... THIẾT KẾ
BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ
ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGTỰ HỌC CHO HỌC SINH
Người hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất Thắng
Người thực hiện : Hoàng ... năm 2009
Sinh viên
Hoàng Thị Duyên
Hoàng Thị Duyên – K50SP
i
Khoá luận tốt nghiệp Ngành Sư phạm kỹ thuật
HÀ NỘI, 5/2009
Nguyễn Thị Vy - SPKT K50
2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM ... Khóa luận tốt nghiệp Ngành Sư Phạm Kỹ Thuật
LỜI CẢM ƠN
Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, Thạc sỹ Nguyễn Tất
Thắng,...
... ngữ
của họ.
VI. Các bước luyệnkỹnăng trong tiếng Anh
1 .Luyện từ
Cái lớn bắt đầu từ cái nhỏ. Muốn nói cả câu chuẩn thì phải nói từng từ chuẩn. Sẽ
có người cười khẩy, từ thì làm sao mà sai được. ...
gian này.
Rènluyệnkỹnăngtự học - chìa
khóa để học tập có hiệu quả”
PhẦN I: TÌM HIỂU VỀ KỸNĂNGTỰ HỌC
Mục tiêu học tập
Tài liệu này nhằm góp phần giúp cho sinh viên ĐH xây dựngkỹnăng học ... thuật học tập có hiệu quả.
a/ Phát triển kỹnăngtư duy:
Mọi người đều có kỹnăngtư duy, nhưng không phải ai cũng dùng nó một cách
có hiệu quả. Kỹnăngtư duy có hiệu quả khó đạt được ngay...
... sinh các kỹnăng cơ
bản nh: kỹnăng nhắc lại, kỹnăng nhận thức, kỹnăng hoạt động chân tay, kỹ
năng xử sự (theo cách phân loại của De Ketele). Đây là những kỹnăng không
chỉ đợc rènluyện khi ... ta không chỉ rèn
một loại kỹnăng cơ bản đơn lẻ, vì một kỹnăng có thể là hỗn hợp của nhiều loại
kỹ năng cơ bản. Chẳng hạn kỹnăng vẽ đồ thị bao gồm cả kỹnăng nhận thức, kỹ
năng hoạt động ... ở từng vùng, từng miền ở n-
ớc ta.
1.2. Kỹnăng và vấn đề rènluyệnkỹnăng toán
học cho học sinh
1.2.1. Khái niệm kỹ năng
Theo Tâm lý học lứa tuổi và Tâm lý học s phạm thì: Kỹnăng là khả năng...
... chức năng
khác nhau hướng đến việc thực hiện các mục tiêu dạy học môn toán, cụ thể là:
+ Hình thành, củng cố tri thức, kỹ năng, kỹ xảo ở những khâu khác
nhau của quá trình dạy học, kể cả kỹnăng ... trên thực tế các chức năng này không bộc lộ một cách riêng
lẻ và tách rời nhau, khi nói đến chức năng này hay chức năng khác của một
bài tập cụ thể tức là có ý nói chức năng ấy được thực hiện ...
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ THANH GIANG
RÈN LUYỆNKỸNĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT
ĐỒ THỊ VÀO GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH CHUYÊN TIN
Chuyên ngành:...
... sinh các kỹnăng cơ
bản nh: kỹnăng nhắc lại, kỹnăng nhận thức, kỹnăng hoạt động chân tay, kỹ
năng xử sự (theo cách phân loại của De Ketele). Đây là những kỹnăng không
chỉ đợc rènluyện khi ... dung
1.1.2. Đổi mới về phơng pháp dạy học
1.2. Kỹnăng và vấn đề rènluyệnkỹnăng toán học cho học sinh
1.2.1. Khái niệm kỹ năng
1.2.2. Vấn đề rènluyệnkỹnăng toán học cho học sinh
1.3. T duy hàm ... hoá các vấn đề lý luận về kỹnăng và quan điểm rènluyện
kỹ năng toán học cho học sinh.
3.2. Hệ thống hoá các kỹnăng giải toán phơng trình, bất phơng trình cần
rèn luyện cho học sinh THPT.
3.3....
... bộc lộ sự khiếm khuyết về kiến thức và kỹnăng của
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
NGUYỄN THỊ THANH GIANG
RÈN LUYỆNKỸNĂNG VẬN DỤNG LÝ THUYẾT
ĐỒ THỊ VÀO GIẢI ... trình tự học tự nghiên cứu của học sinh theo hướng tối ưu
hóa đặc biệt nhằm rènluyệnnăng lực hệ thống hóa kiến thức và năng lực
sáng tạo của học sinh.
- Trong chương trình học tập học sinh chuyên ...
giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải quyết vấn đề, thông qua đó mà kiến
tạo tri thức, rènluyệnkỹnăng và đạt được những mục tiêu học tập khác.
Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có...
... mới xây dựng để rènluyệnkỹnăng giải bài tập cho học sinh yếu
2T
74
2T
2.5.1. Các kỹnăng giải bài tập cần rènluyện cho học sinh
2T
74
2T
2.5.2. Các biện pháp rènluyệnkỹnăng giải bài ... Phương pháp hình thành kỹnăng giải bài tập
Để hình thành kỹnăng giải bài tập thì cần thực hiện các vấn đề sau đây:
a. Xác định từng kỹnăng cụ thể trong hệ thống kỹnăng giải bài tập hóa học ...
của từng khái niệm đã học.
1.3.3.2. Con đường hình thành kỹnăng giải bài tập
Theo lý luận dạy học thì kỹnăng được hình thành là do luyện tập. Có nhiều cách luyện tập để
hình thành kỹ năng...
... bảo rènluyệnkỹnăng vận dụng những hiểu biết vào việc giải quyết
những vấn về thực tiễn của cuộc sống liên quan tới bộ môn hóa học kết hợp với việc rènluyện
một số kỹnăng khác như: kỹnăng ... việc rènluyệnkỹnăng hoá học. Nó giữ vai trò quan trọng trong mọi
quá trình dạy học hoá học. Song tính tích cực của phương pháp này còn được nâng cao hơn
Một số biện pháp rènluyệnkỹnăng ... về
việc rènluyện để nâng cao kỹnăng vận dụng kiến thức cho học sinh.
3.1.1.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
- Đánh giá tính hiệu quả của việc sử dụng các biện pháp rènluyệnkỹnăng vận...
... riêng, dạy học toán nói chung sẽ góp phần không nhỏ
vào việc bồi dưỡng cho HS năng lực giải bài tập và rènluyệnkỹnăng vận
dụng lý thuyết vào thực tiễn.
Số hóa bởi Trung ...
giác, tích cực, chủ động, sáng tạo để giải quyết vấn đề, thông qua đó mà kiến
tạo tri thức, rènluyệnkỹnăng và đạt được những mục tiêu học tập khác.
Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề có ... nhiều hy vọng giải quyết dược vấn
đề đó. Như vậy là học sinh có được niềm tin ở khả năng huy động tri thức và
kỹ năng sẵn có để giải quyết hoặc tham gia giải quyết vấn đề.
1.1.2.3 Đặc điểm của...
... sinh các kỹnăng cơ
bản nh: kỹnăng nhắc lại, kỹnăng nhận thức, kỹnăng hoạt động chân tay, kỹ
năng xử sự (theo cách phân loại của De Ketele). Đây là những kỹnăng không
chỉ đợc rènluyện khi ... thể
26
2.2. Rènkỹnăng giải toán phơng trình dựa vào các t tởng chủ đạo của t duy
hàm
2.2.1. Rènkỹnăng vận dụng các dạng phơng trình mẫu
2.2.2. Rènkỹnăng biến đổi phơng trình
2.2.3. Rènkỹnăng ... hoá các vấn đề lý luận về kỹnăng và quan điểm rèn luyện
kỹnăng toán học cho học sinh.
3.2. Hệ thống hoá các kỹnăng giải toán phơng trình, bất phơng trình cần
rèn luyện cho học sinh THPT.
3.3....
... ngữ
của họ.
VI. Các bước luyệnkỹnăng trong tiếng Anh
1 .Luyện từ
Cái lớn bắt đầu từ cái nhỏ. Muốn nói cả câu chuẩn thì phải nói từng từ chuẩn. Sẽ
có người cười khẩy, từ thì làm sao mà sai được. ... thuật học tập có hiệu quả.
a/ Phát triển kỹnăngtư duy:
Mọi người đều có kỹnăngtư duy, nhưng không phải ai cũng dùng nó một cách
có hiệu quả. Kỹnăngtư duy có hiệu quả khó đạt được ngay ... nghe vẫn có thể đoán ra được ý mình định nói.
Một lần nữa, luyện trọng âm từ phải luyện word by word, nghĩa là từng từ một,
và với 5000 từ vựng thì công việc của các bạn không phải là nhỏ. Tuy...
... định, biết lựa chọn phương
pháp thích hợp vận dụng vào từng bài toán, sử dụng thành thạo kỹnăng giải
toán trong thực hành, rènluyện khả năngtự học, tự tìm tòi sáng tạo. Khuyến
khích học sinh ... sinh yếu kém: Là một quá trình liên tục được củng cố và sửa
chữa sai lầm, cần rènluyện các kỹnăng để học sinh có khả năng nắm được
phương pháp vận dụng tốt các phương pháp phân tích cơ bản vào ... sáng tạo của học sinh, khơi dậy và phát
triển khả năngtự học, nhằm nâng cao năng lực phát hiện và giải quyết vấn
đề, rènluyện và hình thành kó năng vận dụng kiến thức một cách khoa học,
sáng...