0

quản lý dạy của hiệu trưởng

Biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

Biện pháp quản HĐDH của Hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Thanh Trì, Thành phố Hà Nội

Sư phạm

... động quản theo sơ đồ sau: Công cụ quản Chủ thể quản Khách thể quản Mục tiêu quản Phương pháp quản Sơ đồ 1.1: Mô hình hoạt động quản 1.2.1.2 Chức quản Có chức quản ... đánh giá chất lượng quản dạy học Hiệu trưởng trường THCS dựa chuẩn Hiệu trưởng; đề cập đến vấn đề đánh giá chất lượng quản dạy học Hiệu trưởng trường THCS dựa chuẩn Hiệu trưởng Bộ Giáo dục ... sở luận quản HĐDH Hiệu trưởng Trường THCS Chương 2: Thực trạng công tác quản HĐDH Hiệu trưởng Trường THCS huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội Chương 3: Một số biện pháp quản HĐDH Hiệu...
  • 142
  • 407
  • 3
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Thực trạng quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Quản trị kinh doanh

... tiện dạy học vào hoạt động dạy học 2.3 Thực trạng quản hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng trường THPT địa bàn huyện Xun Mộc 2.3.1 Cơ sở đánh giá thực trạng quản hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng ... dung quản hoạt động giảng dạy Dựa vào cách tiếp cận đa chiều chúng tơi xây dựng hệ thống câu hỏi nội dung quản có tham gia chức quản 2.3.2 Thực trạng quản hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng ... nội dung quản hoạt động giảng dạy HT phải sở thành tố q trình dạy học mối quan hệ chúng với c Cơ sở khoa học quản lý: Việc quản hoạt động giảng dạy HT kết hợp chặt chẽ chức quản (bao...
  • 143
  • 994
  • 6
Thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Thực trạng và một số biện pháp quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... đó, Hiệu trưởng nhà trường phải biết quản hoạt động cấp độ nào, từ kịp thời đề biện pháp quản hữu hiệu 1.2.3 Phương pháp quản Để tổ chức thực hiệu tốt mục tiêu, chức quản cách hiệu ... dung công tác quản nhà trường người Hiệu trưởng Hiệu trưởng trường TH sử dụng chức phương pháp quản thích hợp để quản hoạt động giảng dạy học tập GV nhằm nâng cao chất lượng dạy học Để ... hưởng" [52] Chủ thể quản trường tiểu học cán quản giáo dục trường học (HT, PHT) Theo Điều lệ trường tiểu học quản nhà trường chủ yếu quản mặt : - Tổ chức quản giảng dạy, học tập hoạt...
  • 112
  • 968
  • 3
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Thực trạng công tác quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... dung quản HĐGD TT Nội dung quản Quản việc thực chương trình, kế hoạch Quản việc soạn chuẩn bị tiết dạy Quản lên lớp Quản dự phân tích sư phạm học Quản việc thực đổi PPDH Quản ... T T Nội dung quản Quản việc thực chương trình, kế hoạch Quản việc soạn chuẩn bị tiết dạy Quản lên lớp Quản dự phân tích sư phạm học Quản việc thực đổi PPDH Quản việc hướng ... quản lý? " chủ thể quản (chủ thể quản cá nhân, tổ chức người cụ thể lập nên) Còn "quản ai?", "quản gì?", "quản việc gì?" đối tượng quản Bản chất hoạt động quản việc phát huy...
  • 145
  • 1,534
  • 8
Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Quản trị kinh doanh

... sau: Sơ đồ Các yếu tố trình quản Chủ thể quản Đối tượng quản Mục tiêu quản Khách thể quản Quản giáo dục thực chất tác động chủ thể quản ( Hiệu trưởng ) đến phận, tập thể giáo ... giảng dạy quản hiệu thành tố cấu trúc hoạt động dạy học Nội dung quản hoạt động giảng dạy: - Quản mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học - Lập kế hoạch quản hoạt động dạy học - Quản ... Khái niệm quản lí hoạt động giảng dạy Quản hoạt động giảng dạy quản trình dạy học mục đích, nhiệm vụ dạy học thực đồng thời thống với trình dạy thầy trình học trò Quản trình dạy học hệ...
  • 83
  • 492
  • 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG  TRƯỜNG THPT TẠI CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT TẠI CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... tài lực vật lực dạy học - Quản hoạt động dạy học - Quản hệ thống thông tin dạy học Tóm lại: Quản dạy học quản hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập HS quản phương tiện, ... Làm rõ sở luận hoạt động quản lý, quản giáo dục, quản trường học, quản việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Khảo sát thực trạng hoạt động quản việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy số trường ... riêng lên lớp - Quản sở vật chất, thiết bị dạy học hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường - Quản hoạt động thi đua khen thưởng - Quản hoạt động khác quản nhân sự, quản tài chánh, công...
  • 105
  • 4,257
  • 43
Thực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy của hiệu trưởng trường THPT ở Cần Thơ

Thực trạng quản việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy của hiệu trưởng trường THPT ở Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... tài lực vật lực dạy học - Quản hoạt động dạy học - Quản hệ thống thông tin dạy học Tóm lại: Quản dạy học quản hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập HS quản phương tiện, ... Làm rõ sở luận hoạt động quản lý, quản giáo dục, quản trường học, quản việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Khảo sát thực trạng hoạt động quản việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy số trường ... riêng lên lớp - Quản sở vật chất, thiết bị dạy học hỗ trợ hoạt động giáo dục nhà trường - Quản hoạt động thi đua khen thưởng - Quản hoạt động khác quản nhân sự, quản tài chánh, công...
  • 105
  • 1,259
  • 5
Một số giải pháp nâng cao hiểu quả quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ngoài công lập tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiểu quả quản hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ngoài công lập tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... pháp quản hữu hiệu HĐGD nhà quản trường THPT Quản HĐGD hoạt động trung tâm người Hiệu trưởng nhà trường, đồng thời quản quan trọng công tác quản trường học Vì vậy, vấn đề quản ... việc quản hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng trường THPT công lập 1.3.4.1 Các yếu tố chủ quan phía Hiệu trưởng * Phẩm chất, lực, trình độ quản người Hiệu trưởng Người Hiệu trưởng muốn quản ... giá cán quản cấp dưới, giáo viên nội dung quản HĐGD Hiệu trưởng 66 2.3.3 Thực trạng mối quan hệ Hiệu trưởng với cán quản cấp công tác quản HĐGD 74 2.3.4 Cán quản cấp...
  • 137
  • 730
  • 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC  CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO  HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC CỦA TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HUYỆN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... lượng hiệu mục đích giáo dục [19, tr.36] Dù cấp độ vĩ mô hay vi mô, quản giáo dục có yếu tố: chủ thể quản lý, đối tượng bị quản (đối tượng quản lý) , khách thể quản mục tiêu quản Bốn ... Xác định sở luận vấn đề nghiên cứu - Khảo sát thực trạng đội ngũ hiệu trưởng; công tác quản trường tiểu học hiệu trưởng thực trạng quản đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học trưởng phòng ... hệ tác động theo sơ đồ sau: Chủ thể quản Đối tượng quản Mục tiêu quản Khách thể quản Sơ đồ 1.1 Các yếu tố trình quản [16, tr 38] * Cán quản lý: người quan có thẩm quyền bổ nhiệm,...
  • 119
  • 1,197
  • 5
Thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện Thốt Nốt, Cần Thơ

Thực trạng quản đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện Thốt Nốt, Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức [31] Như vậy, quản bao gồm thành phần: + Chủ thể quản tác động quản + ... Mục tiêu quản + Đối tượng quản Những điểm chung khái niệm nêu cho nhìn tổng thể khái niệm quản Quản tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quản lên khách thể quản tổ chức ... hoạt động quản phục vụ quyền lợi giai cấp thống trị, hoạt động quản mang tính giai cấp rõ rệt Hoạt động quản mang tính khoa học cao, tác động chủ thể quản đến khách thể quản thông...
  • 90
  • 549
  • 2
Biện pháp quản lí HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường THPT lí thường kiệt thành phố bắc ninh – bắc ninh

Biện pháp quản lí HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường THPT lí thường kiệt thành phố bắc ninh – bắc ninh

Quản trị kinh doanh

... hin tt cỏc bin phỏp qun ca mỡnh mang li kt qu ti u cho b mỏy [42] 1.2.2 Khỏi nim qun giỏo dc v qun trng hc 1.2.2.1 Khỏi nim qun giỏo dc Thc t khỏi nim Qun giỏo dc, c hiu theo ngha ... hng nghip thỡ Qun giỏo dc c hiu theo ngha hp l qun mt h thng giỏo dc, qun nh trng, hiu mt cỏch chớnh xỏc hn v: Qun giỏo dc, ta xem xột nhng quan nim sau õy: Qun giỏo dc thc cht ... Qun HS bao hm c qun thi gian v cht lng hc tp, qun tinh thn, thỏi v phng phỏp hc - Qun ton b c s vt cht v thit b ca nh trng nhm phc v tt nht cho vic ging dy, hc v giỏo dc HS Qun lý...
  • 171
  • 398
  • 0
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc sầm sơn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc sầm sơn luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... hội Nội dung quản nhà trường gồm: Quản dạy học; quản nhân sự; quản hành chính; quản CSVC, thiết bị dạy học; quản tài nguồn lực; quản môi trường giáo dục quản dạy học nhiệm ... 11 tin quản dạy học 1.2.1 Quản 1.2.2 Quản nhà trường 1.2.3 Quản dạy học 1.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin quản dạy học 1.2.5 Biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin quản 1.3 ... vào hoạt động quản như: Quản mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học; quản kiểm tra - đánh giá kết dạy học; quản thiết bị phương tiện dạy học; quản nhân sự, quản tài chính,...
  • 107
  • 1,128
  • 7
Quản lý dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc theo yêu cầu tạo nguồn đào tạo cán bộ cho miền núi hiện nay

Quản dạy học ở trường dự bị đại học dân tộc theo yêu cầu tạo nguồn đào tạo cán bộ cho miền núi hiện nay

Tiến sĩ

... pháp quản việc thực nội dung chơng trình; quản hoạt động giảng dạy giáo viên; quản hoạt động học tập học sinh; quản kiểm tra - đánh giá kết dạy học; Quản CSVC, TBDH; quản nguồn ... nội dung: Quản soạn chuẩn bị lên lớp; quản dạy giáo viên; quản phơng pháp dạy học nghiên cứu khoa học; quản hồ sơ chuyên môn; quản việc kiểm tra - đánh giá kết giảng dạy giáo viên ... biệt Trên sở kế thừa luận QLDH nhà trờng, luận án bổ sung, làm rõ đặc trng mặt luận quản trờng DBĐH dân tộc mặt: Quản chơng trình; quản giảng dạy đặc biệt quản học tập học sinh...
  • 27
  • 921
  • 0
Phân tích và thiết kế hệ thống quản lý Điểm của khối trường Trung học phổ thông

Phân tích và thiết kế hệ thống quản Điểm của khối trường Trung học phổ thông

Hệ thống thông tin

... : o Tên mối kết hợp : Quản Trang Quản điểm trường PTTH 1,n • 1,1 o Các thực thể tham gia : TRUONG, HOC_SINH o Diễn giải : Một học sinh quản trường, trường quản nhiều học sinh Mối ... tra ,quản lý, tốn nhiều thời gian công sức Với quy định xét điểm năm học,việc quản điểm quan trọng,cơ cấu cần phải điều chỉnh lại,thay máy cồng kềnh thủ công phương tiện quản điểm mới ,hiệu ... -Phần : Kết luận Trang Quản điểm trường PTTH Phần Khảo sát hệ thống 1.1Khảo sát: Quản điểm học sinh PTTH chương trình xây dựng nhằm đáp ừng đòi hỏi đặt trình quản nhập điểm,tìm kiếm,thống...
  • 26
  • 642
  • 1
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý theo chuẩn hiệu trưởng các trường tiểu học thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang

Phát triển đội ngũ cán bộ quản theo chuẩn hiệu trưởng các trường tiểu học thành phố Bắc Giang, tỉnh Bắc Giang

Khoa học xã hội

... học nâng cao lực quản trường học Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng với nội dung tiếp cận quản mặt hoạt động nhà trường như: quản đội ngũ giáo viên, quản trình dạy học, quản sở vật chất ... tra - Thành phần: Đội ngũ cán quản trường Tiểu học bao gồm: Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng - Số lượng: 47 Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng (16 hiệu trưởng + 31 phó hiệu trưởng) Giả thuyết khoa học Đội ... đến đối tượng quản trình quản nhằm thực mục tiêu quản Tổ hợp tất chức quản tạo nên nội dung trình quản Chức quản quy định cách khách quan hoạt động khách thể quản Sau nghiên...
  • 120
  • 802
  • 11
quản lý dạy học ở trường tiểu học thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia

quản dạy học ở trường tiểu học thị xã phúc yên tỉnh vĩnh phúc theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia

Thạc sĩ - Cao học

... QLDH hiệu quả, ngƣời Hiệu trƣởng phải dựa sở pháp sở thực tiễn để điều hành hoạt động Quản nhà trƣờng trƣớc hết quản ngƣời gồm yếu tố: Chủ thể quản khách thể, bị quản đối tƣợng quản ... hoạch hoá, công tác tổ chức, đạo nhƣ đổi chế quản lý, phƣơng pháp quản nhằm nâng cao chất lƣợng hiệu quản nói chung quản giáo dục đào tạo, quản nhà trừơng nói riêng Các chức có mối quan ... viên; Quản việc dự thao giảng theo chuyên đề; Quản kiểm tra đánh giá kết qủa học tập học sinh; Quản hồ sơ giảng dạy giáo viên; Quản việc đánh giá bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên; Quản lý...
  • 96
  • 304
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25