... học bao gồm :+ Sử dụng câuhỏivàbàitập lý thuyết trong bài nghiên cứu tài liệu mới.+ Sử dụng câuhỏivàbàitập trong giờ ôn tập chương.+ Sử dụng câuhỏivàbàitập để nâng cao, bồi dưỡng ... thức.Dạng 3: Câuhỏivàbàitập theo trình độ lĩnh hội sáng tạo.b) Bước đầu nghiên cứu sử dụng hệ thống câuhỏivàbàitập này để rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh qua giảng dạy phần hóa học ... thực.c. Bàitậphóa học có tác dụng củng cố kiến thức cũ một cách thường xuyên và hệ thống hóa lại các kiến thức đã học.7 huỳnh (Hóa 10) ban cơ bản trong đó cóbàitập định tính vàbàitập định...
... ANBộ môn Hóa - Đại học Nha Trang Câu hỏivàBài tập HÓA PHÂN TÍCHNHA TRANG - 2011 102. 0,7400 g một mẫu muối clorur (không chứa các tạp chất halogenur khác) được hòa tan trong nước cất và định ... đặc có xúc tác để oxy hóa các hợp chất chứa nitơ về dạng NH4+. Thêm NaOH đặc, dư vào dịch vôcơhóa rồi chưng cất lôi cuốn 28bằng cách đun nóng rồi cho I2 hấp thụ vào dung dịch chứa KI ... sulfanilamid (C6H4N2O2S) đem oxy hóa để chuyển hóa lưu huỳnh (S) trong hợp chất này thành SO2. Khí SO2 sinh ra được sục qua dung dịch H2O2 dư để chuyển hóa thành H2SO4. Chuẩn độ dung...
... dựng hệ thống câuhỏivàbài toán hóa học có PP giải nhanh làm câuhỏi TNKQ nhiều lựa chọn (chương trình lớp 10 nâng cao) để KT-ĐG thành quả học tập của HS. 3.6. Sử dụng câuhỏivàbài toán có ... HS. Hệ thống câu hỏi, bàitập đưa ra nhìn chung đã đáp ứng đựơc tiêu chuẩn của câuhỏi TNKQ. Đặc điểm của TNKQ là số lượng câuhỏi trong một đề nhiều, thời gian cho mỗi câu, mỗi bàitập rất ít ... CÂUHỎIVÀBÀI TOÁN HÓA HỌC CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH LÀM CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN Hóa học 10 – chương trình nâng cao Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa...
... 59. C Câu 60. C Câu 61. A Câu 62. D Câu 63. C Câu 64. B Câu 65. B Câu 66. C Câu 67. D Câu 68. A Câu 69. C Câu 70. C Câu 71. D Câu 72. B Câu 73. D Câu 74. C Câu 75. B B - câuhỏivàbàitập tự ... B Câu 20. C Câu 21. D Câu 22. D Câu 23. C Câu 24. A Câu 25. D Câu 26. C Câu 27. C Câu 28. C Câu 29. B Câu 30. B Câu 31. C Câu 32. C Câu 33. C Câu 34. C Câu 35. D Câu 36. D Câu 37. B Câu 38. D Câu ... D Câu 40. D Câu 41. C Câu 42. A Câu 43. D Câu 44. D Câu 45. D Câu 46. B Câu 47. A Câu 48. D Câu 49. D Câu 50. B Câu 51. C Câu 52. C Câu 53. B Câu 54. A Câu 55. B Câu 56. C Câu 57. B Câu 58. ACâu...
... dựng hệ thống câu hỏi lý thuyết vàbàitập về phản ứng oxi hóa- khử theo 4 bậc của quá trình nhận thức theo các dạng sau:Dạng 1: BÀITẬP THEO TRÌNH ĐỘ NHẬN BIẾT * Câuhỏivàbàitập dạng này ... nghiệm”.Ở nước ta, sách giáo khoa vàsách tham khảo, thuật ngữ bàitập được dùng theo quan niệm này.2. Tác dụng của bàitậphóa học. Bài tậphóa học (BTHH về pư oxh - khử phần vô cơ- ban KHTN ) ... động trí tuệ cơ bản góp phần phát huy năng lực nhận thức và tư duy cho hs.Dạng 4: CÂUHỎIVÀBÀITẬP THEO TRÌNH ĐỘ VẬN DỤNG SÁNG TẠO.Hệ thống câuhỏivàbàitập dạng này dành cho hs khá, giỏi...
... - Bàitập định lượng. Câu hỏicó thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh. * Bàitập định tính: Là các dạng bàitập ... hệ thống bàitập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bàitậpvàcâuhỏihoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bàitậphoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bàitập 7 I.2 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitậpHoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy 10...
... giỏi, trung bình và yếu kém. 1.4.2. Soạn câuhỏivàbàitập phân hóaCâuhỏivàbàitập phân hóa được hiểu là những câuhỏivàbàitậpcó ý đồ để những học sinh khác nhau có thể tiến hành những ... tham gia vào các hoạt động học tập, nghiêm túc và cần cù chựu khó trong học tập. 1.4.3.2. Sử dụng câuhỏivàbàitập phân hóa Giáo viên cần chuẩn bị một hệ thống câuhỏivàbàitập phân hóa đƣợc ... thể mã hoá thành câuhỏivàbài tập Diễn đạt các nội dung kiến thức thành câuhỏivàbàitập Sắp xếp câuhỏivàbàitập thành hệ thống Phân tích nội dung dạy học Số hóa bởi Trung tâm...
... tầm vàtập hợp lại một số câuhỏivàbàitập theo một số chuyên đề, trong đó có phần dùng để luyện tập cho học sinh phần “Nhiệt hoá học”II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀIXây dựng hệ thống câuhỏivàbài ... giảng dạy và học tập môn Hóa học.III. NỘI DUNGA- CƠ SỞ LÍ THUYẾT : Trước khi đưa ra hệ thống bàitập cho học trò luyện tập thì giáo viên cần phải yêu cầu học trò nhớ lại một số khái niệm và nội ... quá trình biến đổi thuận nghịch. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂUHỎIVÀBÀITẬP PHẦN “NHỆT HOÁ HỌC” DÙNG CHO HỌC SINH CHUYÊN HOÁTrường THPT chuyên Nguyễn Huệ - Hà NộiI. MỞ ĐẦUTrong quá trình giảng...
... loại: - Bàitập định tính. - Bàitập định lượng. Câu hỏicó thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh. * Bàitập định ... hệ thống bàitập 3 I.1.1 Tổng hợp và ôn luyện kiến thức 3 I.1.2 Phân loại bàitậpvàcâuhỏihoá học 5 I.1.3 Tác dụng của bàitậphoá học 6 I.1.4 Vận dụng kiến thức để giải bàitập 7 I.2 ... Tăng c-ờng học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác 9 I.3 Xu h-ớng phát triển của bàitậpHoá học hiện nay 9 I.4 Cơ sở phân loại câuhỏivàbàitập căn cứ vào mức độ nhận thức và t- duy 10...
... - Bàitập định lượng. Câu hỏicó thể phân loại thành: - Câuhỏi tái hiện kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh. * Bàitập định tính: Là các dạng bàitập ... tượng hóa học. Các bàitập định tính cũng có rất nhiều các bàitập thực tiễn giúp học sinh giải quyết các vấn đề thực tiễn sinh động. * Bàitập định lượng (bài toán hóa học): Là loại bàitập ... bài tập, sử dụng bàitập là một biện pháp hết sức quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học. Hệ thống câuhỏivàbàitậpcó những ý nghĩa, tác dụng to lớn về nhiều mặt: - Làm chính xác hóa...
... sai Câu 25:Đề bài nh câu trên (câu 22) Tập hợp các nguyên tố nào thuộc cùng một phân nhóm chínhA. X1, X2, X6B. X2, X5C. X1, X3D. Cả b và c đúng E. Tất cả đều sai Câu 26:Xét các ... liên kết là:A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 E. Kết quả khác Câu 21:30 Bài 2 - Hoá đại cơng Câu 1:Chọn phát biểu sai27 E. Thiếu điều kiện không xác định đợc Câu 2: Sau khi ozon hoá một thể tích oxy thì ... đúng Câu 23:Đề bài nh câu trên (câu 22)Các nguyên tố kim loại là:A. X1, X2, X3, X5, X6B. X1, X2, X3C. X2, X3, X5D. Tất cả các nguyên tố đà cho E. Tất cả đều sai Câu 24:Đề...
... kiểm traSố câu Số điểm Tỉ lệ %Số câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu điểm= % Tổng số câu Tổng số ... Biên soạn câuhỏi theo ma trậnViệc biên soạn câuhỏi theo ma trận cần đảm bảo nguyên tắc: mỗi câuhỏi chỉ kiểm tra một chuẩn hoặc một vấn đề, khái niệm; số lượng câuhỏivà tổng số câuhỏi do ... KT, KNcần kiểm traSố câu Số điểm Tỉ lệ %Số câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu Số điểmSố câu điểm= % Chủ đề 2Chuẩn...