quản lý nhân sự ở trường đại học

... Theo lý thuyt tip nhn thỡ bn c phi i t bn n tỏc phm ng thi lý thuyt tip nhn cng cp n khong cỏch v tm ún Khong cỏch õy l khong cỏch gia bn c v nh ú cú th l khong cỏch v xó hi, húa, trỡnh , tõm lý, ... chun b ca phn ting Vit, lm vn, lý lun hc cho c hiu bn Chng trỡnh v SGK Ng hin c xõy dng trờn nguyờn tc tớch hp Vỡ vy, nhng ni dung kin thc ca phn ting Vit, lm hay lý lun hc cú tỏc dng rt ln vic ... vic c bn ca hc sinh Phn lý lun hc ó gii thiu cỏch c cỏc th loi th, kch, truyn, ngh lun Nghiêm Thị Hồng K32D KhoaNgữ văn Vớ d: Tr li vi bn Bỏnh trụi nc, vi kin thc ca phn lý lun hc hc sinh bit...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 10:10

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:51

Ngày tải lên: 28/09/2014, 08:02

... núi vi ch Lý anh hựng) - Núi hon cnh no? (Hon cnh t nc ang tin hnh cuc khỏng chin chng M nm 1958, ch Lý ó anh dng chin u v hi sinh) Hoàng Thúy Hà 22 K32A Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP ... độ cao so với thực Trong dạy học, thầy phải tổ chức nhiều hoạt động để HS thực hiện, HS chuyển tri thức nhân loại thành hiểu biết Đây chế chuyển vào Phương pháp dạy học thầy thiết kế, trò thi công ... học Giảng Võ Phương pháp dạy học thầy thiết kế, trò thi công: TTCN thực đề tài nghiên cứu khả trẻ em Việt Nam Kết nghiên cứu đến kết luận: khả trẻ em Việt Nam có độ mở, có khả tiếp nhận trình độ...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 09:19

... ny Nm 1950 nh tõm lý hc Galperin sau lm nhiu thớ nghim ó phỏt hin mt iu l: Hot ng bờn ngoi ca ngi vi i tng trựng hp mt cỏch kỡ l vi hot ng tõm lý bờn Nh vy mun cú hot ng tõm lý bờn ca ngi thỡ ... Thy thit k, trũ thi cụng õy chớnh l c s xõy dng quy trỡnh dy hc 1.3 Lý lun hc l c s lý lun xõy dng quy trỡnh c - hiu Phõn mụn lý lun hc thc s ó tr thnh nhng kin thc cụng c, nhng kin thc phng phỏp, ... v mt lý lun v Quách Linh Trang 20 K32D - Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội dng thc t c - hiu cn tỏch vũng kim soỏt cht hp ca phng phỏp tr thnh ni dung tri thc chung gn vi lý thuyt...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 09:19

... việc dạy học môn Ngữ văn nhà trường gặp nhiều vấn đề khó khăn Nhiều ý kiến phê bình công việc dạy - học văn nhà trường làm cho học sinh ngày chán học văn, sợ học văn, hay học văn theo mẫu Học sinh ... giả Sự tiếp nhận văn học vấn đề phức tạp Không phải sử dụng tác phẩm coi “tiếp nhận văn học Bởi văn học sản phẩm tinh thần, kết tinh kinh nghiệm, tư tưởng, tình cảm người trước sống định Nó trở ... ngồi vào chiếu làng văn học Việt Nam Năm 2001, Kim Lân tặng Giải thưởng Nhà nước văn học nghệ thuật 2.1.2 Vị trí Kim Lân đời sống văn học nhà trường Trong văn học Việt Nam đại, Kim Lân minh chứng...

Ngày tải lên: 16/07/2015, 08:25

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:34

... vic i sõu vo nghiờn cu, phỏt trin ti khoỏ lun "Xõy dng quy trỡnh c hiu văn kớ theo c trng th loi trường THPT" Hong Th Hin - K32D 22 Khúa lun tt nghip Khoa Ng Vn CHNG XY DNG QUY TRèNH DY HC C - ... Vit Nam tỡnh hỡnh cng tng t nh vy Dự ch yu mang hỡnh thc kớ i ng, Tng vớ d nh cỏc tỏc phm kớ ca i Lý, Trn, u i Nguyn hay ó cú s phỏ cỏch, sỏng to nh cỏc loi kớ th k XVIII n XIX, cỏc tỏc phm kớ, ... tỏc ca nhiu tỏc gi khỏc: Ngụ Tt T vi cỏc Vic Lng v Tp ỏn cỏi ỡnh vit v nhng h tc v ti ỏc ca bn ho lý i sng nụng thụn; Nguyn ỡnh Lp vi Ngoi ụ v Ngừ hm vit v cuc sng ca ngi dõn nghốo thnh th; Tam...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 09:19

... lần (ở nhà) Nếu đọc theo trí nhớ - lần (ở lớp) đọc thuộc lòng học xong Và dạy - học lớp, có cho điểm đọc Vì học sinh, tâm đọc để có điểm cao, sau học thuộc thích đọc thơ Cũng để tạo hứng thú, học ... đến trường em tiếp xúc cảm thụ tác phẩm văn chương Nghe truyện cổ tích, đọc theo người lớn thơ, nghe người “ngâm” thơ phương tiện thông tin đại chúng Khi đến trường với việc đọc, học học trường ... động thưởng thức văn chương học sinh nhà trường không giống hoạt động thưởng thức bạn đọc xã hội Hoạt động thưởng thức văn chương xã hội hoàn toàn tự do, hoàn toàn mang tính chất cá nhân Còn...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 15:42

... pháp dạy học thông qua tích hợp công nghệ dạy học, giúp học sinh tiếp cận nôi dung kiến thức tốt hơn, hiệu Đồng thời mong muốn góp phần nâng cao hiệu dạy học tác phẩm văn học trường trung học phổ ... ngưỡng trở nhà gặp Thị Nở - Một người đàn bà xấu xí, dở - họ quấn lấy yêu Con quỷ làng Vũ Đại trở nên người khác hẳn, khao khát lương thiện nghĩ thị cầu nối trở làm người trước Nhưng bà cô thị Nở phản ... huyết cho lý tưởng Hộ lâm vào trạng thái bi kịch sụp đổ lý tưởng, sống sống đời thừa Đối với người trí thức, sụp đổ lý tưởng sụp đổ tồn Bi kịch tình thương: Hộ - người trí thức có nhân cách,...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

... pháp dạy học thông qua tích hợp công nghệ dạy học, giúp học sinh tiếp cận nôi dung kiến thức tốt hơn, hiệu Đồng thời mong muốn góp phần nâng cao hiệu dạy học tác phẩm văn học trường trung học phổ ... ngưỡng trở nhà gặp Thị Nở - Một người đàn bà xấu xí, dở - họ quấn lấy yêu Con quỷ làng Vũ Đại trở nên người khác hẳn, khao khát lương thiện nghĩ thị cầu nối trở làm người trước Nhưng bà cô thị Nở phản ... huyết cho lý tưởng Hộ lâm vào trạng thái bi kịch sụp đổ lý tưởng, sống sống đời thừa Đối với người trí thức, sụp đổ lý tưởng sụp đổ tồn Bi kịch tình thương: Hộ - người trí thức có nhân cách,...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:58

... (1996), Văn học nhà trường nhận diện, tiếp cận đổi (NXB Đại học Sư phạm, 2007), Cảm thụ văn học - giảng dạy văn học (1983), Phương pháp dạy học văn (NXB Đại học Sư phạm, 2008) - Nhóm tác giả trường ... môi trường dạy học Vì vậy, việc đổi phươg pháp dạy học trọng đề cao, mục đích đổi phương pháp dạy học để nâng cao hiệu học Thay đổi lối dạy học truyền thụ kiến thức chiều sang phương pháp dạy học ... iii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1.Như biết xã hội ngày có nhu cầu truyền thụ, học tập kinh nghiệm tri thức cá nhân nhiều cộng đồng cá nhân Hoạt động dạy học phụ thuộc vào yếu tố người dạy, người học...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:58

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH THỊ HỒNG HẠNH VẬN DỤNG QUY TRÌNH BÀI HỌC TRONG MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM (VNEN) VÀO VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NHẬT DỤNG Ở LỚP ... dạy học văn nhật dụng từ bậc Tiểu học đến cấp THCS THPT Ở Tiểu học có số công công trình như: Đánh giá kết học tập Tiểu học (nhiều tác giả), NXB Giáo dục (2006); Đổi phương pháp dạy học Tiểu học ... nhật dụng tinh thần ứng dụng mô hình trường học Việt Nam (VNEN) 4.2 Nhiệm vụ a- Xác định sở khoa học, gồm sở lí luận sở thực tế để đề xuất quy trình dạy học học văn nhật dụng lớp theo hướng ứng...

Ngày tải lên: 23/06/2016, 22:03

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH THỊ HỒNG HẠNH VẬN DỤNG QUY TRÌNH BÀI HỌC TRONG MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM (VNEN) VÀO VIỆC DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NHẬT DỤNG Ở LỚP ... dạy học văn nhật dụng từ bậc Tiểu học đến cấp THCS THPT Ở Tiểu học có số công công trình như: Đánh giá kết học tập Tiểu học (nhiều tác giả), NXB Giáo dục (2006); Đổi phương pháp dạy học Tiểu học ... nhật dụng tinh thần ứng dụng mô hình trường học Việt Nam (VNEN) 4.2 Nhiệm vụ a- Xác định sở khoa học, gồm sở lí luận sở thực tế để đề xuất quy trình dạy học học văn nhật dụng lớp theo hướng ứng...

Ngày tải lên: 12/09/2016, 15:45

... cấp Viện họp Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, 101 Trần H-ng Đạo, Hà Nội Vào hồi ngày tháng năm Có thể tìm hiu luận án tại: - Th- viện Quốc gia - Th- viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam DANH ... thành tại: Vin Khoa hc Giỏo dc Vit Nam dy hc mụn Ng vn, Tp Giỏo dc, s 269, Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TSKH Bựi Mnh Nh TS Nguyn Th Hng Võn thỏng 9, tr.33 Phn bin 2: PGS.TS Nguyn Th Hnh Vin Khoa...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 12:02

... GIO DC VIT NAM - PHM TH HU MÔ HìNH CÂU HỏI DạY HọC ĐọC HIểU VĂN BảN NGHị LUậN TRONG CHƯƠNG TRìNH NGữ VĂN TRUNG HọC Chuyờn ngnh: Lớ lun v phng phỏp dy hc b mụn Vn - Ting Vit Mó ... no? (lun chng chớnh l lp lun) Trong thuyt trỡnh, lp lun l h thng lý l v dn chng c ngi núi v ngi vit chn lc, sp xp mt cỏch hp lý nhm lm sỏng t ý kin ca mỡnh v mt nht nh [5,143] Nhng VB thuc th ... ý dy ngh lun Cỏc cun sỏch nh Vn ging dy tỏc phm hc theo loi th (Trn Thanh m, Hong Nh Mai, Hunh Lý biờn son) [54], Ging dy hc Vit Nam (Phn c in v cn i, trng ph thụng cp III) ca Trn Thanh m, Bựi...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 12:02