0

quản lý mục tiêu chương trình đào tạo trung cap

Quản lý phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội

Quản phát triển chương trình đào tạo chuyên ngành công nghệ may – tại trường đại học công nghiệp hà nội

Khoa học xã hội

... chương trình chương trình đào tạo 1.3.2.Một số mô hình quản phát triển chương trình đào tạo [12] 1.3.2.1 Quản phát triển chương trình đào tạo lấy chuyên gia làm trung tâm 1.3.2.2 Quản phát ... tra đánh giá kết đào tạo đào tạo CTĐT Bao gồm: chƣơng trình đào tạo khung chƣơng trình đào tạo chi tiết 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo Phát triển chƣơng trình đào tạo trình liên tục nhằm ... triển chương trình đào tạo đại học điều kiện Việt Nam *Chương trình đào tạo đại học trước thời kỳ đổi *Chương trình đào tạo đại học thời kỳ đổi 1.3 Quản phát triển chƣơng trình đào tạo 1.3.1...
  • 24
  • 1,537
  • 3
Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Quản phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công trình của đại học kiến trúc hà nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Khoa học xã hội

... nghệ phù hợp để chương trình đạt mục đích, mục tiêu xác định Cán quản am hiểu chương trình đào tạo, quy trình công việc cần thực quản quản phát triển chương trình đào tạo 16 3.2.5.2 Nội ... triển chương trình đào tạo - Chưa xây dựng quy trình quản phát triển chương trình đào tạo thống nên công tác phát triển chương trình đào tạo chưa thực cách bản, chuyên nghiệp - Chương trình đào ... Các khái niệm đào tạo quản 1.1.1 Đào tạo 1.1.2 Quản 1.1.3 Chức quản 1.1.4 Biện pháp quản 1.1.5 Đánh giá hiệu lực quản 2.3 Chƣơng trình giáo dục 2.3.1 Định nghĩa Chương trình giáo...
  • 20
  • 966
  • 1
Tài liệu môn học các vấn đề về quản lý chất lượng (chương trình đào tạo nâng bậc công nhân điện lực)

Tài liệu môn học các vấn đề về quản chất lượng (chương trình đào tạo nâng bậc công nhân điện lực)

Điện - Điện tử

... Các chức quản chất lƣợng Quản chất lượng loại quản phải thực số chức như: Hoạch định, tổ chức, kiểm tra, kích thích, điều hoà phối hợp Nhưng mục tiêu đối tượng quản quản chất lượng ... mục tiêu, từ có sách hợp lý, cấu tổ chức nguồn lực phù hợp để xây dựng hệ thống quản có hiệu hiệu lực Hệ thống quản chất lượng tổ chức, công cụ, phương tiện để thực mục tiêu chức quản ... - Hệ thống quản chất lượng giai đoạn thiết kế - Hệ thống quản chất lượng giai đoạn sản xuất - Hệ thống quản chất lượng giai đoạn tiêu dùng Theo cấp quản lý: - Hệ thống quản Nhà nước...
  • 58
  • 719
  • 0
QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN  CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội  THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

QUẢN CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

Tiến sĩ

... bảo mục tiêu môn học chuẩn đầu 1.3 Quản chương trình 1.3.1 Quản mục tiêu, chuẩn đầu ra: Bao gồm 1) Quản việc xây dựng mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu nói chung; mục tiêu dạy học GD, mục tiêu ... án trình bày 03 chương: Chương 1: Cơ sở luận quản chất lượng chương trình đào tạo đại học theo quan điểm quản chất lượng tổng thể (TQM) Chương 2: Thực trạng quản chất lượng chương trình ... thực có hiệu chương trình đào tạo Chương trình mở rộng áp dụng chung cho hệ quy đại trà để đạt mục tiêu chất lượng cao tất ngành đào tạo ĐHQGHN Mục tiêu lựa chọn chương trình đào tạo hệ cử nhân...
  • 27
  • 1,045
  • 7
QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN  CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội  THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

QUẢN CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ

Kinh tế

... lu n Trình bày khung thuy t nghiên c u 2.2 Ph ng pháp nghiên c u 2.2.1 Ph ng pháp ch n vùng nghiên c u 2.2.2 Ph ng pháp thu th p s li u 2.2.3 Ph ng pháp phân tích s li u (theo t ng m c tiêu) ... phân tích s li u (theo t ng m c tiêu) Ch ng 3: PHÂN TÍCH TH C TRANG, HI U QU C U - Trình bày d i d ng mô t ch tiêu liên quan - ánh giá th c tr ng, hi u qu c a Ch C A VÙNG NGHIÊN ng 4: PHÂN TÍCH ... TÍCH CÁC Y U T - Phân tích m i quan h /ki m it n th c tr ng ng nghiên c u NH H NG nh gi thuy t - Trình bày k t qu c a mô hình gi i thích ý ngh a - ánh giá, nhân xét tác Ch ng 5: M T S ng nh h ng...
  • 2
  • 581
  • 0
quản lý thực hiện chương trình đào tạo ở trường trung cấp luật thái nguyên

quản thực hiện chương trình đào tạo ở trường trung cấp luật thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... 1.4.1 Quản mục tiêu đào tạo Quản mục tiêu đào tạo quản việc xây dựng thực mục tiêu tổ chức trình đào tạo Nhiệm vụ sở đào tạo trƣờng phải quản tất hoạt động sở đào tạo theo mục tiêu chung; ... cán quản kiến thức luận mục tiêu đào tạo; xây dựng hệ thống văn hƣớng dẫn thực quản mục tiêu đào tạo; kiểm tra định kỳ, rà soát, bổ sung điều chỉnh mục tiêu đào tạo 1.4.2 Quản chương ... thể thành phần trình đào tạo, điều kiện, cách thức, quy trình tổ chức, đánh giá hoạt động đào tạo để đạt đƣợc mục tiêu đào tạo 1.2.5 Quản chương trình đào tạo Quản chƣơng trình định hƣớng,...
  • 102
  • 296
  • 2
Quản lý phát triển chương trình đào tạo Đại học ngành Kiến trúc công trình của Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Quản phát triển chương trình đào tạo Đại học ngành Kiến trúc công trình của Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng nhu cầu xã hội

Sư phạm

... chƣơng Chương chương khái quát số sở luận đề tài Nội dung Chương đề cập đến khái niệm liên quan đến Đào tạo, Quản lý, Chương trình đào tạo quản phát triển chương trình đào tạo Đây Chương ... Triết chương trình giáo dục  định hướng  mục đích mục tiêu 1.5.2.2 Xác định mục đích mục tiêu đào tạo Tuỳ theo cách tiếp cận thiết kế chương trình giáo dục, việc xác định mục tiêu đào tạo ... Chương trình đào tạo, Chương trình môn học” như: Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo – tác giả Nguyễn Đức Chính (2007); tác giả Ngô Doãn Đãi với viết “Cấu trúc lại chương trình...
  • 103
  • 1,039
  • 3
Chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp ngành quan rlis và bán hàng siêu thị

Chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp ngành quan rlis và bán hàng siêu thị

... chương trình đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp ngành Quản bán hàng siêu thị (sau gọi chung chương trình) Chương trình quy định cụ thể nội dung khối lượng kiến thức, kỹ năng, tỷ lệ ... điều kiện thực chương trình Đội ngũ giáo viên (có Phụ lục kèm theo) Cơ sở vật chất, trang thiết bị (có Phụ lục kèm theo) 10 Hướng dẫn sử dụng chương trình đào tạo Chương trình đào tạo trung cấp chuyên ... học phần toàn chương trình Ngoài chương trình giới thiệu danh mục học phần mô tả nội dung học phần chương trình, xác định điều kiện thực chương trình nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo, đồng thời...
  • 10
  • 982
  • 8
Chương trình đào tạo trung cấp nghề quản trị mạng máy tính

Chương trình đào tạo trung cấp nghề quản trị mạng máy tính

Cao đẳng - Đại học

... tính Lập trình (C) Lập trình trực quan (*) Cơ sở liệu Lắp ráp cài đặt máy tính Mạng máy tính Hệ quản trị CSDL Nguyên hệ điều hành Cấu trúc liệu giải thuật Thiết kế, xây dựng mạng LAN Quản trị ... Giáo dục quốc phòng Anh văn Các môn học, mô đun đào tạo nghề Các môn học, mô đun kỹ thuật sở Tin học đại cương Tin học văn phòng Thời gian đào tạo Năm Học học kỳ 1 1 I I I I I Thời gian môn mô ... Thời gian đào tạo: năm Thời gian học tập: 90 tuần Thời gian thực học : 2580 h 2.2 Phân bổ thời gian thực học: Thời gian học môn học chung bắt buộc: 180 h Thời gian học môn học, mô đun đào tạo nghề:...
  • 6
  • 1,441
  • 26
Chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp ngành công nghệ thông tin

Chương trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp ngành công nghệ thông tin

Cao đẳng - Đại học

... - Xử bảng tính điện tử tính toán, thống kê, phân tích, tạo lập đồ thị, ; - Sửa chữa lỗi thông thường, lắp ráp máy vi tính mạng LAN, Internet; - Vẽ Logo; - Phục hồi xử ảnh số - Lập trình ... thể) Hoạt động đào tạo Đơn vị tính Hệ tuyển THPT Hệ tuyển THCS Ghi (1) (2) (3) (4) (5) Học Tuần 69,6 112,5 Sinh hoạt công dân Buổi 15 23 Thi Tuần 10 13 7 3.1 Thi học kỳ Hoạt động đào tạo Đơn vị tính ... Tuần 114,6 205.5 7.2 Các môn học chương trình thời lượng 7.2.1 Hệ tuyển: Tốt nghiệp trung học sở Tên môn học Số ĐVH T Tổng số (tiết) Bố trí theo học kỳ (HK) Tổng Thực HK HK HK HK HK HK số thuyế...
  • 9
  • 1,014
  • 6
Chương trình đào tạo trung cấp nghề lập trình máy tính

Chương trình đào tạo trung cấp nghề lập trình máy tính

Cao đẳng - Đại học

... cộng: DANH MỤC CÁC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀTỰ CHỌN, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT CỦA TỪNG MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀ TỰ CHỌN 4.1 Danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề ... NGHỀ BẮT BUỘC, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN; CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT CỦA TỪNG MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO NGHỀ BẮT BUỘC 3.1.D anh mục môn học, mô đun đào tạo bắt buộc I 210 Các môn học chung Trong ... kế hệ thống thông Thạc Bình Cường tin QUẢN TRỊ CSDL KHÁCH - CHỦ Giáo trình SQL Server Giáo trình SQL Server 2000 QUẢN DỰ ÁN CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Quản tổ chức thực dự án CNTT TIN HỌC VĂN...
  • 8
  • 1,122
  • 7
MẪU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP pdf

MẪU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP pdf

Biểu mẫu

... Chính trị thuyết tổng hợp (gồm học phần: .) Thực hành nghề nghiệp ., ngày Thủ trưởng sở đào tạo thẩm định tháng năm 20 Thủ trưởng sở đào tạo đăng ký chương trình đào tạo mở ngành đào tạo (ký ... trọng pháp luật trách nhiệm với công việc sau tốt nghiệp ) Khung chương trình đào tạo 8.1 Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo Thời gian TT Nội dung Số tiết (giờ) ĐVHT Văn hóa phổ thông (nếu ... 6 Giới thiệu chương trình: - Văn cấp tốt nghiệp; - Những nhiệm vụ mà người tốt nghiệp thực được; - Khái quát nội dung học tập (về thuyết, thực hành); - Những lợi ích mà chương trình mang lại...
  • 6
  • 684
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25