... với nhau một cái gì đấy”.
Ngôn ngữ trong vănhọc hay ngôn ngữ trong quátrìnhsáng tạo vănhọc của
mỗi nhà văn có sự khác nhau là do trình độ văn hóa, học vấn, do nguồn gốc xuất
thân, do hòan ... công chúng đón nhận thì đòi hỏi mỗi nhà
văn không ngừng lao động và sáng tạo, để có thể cho ra những tác phẩm vănhọc
nghệ thuật hay. Một tác phẩm vănhọc nghệ thuật được công nhận là hay, là ...
các phương tiện ngôn ngữ tinh xảo, có khả năng tác động đến cảm xúc, suy nghĩ
của người đọc. Như vậy đối với quátrìnhsáng tạo văn học, muốn tác phẩm của
1
Website: http://www.docs.vn Email...
... và mạch lạc thì mỗi người viết đòi hỏi phải có trình độ, có
học vấn và có sự lao động sáng tạo không ngừng thì mới có thể cho ra đời được
những tác phẩm hay và được công chúng đón nhận.
... : từ sai, từ không đúng của tác giả
Mỗi một tác phẩm muốn đạt được sự thành công và muốn được công chúng
công nhận thì tác giả không chỉ chú ý đến nội dung của tác phẩm, mà còn phải chú
ý ... dùng một cách tùy tiện làm cho ý nghĩa của câu
văn được người đọc hiểu khác đi và nó gây ra sự lủng củng trong câu văn. Không
những thế nó làm cho tác phẩm trở lên không hay, hời hợt câu chữ,...
... TÍCH QUÁTRÌNHSÁNGTÁC MẪU THỜI TRANG CỦA DOANH
NGHIỆP:
− Nhận xét về quy trìnhsángtác mẫu của doanh nghiệp:
Doanh nghiệp đã vận dụng những nguyên tắc cơ bản để áp dụng cho
công việc sángtác ... động lực mạnh mẽ cho người lao động
công tác:
- Khuyến khích cán bộ công nhân viên đi học tại chức học để nâng cao
nghiệp vụ bằng cách hỗ trợ tiền học phí, tạo điều kiện thuận lợi về thời
gian.
- ... nghiệp 17
2.3.PHÂN TÍCH HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT KINH DOANH CỦA DOANH NGHIỆP
19
2.3.1.PHÂN TÍCH QUÁTRÌNHSÁNGTÁC MẪU THỜI TRANG CỦA DOANH
NGHIỆP 20
2.3.2.Phân tích hoạt động Marketting 21
PHẦN 3:...
... Stockholm (Thuỵ Điển) đà công bố giải
Nobel vănhọc thuộc về nữ văn sĩ ngời Anh : Doris Lessing làm chúng ta hoàn
toàn có thể tin tởng vào năng lực sángtácvănhọc của nữ giới.
11
Tìm hiểu khái niệm ... hứng thú đối với những tác phẩm văn chơng, lời
ru dân ca của dân tộc và nhân loại khi còn trên ghế nhà trờng, đến những sáng
tác của các văn sĩ đơng thời.
Ba là là những sángtác cha hề công bố từ ... vợt lên trong sángtác :
Đây là khoảng thời gian giữa tác phẩm đầu tay đến tác phẩm đỉnh cao
tiêu biểu cho văn nghiệp của mình. Phần lớn những tác phẩm đầu tay chỉ mới
chứng tỏ tác giả có một...
... cũng không thể có đời sống văn
học. Lại còn phải có hiện thực phong phú tạo nguồn sáng tạo cho nhà văn thì mới có thơ
văn. Từ muốn mặn, phù sa, hương sắc cuộc đời… nhà văn sống hết mình với hiện ... Vai trò của nhà văn với đời sống văn học
Không có ong mật thì chẳng có mật ong. Và không có hoa thì ong cũng chẳng thể làm ra
mật. Không có nhà văn thì không có tác phẩm, tất nhiên cũng ... có đối với một nhà văn
Một vạnhọc sinh đỗ tú tài, sau 5, 6 năm học tập ở đại học có thể đào tạo thành những kĩ
sư, bác sĩ… nhưng rất ít hoặc không thể đào tạo thành nhà văn. Có một hiện tượng...
... triển nền vănhọc Cách mạng, và có ý nghĩa lâu dài.
Những quan điểm sángtác ấy được Hồ Chí Minh đúc kết, chắt lọc từ chính quátrình
cầm bút, từ những hiểu biết sâu sắc, uyên bác về văn học, và ... nghiệp sángtác của mình. .
Những nét chính trong quan điểm sángtácvăn
học của Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh
HƯỚNG DẪN
I. Mở bài
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh không nhận mình là nhà văn, ... Theo Người, tác phẩm văn chương phải thể hiện được tinh thần của dân
tộc, của nhân dân và được nhân dân ưa thích.
III. Kết bài:
Hồ Chí Minh đã để lại một hệ thống quan điểm sángtác sâu sắc,...
... “Có trung
8
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
TIỂU LUẬN
BỘ MÔN: LOẠI HÌNH HỌCTÁC GIẢ VĂNHỌC NHÀ NHO
CÁI “NGÔNG” TRONG SÁNGTÁC
VĂN CHƯƠNG NGUYỄN ... CHƯƠNG NGUYỄN CÔNG TRỨ
Cái “Ngông “ trong sángtácvăn chương Nguyễn Công Trứ
Giảng viên : Trần Ngọc Vương
Học viên thực hiện : Khổng Thị Huyền
Lớp : Cao học K51
Hà Nội -2007
1
đạo trung nghĩa. ...
trượng phu là người tính toán những sự nghiệp lớn.
Nhà nghiên cứu vănhọc Việt Nam Phan Ngọc Cũng cho rằng, vào
giai đoạn vănhọc thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX, “Tư tưởng thị dân
đòi hưởng...
... TÂM
CỦA HOẠT ĐỘNG VĂNHỌC
Chương một:
TÁC PHẨM VĂNHỌC
LÀ MỘT CHỈNH THỂ NGHỆ THUẬT ĐỘC ĐÁO
I. TÁC PHẨM VĂNHỌC LÀ CHỈNH THỂ TRUNG TÂM CỦA
HOẠT ĐỘNG VĂNHỌC
1. Vănhọc cũng như nghệ ... HƯỚNG DẪN HỌC TẬP
1. Tại sao nói tác phẩm vănhọc là chỉnh thể trung tâm của hoạt động
văn học ?
2. Tác phẩm vănhọc là gì ? Thử nêu và phân tích một định nghóa về
tác phẩm vănhọc mà anh ... mình. Mặt khác,
do hình tượng vănhọc là hình tượng "thời gian" cho nên nhân vật vănhọc là
nhân vật quá trình. Nhân vật vănhọc hiện dần ra trong quá trình. Muốn tiếp
nhận được người...
... các quátrình tơng tác sông-biển trong
mô hình tính toán và dự báo xói lở bờ biển cửa sông
Đinh Văn Ưu, Hà Thanh Hơng, Trần Quang Tiến
Trung tâm Động lực và Môi trờng Biển
Trờng Đại học Khoa ... Điều
này có thể giải thích bởi độ dốc cao ở phần cuối bÃi, nơi sóng chỉ tác động khi mực nớc
Vai trò các quátrình tơng tác sông-biển
123
Kết quả đánh giá cho thấy, cùng một chế độ sóng biển ... đa vào quy trình trong giai đoạn tới.
3. Các đặc trng sóng tại khu vực nghiên cứu
Với đặc điểm khu vực nghiên cứu thuộc kiểu bÃi nên sóng là yếu tố tác động chủ
yếu đối với quátrình bồi xói...