sinh viên tốt nghiệp để có nhà sư phạm “ vừa hồng, vừa chuyên”, cương không để tốt nghiệp sinh viên không đảm bảo chất lượng chất lượng thấp, không đạt tiêu...
- 58
- 763
- 3
Xây dựng chương trình quản lý độc giả thư viện tại trường đại học sư phạm hà nội 2
... 31 Hình 2 .10 : Mô hình phân rã chức quản lý mƣợn trả 32 Hình 2 .11 : Mô hình phân rã chức báo cáo thống kê 32 Hình 2 .12 : Sơ đồ luồng liệu mức khung cảnh 33 Hình 2 .13 : Sơ đồ luồng ... THIẾT KẾ HỆ THỐNG 17 2 .1 Phân tích hệ thống 17 2 .1. 1 Khảo sát hệ thống 17 2 .1. 2 Mô hình phân cấp chức 31 2 .1. 3 Sơ đồ luồng liệu 32 2 .1. 4 Sơ đồ quan hệ thực ... 2 .11 : Mô tả bảng PHIẾU MƢỢN 40 Bảng 2 .12 : Mô tả bảng PHIẾU MƢỢN CHI TIẾT 40 Bảng 2 .13 : Mô tả bảng PHIẾU NHẬP 41 Bảng 2 .14 : Mô tả bảng PHIẾU NHẬP CHI TIẾT 41 Bảng 2 .15 :...
- 70
- 467
- 0
luận văn sư phạm Vận dụng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào việc giáo dục đạo đức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong giai đoạn hiện nay
... ngày 11 tháng 10 năm 19 51 theo Nghị định 276 Bộ Quốc gia Giáo dục Ngày 10 tháng 12 năm 19 93 theo Nghị định 97/CP Chính phủ, trường trường thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội Theo Quyết định 2 01/ QĐTTg ... trường bao gồm giai đoạn 19 51- 1966 (trường mang tên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội), giai đoạn 19 66 -19 93 (trường mang tên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 1) , giai đoạn 19 93 -19 99 (trường mang tên Đại ... rãi, độ lượng với bạn bè, đồng chí đồng học Nó đòi hỏi phải tôn trọng “phải đoàn kết thương yêu giúp đỡ anh em, chị em nhà” Nói chuyện buổi lễ khai mạc trường Đại học nhân dân Việt Nam (19 -1- 1955),...
- 81
- 1,729
- 15
Phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... HIỆN NAY 21 2 .1 Tổng quan trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội sinh viên trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội 21 2 .1. 1 Tổng quan trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội 21 2 .1. 2 Tổng quan sinh ... Hà Nội 2 .1. 1 Tổng quan trường Đại học sư phạm Hà Nội Trƣờng Đại học sƣ phạm Hà Nội trƣờng đại học đƣợc thành lập ngày 14 tháng năm 19 67 theo Quyết định số 12 8/CP Hội đồng phủ Nhiệm vụ trƣờng ... trấn Xuân Hoà, huyện Sóc Sơn, Hà Nội (nay thuộc Thị xã Phúc Yên, Vĩnh Phúc) Hiện trƣờng có 11 khoa với 26 ngành đào tạo bậc đại học có (11 ngành Cử nhân khoa học sƣ phạm, 11 ngành Cử nhân khoa học),...
- 67
- 440
- 1
Khoá luận tốt nghiệp phát huy vai trò của giá trị đạo đức truyền thống trong việc xây dựng đạo đức mới cho sinh viên đại học sư phạm hà nội 2 hiện nay
... trấn Xuân Hoà, huyện Sóc Sơn, Hà Nội (nay thuộc Thị xã Phúc Yên, Vĩnh Phúc) Hiện trường có 11 khoa vói 26 ngành đào tạo bậc đại học có (11 ngành Cử nhân khoa học sư phạm, 11 ngành Cử nhân khoa học), ... DựNG ĐẠO ĐỨC MỚI CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI HIỆN NAY 1. 1 Môt số lí luân giá tri đao đửc truyền thống người Viêt Nam • 1. 1 .1 • o • • %} o o • Khải niệm giá trị, giá trị đạo đức Trước kỷ ... học tập Kêt - Thành đạt nghê nghiệp 25,8 - Phục vụ xã hội 16 ,0 - Làm giàu 13 ,2 -Có địa vị xã hội 14 ,2 - Sống theo ý thích 14 ,6 3 - Các ý kiến khác 16 ,2 Sinh viên Đại học sư phạm Hà Nội có nhận...
- 61
- 604
- 0
Tính toán thiết kế hệ thống xử lý nước thải sinh hoạt kí túc xá trường đại học sư phạm hà nội 2
... g.H Q 10 00 10 00 9,8 10 11 ,11 10 10 00.0,8 1, 4(kW ) Trong đó: Q : Lưu lượng nước thải (m3/s), Q = 11 ,11 .10 -3 m3/s g: Gia tốc trọng trường, g = 9,8m/s2 H : Cột áp = 10 (mH2O) : Khối lượng riêng ... Cyst nguyên sinh động vật 10 1 - 10 3 Cyst Cryptosporium 10 -1 - 10 1 Trứng ký sinh trùng 10 -2 - 10 1 Vi rút đường ruột 10 1 - 10 2 Đoàn Thị Minh Trang K34B – Khoa Hóa Học - 10 - Trường ĐHSP Hà Nội Khóa ... Fecal coliform 10 4 - 10 5 Fecal streptococci 10 5 - 10 4 Enterococci 10 2 - 10 3 Shigella Hiện diện Salmonella 10 0 - 10 2 Pseudomonas aeroginosa 10 1 - 10 2 Clostrium perfringens 10 1 - 10 3 Mycobacterium...
- 77
- 665
- 0
Nghiên cứu khoa học: LÒNG YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI TRONG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH VÀ Ý NGHĨA VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRONG ĐIỀU KIỆN HIỆN NAY
... tiết, uyên thâm học vấn thầy Chu Văn An (12 93 -13 70), thầy Nguyễn Bỉnh Khiêm (14 09 -15 85), Nguyễn Thiếp (17 2 318 04), Lê Đình Điên (18 24 -18 83), Ngô Văn Dạng (18 35 -18 85) Lịch sử dân tộc nhiều bước thăng ... năm 19 51, mở đầu thư gửi cho nhi đồng Tết Trung thu năm 19 51, Bác bộc lộ cảm xúc “Trung thu trăng sáng gương Bác Hồ ngắm cảnh, nhớ thương nhi đồng” [19 ,299-3 01] Không yêu thương thiếu niên, nhi đồng, ... ĐỨC HỒ CHÍ MINH 1. 1 Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 1. 1 .1 Quá trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh, thời thơ ấu tên Nguyễn Sinh Cung, sinh ngày 19 5 -18 90, quê ngoại...
- 55
- 984
- 1
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
... I 1- CN-2 15 /15 /0 63 c hi u II 2-CN-2 15 /15 /0 64 c hi u III 3-CN-2 15 /15 /0 65 Vi t I V1-CN-2 15 /15 /0 66 Vi t II V2-CN-2 15 /15 /0 67 Vi t III V3-CN-2 15 /15 /0 68 D ch th c hành I DTH1-CN-2 15 /15 /0 ... NH2-CN-2 15 /15 /0 56 Nghe hi u III NH3-CN-2 15 /15 /0 57 Nghe hi u IV NH4-CN-2 15 /15 /0 58 Nói I N1-CN-2 15 /15 /0 59 Nói II N2-CN-2 15 /15 /0 60 Nói III N3-CN-2 15 /15 /0 61 Nói IV N4-CN-2 15 /15 /0 62 c ... Ng pháp ti ng Pháp 2 NP2-CN-2 17 /10 /3 30 Ng pháp ti ng Pháp NP3-CN-2 17 /10 /3 31 Vân h c : L ch s v n h c Pháp VH1-CN-2 20/7/3 32 VH2-CN-2 20/7/3 VH3-CN-2 17 /10 /3 VM1-CN-2 20/7/3 VM2-CN-2 20/7/3...
- 12
- 620
- 2
Tài liệu Giáo trình vật lý hạt nhân và ứng dụng NXB Đại học quốc gia Hà Nội doc
... 15 2 Gd 17 6 Lu 17 4 Hf 18 7 Re 18 6 Os 19 0 Pt 14 7 23,8 15 ,0 11 ,2 0,2 2,6 0 ,16 6,26 1, 6
- 102
- 964
- 10
Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
... theo thay đổi vật Chất lượng vật gắn liền với tính quy định số lượng tồn tính quy định Mỗi vật thống chất lượng số lượng Về phương diện triết học số lượng hiểu số lượng chất lượng cần lưu ý trước ... NC 10 Lựa chọn PPNC thích hợp 11 Thiết kế phiếu điều tra 12 Tiến hành TNSP 13 Xử lý số liệu 14 Sử dụng thao tác tư 15 Phân tích, đánh giá KQNC 16 Sử dụng máy vi tính 17 Trích dẫn tài liệu 18 ... thiết 1. 2 KHÁI NIỆM CÔNG CỤ 1. 2 .1 Chất lượng nghiên cứu khoa học sinh viên Theo từ điển triết học [tr 10 6]: chất lượng – hai phạm trù triết học phản ánh mặt quan trọng thực khách quan Chất tính...
- 237
- 2,572
- 22
GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ VẬT LÍ LẦN 2 - TRƯỜNG CHUYÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NĂM 2013 potx
... √ v1 + 2gl (1 − cos 1 ) B v = √v1 + 2gl (1 + cos 1 ) 2 C v = v1 + gl (1 − cos 1 ) D v = v1 − 2gl (1 − cos 1 ) Lời giải Ta có công thức liên hệ: A2 = x2 + v1 2 ⇒ A2 ω = x2 ω + v1 ⇒ vmax = v1 + ... 3π x1 = sin (10 πt) ; x2 = sin 10 πt + ; x3 = cos 10 πt Dao động tổng hợp dao động có phương trình là? ( ( π) π) A x = 12 cos 10 πt + B x = sin 10 πt + cm cm 2 √ C x = 12 sin 10 πt cm D x = 12 cos 10 πt ... v1 + x2 ω ω2 Trong x1 li độ dài vị trí có li độ góc 1 Từ ta có 2 vmax = v1 + x2 ω g = v1 + ( 1 l)2 · l ( α )2 ≈ v1 + gl · sin 2 1 = v1 + gl · sin 2 = v1 + 2gl (1 − cos 1 ) Chọn A Câu 52:...
- 17
- 1,392
- 28
Đề thi thử đại học lần 2 môn toán năm 2008 - 2009 trường đại học sư phạm hà nội potx
... 1 Đề x2 − (m + 5)x + m (C) x 1 1) Khảo sát vẽ đồ thị (C) hàm số m = 2) Với giá trị m, đồ thị hàm số cắt trục Ox hai điểm phân biệt có hoành độ x1 , x2 cho T = |x1 − x2 | đạt giá ... V (1 điểm) Cho tập hợp A có 10 phần tử Hỏi có cách chia tập hợp A thành hai tập khác rỗng Câu VI (2 điểm) y2 x2 + = Một góc vuông tOv quay xung quanh điểm O có cạnh Ot, Ov cắt (E) M N 1 13 Chứng ... II.(2 điểm) 1) Giải phương trình π sin2 x − = sin2 x − tan x Câu I.(2 điểm) Cho hàm số y = 2) Với giá trị m, phương trình sau có nghiệm log (mx + 28) = − log5 (12 − 4x − x2 ) 25 Câu III (1 điểm)...
- 2
- 665
- 1
VĂN hóa ẩm THỰC VIỆT NAM
- 15
- 1,273
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ