... hứng thú cho HS họctốtmônLuyệntừcâulớp Ba 3.3 Trò chơi “Truyền điện” thi tìm từ nhóm: a)Mục tiêu: Mở rộng vốn từ, phát huy óc liên tưởng so sánh; rèn tác phong nhanh nhẹn, luyện trí thông ... HS họctốtmônLuyệntừcâulớp Ba Với trò chơi này, sử dụng phổ biến nhiều tiết dạy như: Chủ điểm Thiếu nhi tuần trang16, chủ điểm Gia đình tuần trang 33 , chủ điểm Thiên nhiên tuần 34 trang 135 ... cho HS họctốtmônLuyệntừcâulớp Ba -Sử dụng trò chơi tiết học giúp HS dễ tiếp thu hơn, nhớ lâu hơn, hiểu cặn kẽ Đặc biệt em tham gia thực hành tốt kiến thức học -Qua trò chơi, rènluyện cho...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌCTỐTMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP I.GIỚI THIỆU VỀ MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP 2: A MỤC ĐÍCH, YÊU ... 3. Hình thức rènluyện SGK có nhiều hình thức tập để mở rộng vốn từrèn kĩ đặt câu cho HS, VD: điền từ vào chỗ trống, xếp loại từ, xếp ô chữ, chơi trò chơi từ, đặt câu theo mẫu, nối từ thành câu, ... dùng từ đúng, nói viết thành câu thích học tiếng Việt BNỘI DUNG DẠY HỌC 1.Số bài, thời lượng học Trong năm học, HS học 31 tiết Luyệntừcâu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965 836 ...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌCTỐTMÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP Chân trọng cảm ơn! TRƯỜNG TIỂU HỌC…… Thứ tư ngày 20 tháng năm 2015 Luyệntừcâu : Bài cũ 1- Tìm từ đặc điểm ... dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ mônhọc Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rènluyệnhọc sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học ... Thứ tư ngày 20 tháng năm 2015 Luyệntừcâu : Từ vật nuôi Câu kiểu Ai nào? Luyện tập 1- Tìm từ trái nghĩa với từ sau : tốt , ngoan , nhanh , trắng , cao , khỏe M : tốt – xấu trắng – đen ngoan –...
... Luyệntừcâu cho học sinh lớp có hiệu C PHN KT LUN 1- Bài học kinh nghiệm Dạy học dạng tập Luyệntừcâu cho học sinh lớp giúp học sinh nắm đợc kiến thức phân mônLuyệntừcâu cung cấp: Học sinh ... từ? a Một động từ, tính từ Các từ là: - Động từ - Tính từ b Hai động từ, tính từ Các từ là: - Động từ - Tính từ c Hai động từ, tính từ Các từ là: - Động từ - Tính từ 3) Câu Cháu ? đợc dùng làm ... cầu cho học sinh chọn từ để đặt câu với từ Giáo viên cho học sinh làm việc cá nhân * Cho học sinh so sánh từ láy, từ ghép: Giáo viên chốt: Từ có nghĩa đơn vị nhỏ để đặt câuTừ láy, từ ghép từ có...
... phần lớn vào việc giảng dạy môn tiếng việt nói chung phân mônLuyệntừcâulớp nói riêng Với đặc thù mônluyệntừcâu mang tính khô khan, trừu tượng học sinh, vốn từ ngữ học sinh hạn hẹp, học sinh ... BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHÂN MÔNLUYỆNTỪVÀCÂU CHO HỌC SINH LỚP Thực đổi phương pháp dạy phân mônLuyệntừcâu Nội dung phương pháp dạy học gắn bó với Mỗi nội dung đòi hỏi phương ... tiếp để tổ chức dạy học Nội dung dạy họcLuyệntừcâulớp xây dựng qua hệ thống tập, phần lý thuyết nên tổ chức thực tốt tập Luyệntừcâu có vai trò định chất lượng dạy học phân môn Chính phương...
... phân mônLuyệntừcâulớp 4, 5………………………………………………………42 3.3 Nội dung tích hợp kiến thức giáo dục môi trường phân mônLuyệntừcâulớp 4, 5……………………………………………………………… 44 3. 3.1 Xây dựng nội dung họcLuyện ... dạy học tích hợp môi trường cho học sinh lớp 4, phân mônLuyệntừcâulớp 4, 5………………………………………… 35 2 .3 Nguyên nhân thực trạng…………………………………………… 37 2 .3. 1 Nguyên nhân khách quan………………………………………… 37 ... vào mônhọc hoạt động trường Tiểu học Có thể nói giáo dục môi trường đưa vào toàn mônhọc Tiểu học Tuỳ theo đặc thù mônhọc mà nội dung giáo dục môi trường đưa vào mônhọc nhiều hay Ở mônhọc giáo...
... dạy học phân mônluyệntừ câu, phát huy khả tưhọc sinh -4- Một số kinh nghiệm dạy học phân mônluyệntừcâulớp Phần II : Nội dung I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY VÀHỌC PHÂN MÔNLUYỆNTỪVÀCÂU ... phân mônluyệntừcâu Ở lớp chương trình mới, môntừ ngữ - ngữ pháp kết hợp thành mônhọc phân mônluyệntừcâu Nó mônhọc giữ vị trí chủ đạo chương trình Tiếng Việt lớp Ngay từ đầu hoạt động học ... điều kiện sống tốt khả phát triển mặt tốt Mặt khác trình học phân mônLuyệntừcâuhọc sinh khó khăn việc phân biệt câu, chữ, từ tiếng từcâu nhận biết câu trình học làm tập Luyệntừcâu việc lựa...
... phân mônLuyệntừcâulớp Sang kiến kinh nghiệm - Năm học: 20 13- 2014 Một số biện pháp dạy họcLuyệntừcâulớp Dy Luyn t v cõu lp ch yu l hng dn HS thc hnh Thụng qua thc hnh hớng dẫn học sinh ... Năm học: 20 13- 2014 Một số biện pháp dạy họcLuyệntừcâulớp giỳp hc sinh hiu ngha ca t mt cỏch d dng nhng cỏch gii ngha ny ũi hi ngi giỏo viờn phi chun b khỏ cụng phu Vớ d: Bi T ch s vt (Tun 3) ... bit b phn in m l thnh phn no cõu, t ú học sinh biết cách đặt cõu hi phự hp Sang kiến kinh nghiệm - Năm học: 20 13- 2014 Một số biện pháp dạy họcLuyệntừcâulớp Vớ d: - t cõu hi cho b phn c in...
... trò chơi học tập mônluyệntừ và câu: Tổ chức trò chơi học tập để dạy mônluyệntừcâu nói chung mônluyệntừcâulớp nói riêng, phải dựa vào nội dung học, điều kiện thời gian tiết học cụ thể ... Tiếng Việt, phân mônLuyệntừcâu làm giàu vốn từ cho học sinh phát triển lực dùng từ đặt câu em; cung cấp số kiến thức từcâuHọctốtmônhọc tạo tiền đề cho em họctốtmônhọc khác Vì vậy, việc ... kiến thức kĩ học vào tình trò chơi học sinh luyện tập thực hành củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ học Như kĩ học tập mônluyệntừcâu đưa vào trò chơi Chơi nhu cầu cần thiết học sinh Tiểu học, nói quan...
... tượng nghiên cứu: trò chơi học tập dạy học phân mônLuyệntừcâulớp - Phạm vi nghiên cứu: thiết kế trò chơi học tập vào dạy học phân mônLuyệntừcâulớp Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên người ... CHƠI HỌC TẬP DẠY HỌC PHÂN MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP 2.1 Các nguyên tắc thiết kế trò chơi học tập 42 2.2 Các bước thiết kế trò chơi học tập cho dạy học LT&C lớp 43 2.2 Một số trò chơi học ... phân môn LT&C phải trọng việc rènluyệntư duy, giáo dục thẩm mĩ cho HS 19 1.1 .3. 2 Nội dung chương trình phân mônLuyệntừcâulớp a Nội dung Luyệntừ Nghĩa từ cung cấp số tri thức sơ giản lớp từ...
... dạy luyệntừcâu cho học sinh: Trong môn Tiếng Việt, phân mônluyệntừcâu có nhiệm vụ cung cấp nhiều kiến thức sơ giản viết Tiếng Việt rènluyệnkỹ dùng từ đặt câu (nói - viết) kỹ đọc cho học ... vốn từ trang bị cho học sinh số hiểu biết sơ giản từcâu 2- Rènluyện cho học sinh kỹ dùng từ đặt câu sử dụng dấu câu, HS hiểu DT chung, riêng, nắm cách viết danh từ chung danh từ riêng 3- Bồi ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 CÁC BƯỚC TỔ CHỨC SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO CHUYÊN ĐỀ VÀ HỒ SƠ KIỂM ĐỊNH “CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌC PHÂN MÔNLUYỆNTỪVÀCÂULỚP ” 1.BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CHIA SẺ KINH NGHIỆM DẠY HỌC...
... Mc ớch kho sỏt 37 1.2 .3. 2.Ni dung kho sỏt 38 1.2 .3. 3 i tng kho sỏt 38 1.2 .3. 4 Thi gian kho sỏt 38 1.2 .3. 5 a bn kho sỏt 38 1.2 .3. 6 Cỏch thc khosỏt 38 1.2 .3. 7 Kt qu kho sỏt 38 CHNG 2: BIN PHP PHT ... danh từ chung so với danh từ riêng, nhiều em cho tên người danh từ riêng địa danh Lỗi viết câu: viết hoa đầu câu, viết hoa danh từ riêng, dấu chấm cuối câu Sự phân biệt rạch ròi ba dạng câu kể ... Trong Danh từ, học sinh thường không hiểu không tìm úng danh từ khái niệm, danh từ đơn vị: rặng rặng dừa; sông; mưa Về Danh từ chung - Danh từ riêng: HS thường hay quên viết hoa danh từ riêng,...
... 11 Khá % 37 39 ,2 34 ,6 SL 9 % 29,6 32 ,1 34 ,6 Trung bình SL % 33 ,4 28,7 30 ,8 Yếu SL % T Bài học kinh nghiệm: -Việc tạo hứng thú học tập, yêu thích mônhọc Tập làm văn, rèn kĩ họctốtmôn việc tất ... 11,5 15 ,3 16 61.5 Yếu SL 3 % 7.6 10,9 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 20 13 Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL 10 11 Khá % 37 39 ,2 34 ,6 SL 9 % 29,6 32 ,1 34 ,6 Trung bình SL % 33 ,4 28,7 30 ,8 ... 2.2 Rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh a Viết đoạn văn: - Muốn viết văn hay người giáo viên cần hướng rènluyện cho học sinh viết câu, đoạn cho tốt sau viết văn Ở học sinh rènluyện viết câu kĩ,...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 2.Biện pháp rènkỹhọctốtmôn Tiếng Việt lớp Công nghệ giáo dục Để thực tốtmôn Tiếng Việt lớp 1- Công nghệ giáo dục, cô Hoàng Thị Minh ... dạy học như: Học theo lớp, nhóm; cá nhân, https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 Giáo viên yêu cầuhọc sinh thực hành rènluyệnkỹ đọc, viết; lưu ý trang bị cho học ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 130 6 030 025 tiết học đơn điệu nhàm chán đồ dùng dạy học có tác dụng lớn trình dạy môn Tiếng Việt - Học vần cho học sinh, em học sinh học chậm Ví dụ: Ở học vần Chẳng hạn Bài...
... 11,5 15 ,3 16 61.5 Yếu SL 3 % 7.6 10,9 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 20 13 Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL 10 11 Khá % 37 39 ,2 34 ,6 SL 9 % 29,6 32 ,1 34 ,6 Trung bình SL % 33 ,4 28,7 30 ,8 ... CUỐI NĂM HỌC 2012 – 20 13 Lớp TSHS 5A 5B 5C 27 28 26 Giỏi SL 10 11 Khá % 37 39 ,2 34 ,6 SL 9 % 29,6 32 ,1 34 ,6 Trung bình SL % 33 ,4 28,7 30 ,8 Yếu SL % T Bài học kinh nghiệm: -Việc tạo hứng thú học tập, ... 2.2 Rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh a Viết đoạn văn: - Muốn viết văn hay người giáo viên cần hướng rènluyện cho học sinh viết câu, đoạn cho tốt sau viết văn Ở học sinh rènluyện viết câu kĩ,...
... 11,5 15 ,3 16 61.5 11,9 THI KHẢO SÁT CUỐI NĂM HỌC 2012 – 20 13 Lớp TSHS Giỏi Khá Trung bình Yếu SL SL % SL % SL % 5A 27 10 37 29,6 33 ,4 5B 28 11 39 ,2 32 ,1 28,7 5C 26 34 ,6 34 ,6 30 ,8 T Bài học kinh ... 2.2 Rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh a Viết đoạn văn: - Muốn viết văn hay người giáo viên cần hướng rènluyện cho học sinh viết câu, đoạn cho tốt sau viết văn Ở học sinh rènluyện viết câu kĩ, ... người máy Một lớp toàn người máy không lớphọcLớp mà việc dạy học chệch dường dạy tốthọctốt - Được học vậy, đọc vậy, học sinh thấy môn văn nói chung, môn tập làm văn nói riêng lĩnh vực chiếm...
... Cho nên việc rènluyệntừcâu cho học sinh thiết thực mang đầy đủ ý nghĩa Thực tế cho thấy phân mônluyệntừcâukỹ dùng từ để đặt câu trọng tâm môn Tiếng Việt Muốn làm tập luyệntừcâu không sai ... vốn từ dạy từ Ở lớp 2, em họctừ theo chủ đề, tuần em học chủ đề Ví dụ: Tuần 21 tuần 22 em học chủ đề : “chim chóc” luyệntừcâu em họctừ ngữ chim chóc mở rộng vốn từtừ ngữ loài chim Khi học ... gáy? Việc rènluyệnkỹ năng: nghe, đọc, nói viết cần đưa vào phân mônluyệntừcâu cách đầy đủ thường xuyên Nhất hai kỹ nói viết Cần ý sửa nói ngọng cho học sinh, sửa lỗi tả cho học sinh luyện cho...
... 17,7% 32 ,3% 39 ,3% 10,7% Sau kiểm tra khảo sát, nhận thấy làm học sinh đạt điểm trung bình yếu mắc nhiều lỗi, cách phân biệt từ đơn, từ ghép cha rõ ràng, nhầm lẫn, cha theo yêu cầu đề Chất lợng học ... Thng Nht SKKN: Nõng cao cht lng dy hc phõn mụn Luyờn t v cõu lp Mi tun tit Hc kỡ I 32 tit gm ch im Hc kỡ II 30 tit gm ch im Mi ch im hc sinh c hc mt ch tng ng vi tng ch im ú 1.2 Yờu cu kin thc ... rng tng tỡnh c th s cú nhiu cỏch gii quyt hay, thớch hp hc sinh cú th ng dng vo hc tp, cuc sng 3.3 Phng phỏp trc quan Phng phỏp trc quan l phng phỏp dy hc ú giỏo viờn cú s dng cỏc hỡnh nh trc...