quy hoạch thực nghiệm trong hóa học

... đủ) các mô thức của phép Quy hoạch hóa thực nghiệm, phép Tối ưu hóa thực nghiệm (gọi chung là Quy hoạch Tối ưu hóa thực nghiệm) . Môn học QUY HOẠCH & TỐI ƯU HÓA THỰC NGHIỆM hiện đang được giảng ... ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM Tp. HCM KHOA CÔNG NGHỆ HÓA HỌC  QUY HOẠCH THỰC NGHIỆM & TỐI ƯU HÓA THỰC NGHIỆM TRONG PHÂN TÍCH KIỂM NGHIỆM THỰC PHẨM VÀ CÔNG NGHỆ HÓA HỌC ... pháp quy hoạch thực nghiệm cấp 2 Khi mô hình tuyến tính bậc một không tương hợp thì mô hình đó đã ở vùng phi tuyến. Có các dạng quy hoạch thực nghiệm bậc hai cơ bản : - quy hoạch thực nghiệm...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 05:20

Ngày tải lên: 22/05/2014, 22:57

... tách rời của quá trình học tập hóa học. Người ta coi thí nghiệm là cơ sở của việc học hóa học và để rèn luyện kỷ năng thực hành. Thông qua thí nghiệm hóa học học sinh nắm kiến thức một cách hứng ... giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ năng thực hành thí nghiệm trong hoá học 8 . của học sinh trong giờ học. Mặt khác giáo viên cần nắm vững kỹ thuật và phương pháp tiến hành các thí nghiệm ... tài : Phương pháp giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ năng thực hành thí nghiệm trong hoá học 8 . Tuy nhiên hoá học ở Trung học cơ sở là một môn học mới lạ đối với học sinh, nên bước đầu...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 00:11

... thí nghiệm trong các bài thực hành hóa học bắt buộc ở môn hóa học lớp 9 và xuất phát từ yêu cầu thực tế: + Phải tiến hành đủ các thí nghiệm thực hành theo hướng đổi mới phương pháp dạy học thực ... tượng thí nghiệm và viết được các PTHH. + Viết tường trình thí nghiệm. b. 2.Chương trình học kì II hóa học lớp 9 có 4 bài thực hành, trong đó 1 bài thuộc hóa học vô cơ, 3 bài thuộc hóa học hữu ... I. Đặt vấn đề: 1. Thực trạng của vấn đề đòi hỏi phải có giải pháp mới để giải quy t. - Hóa học là môn khoa học thực nghiệm, vì vậy khi truyền thụ kiến thức hóa học ở bậc học phổ thông thường...

Ngày tải lên: 22/04/2014, 10:01

Ngày tải lên: 28/06/2014, 22:20

Ngày tải lên: 28/06/2014, 22:20

... KHẢO 1. Nguyễn Cảnh, Qui hoạch thực nghiệm Trường Đại Học Bách Khoa TP.HCM. 2. X.C. Acxadavova, V.Y. Capharob (1985), Tối ưu hóa thực nghiệm trong hóa học và công nghệ hóa học (bản dịch Nguyễn ... )       −−       −= ∑∑ == m i i m i i snsmn C 1 22 1 2 lg1lg 3026.2 χ XỬ LÝ SỐ LIỆU VÀ QUY HOẠCH HOÁ THỰC NGHIỆM TRONG CÔNG NGHỆ HÓA HỌC T.S ĐẶNG KIM TRIẾT Điện thoại: 0913.701.947 Email : dangkimtriet@hui.edu.vn ... pháp thực nghiệm một yếu tố. - Phương pháp qui hoạch tối ưu: Thay đổi đồng thời nhiều yếu tố. - Phương pháp mô hình hóa toán học tính toán các quá trình kỹ thuật, chọn công thức thực nghiệm, ...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 13:37

... hồi qui được kiểm định bằng tiêu chuẩn Fisher. Trong đó: N – số thí nghiệm l - số thí nghiệm ở tâm CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM 2 2 th du s s F = lN yy s N i i i du − − = ∑ = 1 2 ^ 2 )( * ... PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM 8 1 000 0 8 1 00 00 8 1 0 000 8 1 )XX(; 8000 0800 0080 0008 XX 1TT == − ∑ ∑ ∑ ∑ = ii3 ii2 ii1 i ioi T yx yx yx yx YX CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM 300 3 293312295 3 3 1 4 = ++ == ∑ o o y Y ( ... dụ: Nghiên cứu tốc độ phản ứng hóa học của một phản ứng đã cho phụ thuộc vào, nhiệt độ t o C nồng độ C, áp suất P. CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM - Có thể hiểu diễn hàm...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 13:37

... PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM j b j j s b t || = 315,84 69,3 125,311 == o t 3.1. Thực nghiệm yếu tố toàn phần: - Những thực nghiệm mà mọi tổ hợp của các mức của các yếu tố đều được thực nghiệm ... Fisher. Trong đó: N – số thí nghiệm l - số thí nghiệm ở tâm CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM 2 2 th du s s F = lN yy s N i i i du − − = ∑ = 1 2 ^ 2 )( - Nếu các thí nghiệm chỉ thực ... PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM max j Z min j Z o j Z 2 max jj j ZZ Z − =∆ j o jj j Z ZZ X ∆ − = MA TRẬN TYT 2 3 = 8 CHƯƠNG III MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP QUI HOẠCH THỰC NGHIỆM Số thí nghiệm Biến thực Biến...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 13:37

... Số thí nghiệm N không nhỏ hơn số hệ số trong phương trình. Vì thế mỗi yếu tố có mức không nhỏ hơn 3. - Khi dùng TYT 3 k số thí nghiệm khá lớn khi K > 2. CHƯƠNG 4 Ma trận qui hoạch cấu ... η= 1 Số thí nghiệm là: N = 2 4 + 2.4 + 1 = 25 Cánh tay đòn α 2 = 2 ; α = 1,414 Số liệu thí nghiệm trình bày ở bảng dưới Phương sai tái hiện (s 2 th ) được xác định theo 4 thí nghiệm bổ sung ... KKKKKkko xbxbxxbxxbxbxbxbby +++++++++= −− 2 )2)(1( )!2(!2 ! 121 ++ = − ++=+++= Kk K K KCkkl x K Chương 4 CÁC PHƯƠNG ÁN THỰC NGHIỆM CẤP HAI CHƯƠNG 4 Tra bảng Nếu F < F bảng phương trình tương thích Ý nghĩa của...

Ngày tải lên: 04/10/2012, 13:37

... (2003), Kỹ thuật xenlulo và giấy, Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia TP. Hồ Chí Minh. [2] Nguyễn Cảnh (1993), Quy hoạch thực nghiệm, Nhà xuất bản Đại học Bách khoa TP. Hồ Chí Minh. [3] Lê Thuận Đăng ... N S S th b i = (III.3) Trong đó y 0 u : giá trị y thu được tại tâm thực nghiệm; − y 0 : giá trị trung bình của các lần đo giá trị y 0 u; m: số thí nghiệm làm tại tâm thực nghiệm, ở đây m=3 Các ... ) ' 1 2 NN yy S N i i i − − = ∑ = 2 du ? (III.6) trong đó: N: số thí nghiệm; N’: số hệ số có nghĩa trong phương trình; yi: giá trị đo được trong thực nghiệm; _ i y : giá trị tính toán theo phương...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 11:10

... quả thực nghiệm thu được, điều kiện tối ưu cho quá trình keo tụ đã được xác định bằng phương pháp quy hoạch thực nghiệm với sự hỗ trợ của phần mềm thống kê, mô hình và kế hoạch hóa thực nghiệm, ... cũng như tối ưu hóa thực nghiệm. _______ * Những hệ số in nghiêng là những hệ số không có ý nghĩa trong phương trình hồi quy. Bảng 5. Các hệ số hồi quy thu được từ thực nghiệm (hàm mục ... (y 2 ) được xác định bằng phương pháp quy hoạch thực nghiệm. Các biến độc lập được mã hóa theo phương trình: icp i i xx X x − = ∆ Trong đó: x i là giá trị thực của biến X i ; x cp là giá trị...

Ngày tải lên: 28/03/2014, 10:20

Ngày tải lên: 04/05/2014, 23:04

Ngày tải lên: 27/06/2014, 00:20

Ngày tải lên: 28/06/2014, 22:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

Ngày tải lên: 29/06/2014, 03:20

Ngày tải lên: 11/07/2014, 07:20

... Tác động Kiểm tra sau TĐ Thực nghiệm (lớp 9A) O1 Dạy học có sử dụng thí nghiệm mô phỏng O3 Đối chứng (lớp 9B) O2 Dạy học không sử dụng thí nghiệm mô phỏng O4 c. Quy trình nghiên cứu * ... viên thiết kế bài học không sử dụng các thí nghiệm mô phỏng , quy trình chuẩn bị bài như bình thường - Ở lớp thực nghiệm : Giáo viên thiết kế bài học có sử dụng các thí nghiệm mô phỏng được ... Tiến hành dạy thực nghiệm Thời gian tiến hành thực nghiệm vẫn tuân theo kế hoạch dạy học của nhà trường và theo thời khoá biểu để đảm bảo tính khách quan d. Đo lường Người thực hiện : PHẠM...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... 0,896 lít -> áp án A. Thí d 2.  m gam bt Fe trong không khí mt thi gian thu đc 11,28 gam hn hp X gm 4 cht. Hoà tan ht X trong lng d dung dch HNO 3 thu đc 672ml khí NO ... đc nóng thu đc dung dch Y. Khi lng mui trong Y là: A. 20 gam. B. 32 gam. C. 40 gam. D. 48 gam. Câu 14: Hòa tan 11,2 gam kim loi M trong dung dch HCl d thu đc 4,48 lít H 2 ( ... khi lng ca st trong Y là: A. 67,44%. B. 32,56%. C. 40,72%. D. 59,28%. Câu 18: Cho lung khí CO đi qua ng s đng 30,4 gam hn hp X gm Fe 2 O 3 và FeO nung nóng trong mt thi gian...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 19:15