quy trình dạy học môn toán lớp 4

... 29 2.1.2 Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 31 2.2 Sử dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học môn Tốn cho học sinh lớp qua số hình thức 34 i 2.2.1 ... nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 32 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Tầm quan trọng việc dạy học mơn Tốn lớp Trong tất mơn học chương trình Tiểu học, mơn Tốn mơn học quan trọng dạy cho học sinh xuyên suốt từ lớp ... Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 29 2.1 Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 29 2.1.1 Nguyên tắc vận dụng quy trình

Ngày tải lên: 06/09/2019, 12:13

... Vận dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 29 2.1 Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 29 2.1.1 Nguyên tắc vận dụng quy trình ... 29 2.1.2 Quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 31 2.2 Sử dụng quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm dạy học mơn Tốn cho học sinh lớp qua số hình thức 34 i 2.2.1 ... trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 32 iv MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Tầm quan trọng việc dạy học mơn Tốn lớp Trong tất mơn học chương trình Tiểu học, mơn Tốn mơn học quan trọng dạy cho học sinh xuyên

Ngày tải lên: 23/12/2019, 11:15

... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.  ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 6 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4 TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 6 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. TUẦN 3: TOÁN Tiết 11: Triệu và lớp triệu (tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp học sinh: -Biết ... lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 4

Ngày tải lên: 23/05/2015, 09:35

... lực học Toán học sinh Tiểu học 11 1 .4 Nội dung mục tiêu dạy học sách giáo khoa Toán 12 lớp 4, lớp 1 .4. 1 Mục tiêu dạy học mơn Tốn Tiểu học 12 1 .4. 2 Phân tích nội dung sách giáo khoa Toán lớp 4, lớp ... chất lượng dạy học mơn Tốn lớp 4, 49 lớp trường Tiểu học Xuân Hòa 2.2.1 Chất lượng dạy học giáo viên 49 2.2.2 Chất lượng học tập học sinh 51 2.3 Kinh nghiệm dạy học mơn Tốn lớp 4, lớp số 53 trường ... cầu dạy học Toán Tiểu học 17 1.5.1 Kĩ dạy học Toán Tiểu học 17 1.5.2 Yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ giáo viên Tiểu 19 học dạy học mơn Tốn 1.6 Mối quan hệ thầy trị, gia đình, nhà trường, 24 xã hội dạy

Ngày tải lên: 07/09/2015, 16:09

... giảng dạy thân thời gian tới Phần thứ Nội dung I/ Nhận thức việc sử dụng phơng tiện, đồ dùng dạy học Qua trình giảng dạy thân nhận thấy đồ dùng dạy học yếu tố thiếu trình dạy học Trong trình dạy học, ... vụ dạy lớp tập trung nghiên cứu chơng trình, sách giáo khoa để tìm mối liên hệ chơng trình toán với môn toán lớp học trớc, xác định kiến thức trọng tâm mục tiêu cần đạt đợc chơng trình toán 4, ... nh nâng cao chất lợng dạy Trong trình thực tích luỹ đợc số kinh nghiệm việc sử dụng đồ dùng dạy học môn Toán - Lớp nhằm hoàn thiện kỹ sử dụng đồ đùng, thiết bị dạy học môn toán nh không ngừng nâng

Ngày tải lên: 02/01/2016, 11:52

... yếu: lớp đối chứng: 4A HS; lớp 4C HS, lớp 4B v 4D dạy theo quy trình kĩ thuật không điểm yếu - Về điểm khá, giỏi: lớp thực nghiệm: 4B: 76,7 % v 4D: 87,8 % cao hẳn so với lớp 4A: 42 ,4 % v 4C: 38,5 ... thuyết dạy học kiến tạo v lí luận dạy học đại, đề ti: Nghiên cứu dạy học môn Toán lớp sở tổ chức hoạt động học tập học sinhcó ý nghĩa thực tiễn, góp phần nâng cao chất lợng dạy học môn Toán tiểu học ... hoạt động học tập học sinh, góp phần đổi phơng pháp dạy học toán tiểu học nói chung, môn Toán lớp nói riêng + Chỉ đợc thuận lợi, khó khăn m giáo viên v học sinh gặp phải dạy học môn toán lớp sở

Ngày tải lên: 19/08/2016, 22:30

... điểm dạy học môn Toán theo hướng phát triển lực hợp tác Vận dụng số vấn đề lí luận dạy học theo hướng phát triển NLHT cho HS vào thực tế dạy học mơn tốn lớp - Đánh giá tình trạng dạy học học theo ... phương pháp dạy học, NXB Đại học Thái Ngun Hồng Cơng Kiên, Vận dụng dạy học hợp tác mơn Tốn tiểu học Lê Thị Thu Hương (2012), Dạy học phân hố Tiểu học nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học mơn Tốn, ... Quy trình phát triển lực hợp tác 1.1 .4 Dạy học mơn tốn tiểu học theo hướng phát triển lực hợp tác 1.2 Cơ sở thực tiễn 14 1.2.1 Đặc điểm nhận thức học sinh tiểu học

Ngày tải lên: 20/01/2019, 23:47

... chức dạy học mơn Tốn theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm, tơi đề xuất quy trình dạy học mơn Tốn theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm Đề xuất quy trình dạy học mơn Tốn theo mơ hình học thơng ... với HS lớp 4, đảm bảo phù hợp với thực tiễn giáo dục Tiểu học Lựa chọn nội dung dạy học trải nghiệm mơn Tốn lớp 4, vận dụng quy trình dạy học trải nghiệm để xây dựng kế hoạch học theo trình tự ... 28 1.2 .4. 1 Nhận thức GV tổ chức dạy học mơn Tốn lớp theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm 28 1.2 .4. 2 Thực trạng vận dụng mơ hình học thơng qua trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp

Ngày tải lên: 07/09/2019, 14:52

... tiễn dạy học mơn Tốn 29 Bảng 3.1 Kết khảo sát trước thực nghiệm sư phạm lớp 4A1 4A3 80 Bảng 3.2 Kết sau thực nghiệm sư phạm lớp 4A1 4A3 .81 Bảng 3.3 Kết xử lý số liệu thống kê lớp 4A3 lớp 4A1 ... 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ CẨM NHUNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUY? ??T VẤN ĐỀ GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP Ngành: Giáo dục học (Giáo ... giải vấn đề gắn với thực tiễn dạy học môn Toán 1.2.1 Khái niệm lực 1.2.2 Hệ thống lực cần hình thành phát triển cho học sinh phổ thông qua dạy học môn Toán [2] 1.2.3 Năng lực

Ngày tải lên: 10/12/2019, 11:56

... chức dạy học mơn Tốn theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm, tơi đề xuất quy trình dạy học mơn Tốn theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm Đề xuất quy trình dạy học mơn Tốn theo mơ hình học thơng ... với HS lớp 4, đảm bảo phù hợp với thực tiễn giáo dục Tiểu học Lựa chọn nội dung dạy học trải nghiệm mơn Tốn lớp 4, vận dụng quy trình dạy học trải nghiệm để xây dựng kế hoạch học theo trình tự ... 28 1.2 .4. 1 Nhận thức GV tổ chức dạy học mơn Tốn lớp theo mơ hình học thơng qua trải nghiệm 28 1.2 .4. 2 Thực trạng vận dụng mơ hình học thơng qua trải nghiệm dạy học mơn Tốn lớp

Ngày tải lên: 23/12/2019, 11:08

... tiễn dạy học mơn Tốn 29 Bảng 3.1 Kết khảo sát trước thực nghiệm sư phạm lớp 4A1 4A3 80 Bảng 3.2 Kết sau thực nghiệm sư phạm lớp 4A1 4A3 81 Bảng 3.3 Kết xử lý số liệu thống kê lớp 4A3 lớp 4A1 ... 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ CẨM NHUNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUY? ??T VẤN ĐỀ GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP Ngành: Giáo dục học (Giáo ... sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm lý lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, khả tư độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất NL người học? ?? [ 14] Tuy

Ngày tải lên: 10/02/2020, 21:16

... tiễn dạy học mơn Tốn 29 Bảng 3.1 Kết khảo sát trước thực nghiệm sư phạm lớp 4A1 4A3 80 Bảng 3.2 Kết sau thực nghiệm sư phạm lớp 4A1 4A3 81 Bảng 3.3 Kết xử lý số liệu thống kê lớp 4A3 lớp 4A1 ... 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM THỊ CẨM NHUNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUY? ??T VẤN ĐỀ GẮN VỚI THỰC TIỄN CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP Ngành: Giáo dục học (Giáo ... sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm lý lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ hợp tác, khả tư độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất NL người học? ?? [ 14] Tuy

Ngày tải lên: 20/04/2020, 10:59

... Cũng mơn khác, q trình dạy học Tốn phải trình thống dạy chữ dạy người Muốn cần khai thác tiềm đặc thù mơn Tốn so với mơn học khác để đóng góp vào việc thực mục tiêu Trong q trình dạy Tốn ta cần ... giảng dạy Toán THPT dạy cho học sinh lớp 10 THPT 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Trong năm học 2019 - 2020 giảng dạy mơn tốn lớp 10 trường THPT Nguyễn Thái Học vận ... tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:33

... Cũng mơn khác, q trình dạy học Tốn phải trình thống dạy chữ dạy người Muốn cần khai thác tiềm đặc thù mơn Tốn so với mơn học khác để đóng góp vào việc thực mục tiêu Trong q trình dạy Tốn ta cần ... giảng dạy Toán THPT dạy cho học sinh lớp 10 THPT 10 Đánh giá lợi ích thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Trong năm học 2019 - 2020 giảng dạy mơn tốn lớp 10 trường THPT Nguyễn Thái Học vận ... tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác; rèn luyện kĩ vận dụng

Ngày tải lên: 03/06/2020, 22:42

... cách giải khác. PHÇN BA QUY TRÌNH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 1, 2, 3 Tài liệu lưu hành nội bộ Trang 21 Quy trình dạy học môn Tiếng Việt QUY TRÌNH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 I. HỌC VẦN Dạng bài: LÀM ... HAI Tài liệu lưu hành nội bộ Trang 20 Quy trình dạy học môn Tiếng Việt QUY TRÌNH DẠY MÔN TOÁN LỚP 1 I. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI MỚI 1. Giúp HS tự phát hiện, tự giải quy t vấn đề. - HS quan sát tranh, ... Quy trình dạy học môn Tiếng Việt LỚP 1, 2, 3 Tài liệu lưu hành nội bộ Trang 23 Quy trình dạy học môn Tiếng Việt II. KỂ CHUYỆN DẠY BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC NGHE,...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 04:10

... quá trình dạy học, nghiên cứu các lý thuyết dạy học hiện đại, các phương pháp dạy học tích cực đặc biệt là lý thuyết dạy học tình huống, dạy học theo quan điểm kiến tạo, dạy học khám phá, dạy ... TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TOÁN 2.1. Một số định hướng đề xuất các biện pháp bồi dưỡng NL BĐTT toán học. 2.2. Một số biện pháp bồi dưỡng NL BĐTT toán học cho HS trong quá trình dạy học môn toán ở ... sở Tâm lý học * Tâm lý học của J. Piaget Lý thuyết phát sinh trí tuệ của J. Piaget là cơ sở của nhiều hệ thống dạy học, đặc biệt là dạy học các môn học nói chung và dạy học toán học nói riêng...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 13:49

... Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học 1.1.1. Nhu cầu và định hướng đổi mới phương pháp dạy học nói chung a) Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học cK/ 2R89?8<>?Zl]Ze]Z\e] Zk\]f 'R5>0DG%P%#2R0DE?5 F8?BF88P5>5<#8P>2_ B()^ ... ^PD<5>58 "5B?"B1D"B 45 tăng cường tính chủ động của giáo viên trong điều hành quá trình dạy học 9!"p5>R@D">B@8"` F#8?Q<@8?2B( 3. ... CBD\mU8-ms5 4  CBDkmhv8.5ml5 4  CBD|m&15!1$@85mkW5 4  CBDwm&112B@85m\W5 4  CBDsmN@7m|5 4 •...

Ngày tải lên: 25/05/2014, 17:39