... uur r
+ Điểm G là trọng tâm tam giác ABC
⇔
0GA GB GC+ + =
uuur uuur uuur r
CÁC BÀITẬPCƠBẢN
Bài 1: Cho hình bình hành ABCD. Hai điểm M và N lần lượt là trung điểm của BC và AD.
a) Tìm tổng ... Khi đó ∀
x
r
bao giờ cũng tìm được hai số m, n sao cho:
x
r
= m
a
r
+n
b
r
.
G
I
C
B
A
CÁC BÀITẬPCƠ BẢN
1. Xác định vectơ k
a
r
PP: Dựa vào định nghĩa vectơ k
a
r
và các tính chất
1) Cho
a ... = cos( 90
o
− x ) sin ( 180
o
−x ) Đáp số: B= sin
2
x
Bài 7 : Biết rằng sin15
o
= Tính các tỉ số lượng giác của góc 15
o
.
BÀI TẬP 1
Bài 1 : Tính các hàm số lượng giác (sin
α
,cos
α
,tg
α
,cotg
α
)...
... trung
trực
7. Hình chữ nhật: S = ab (a, b là các kích thước)
8. Hình thoi: S =
1
2
d
1
.d
2
(d
1
, d
2
là 2 đường chéo)
9. Hình vuông: a) S = a
2
b) Đường chéo bằng a
2
10.Hình bình hành: ...
c) Một đoạn thẳng có chiều dài 100 cm và có hai đầu mút nằm trên hai đường tròn
đáy. Tính khoảng cách từ đoạn thẳng đó đến trục hình trụ
( Cách giải và hình vẽ như bài 14)
ĐS: a) * S
xq
= 2
π
Rl ... 3
α
β
ϕ
F
E
M
B
A
ϕ
O
H
A
d'
d
α
Bài 12: Một hình chóp tứ giác đều S.ABCD có cạnh đáy bằng a và thể tích bằng
3
3
6
a
.
Tính độ dài cạnh bên của hình chóp. ĐS: SA =
5
2
a
Bài 13: Một hình chóp tứ giác đều...
... khó khăn cho học
sinh. Nguyên nhân cơbản là do học sinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập ñể lựa
chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp học sinh giải quyết
những ... thi ñại học
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀITẬPHÌNH
KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH
Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088
Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây ... ngoại tiếp hình chóp.
12
MỘT SỐ BÀITẬP
Câu 1) Cho hình chóp SABCD có ñáy ABCD là hình vuông tâm O, SA vuông góc với hình
chóp. Cho AB=a, SA=
2a
. Gọi H và K lần lượt là hình chiếu...
... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với ... đại lượng không đổi,
1.4.2. Một số khó khăn của HS khi giảibàitậphìnhhọc phẳng
Để tìm hiểu khó khăn trong việc giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường
THPT vùng Quảng Ninh, chúng tôi đã tiến...
... hóa.
1.2. Dạy họcgiảibàitập
1.2.1. Vai trò của bàitập trong quá trình dạy học
Trong dạy học toán, Bàitậpcó vai trò giá mang HĐ họctập của HS.
Thông qua giảibài tập, HS phải thực hiện ... hỏi và bài tập: Bàitập
dễ thì đặt ra ngay trên lớp trong giờ lý thuyết nhằm củng cố kiến thức vừa học
và giảm tải số lượng bàitập trong giờ bài tập. Bàitập khó hơn một chút của
bài học trước ... phân tích thực trạng việc dạy họcgiảibàitậphình
học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm
Để tìm hiểu thực trạng việc dạy và họcgiảibàitậphìnhhọc phẳng ở
trường THPT với...
... chủ đề hìnhhọc trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh ... "Khai thác sách
giáo khoa hìnhhọc10 THPT hiện hành qua một số dạng bàitập điển hình
nhằm phát triển năng lực t duy sáng tạo cho học sinh". Tác giả Bùi Thị Hà -
Đại học Vinh năm 2003, ...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh thông qua quá trình dạy học
giải bàitập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học...
... dựng hình. Đềcác và NewTơn đà giảibài toán chia ba một góc bằng các
thiết diện hình nón, giải đợc bài toán Apôlôni cùng với Ơle.
Việc khảo cứu nhiều vấn đề hìnhhọc đợc dựa vào hìnhhọc dựng hình, ... dạy họcgiảibàitậphìnhhọc theo định
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học ... đ ợc chứng minh bằng phép
dựng hình.
2.1.2. Giải một bài toán dựng hình là gì?.
Giải một bài toán dựng hình là tìm đợc 1 hình thoả mÃn những điều kiện
trong bài toán.
Nói nh thế cha đủ, vì...
... toán, các tài liệu
liên quan đến bàitậphìnhhọc phẳng trong bậc phổ thông.
Nghiên cứu việc lập kế hoạch, chuẩn bị quá trình dạy họcgiải một số
bài tậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ của phần ... về giải một số bàitậphìnhhọc phẳng với sự hỗ trợ
của phần mềm Vi thế giới.
+ Phương pháp điều tra quan sát.
Quan sát, điều tra kết quả quá trình vận dụng dạy họcgiải một số bàitập
hình ... chất lượng dạy họcgiảibàitậphìnhhọc
phẳng, góp phần đổi mới PPDH.
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
+ Phương pháp nghiên cứu lý luận
Nghiên cứu những tài liệu về PPDH giảibàitập môn toán,...
... họchìnhhọc là phải học thuộc tất cả lý
thuyết sau đó mới làm tới bàitập mà không nghĩ là học qua lý thuyết, làm bàitập
thật dễ (dễ đến bất ngờ) để củng cố lý thuyết, sau đó sẽ làm bàitập ... khó khăn trong việc giảibàitậphìnhhọc phẳng ở trường
THPT vùng Quảng Ninh, chúng tôi đã tiến hành:
- Phát phiếu điều tra, tìm hiểu về khó khăn trong việc họcgiảibàitập ở 5
trường THPT ... pháp biến hình
- Phương pháp đại số
- Các bài toán không giải được bằng thước và compa
Dạng 6: Hìnhhọc tổng hợp
- Chứng minh đẳng thức hìnhhọc
- Bất đẳng thức, cực trị trong hìnhhọc
- Các...
... )
Trắc nghiệm Hìnhhoc10 Nguyen van Truong
d. 298m
87. Trong mặt phẳng Oxy cho các điểm A(1, 1); B(2, 4); C (10, -2). Tính tích vô hướng
B A → . A C →
a. 30
b. 10
c. -10
d. -30
88. Cho ... người quan sát đứng cách một cái tháp 10m, nhìn thẳng cái tháp dưới góc 55 0
và được phân tích như trong hình. Tính chiều cao của tháp ?
Trắc nghiệm Hìnhhoc10 Nguyen van Truong
a. a 2 4
b. ... 0
Trắc nghiệm Hìnhhoc10 Nguyen van Truong
a. M'(0; 3)
b. M'(2; 2)
c. M'(4; 4)
d. M' (3; 0)
15. Trong mặt phẳng Oxy cho các điểm A(1, 1); B(2, 4); C (10, -2). Góc B A...