phật học phổ thông quyển 2
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:26
... dạy học nhà tr-ờng phổ thông 1.1.3 Tính tích cực học sinh học tập 13 1 .2 Các nhiệm vụ việc dạy học Vật lí tr-ờng phổ thông 16 1 .2. 1 Đặc điểm môn vật lí tr-ờng phổ thông 16 1 .2. 2 Các ... 47 2. 2 .2 Tính đại 48 2. 2.3 Tính thực tiễn 49 2. 2.4 Tính thẩm mỹ 49 2. 2.5 Tính mềm dẻo 49 2. 3 Kế hoạch hoạt động ngoại khoá phần "Quang học" cho học ... thống hình thức tổ chức dạy học tr-ờng phổ thông 24 1.4 CNTT với dạy học 27 1.4.1 Vai trò CNTT dạy học nói chung 27 1.4 .2 Những hỗ trợ CNTT dạy học Vật lí 30 Kết luận...
- 104
- 3K
- 9
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:55
... tạo cho học sinh 1.1 .2. Các nghiên cứu tập Vật lí 10 1 .2. Tƣ phát triển tƣ cho học sinh 12 1 .2. 1 Tƣ loại tƣ 12 1 .2. 1.1 Tƣ 12 1 .2. 1 .2 Các loại tƣ 13 1 .2. 2 Các biện pháp phát triển tƣ cho học sinh ... tình bất ngờ 1 .2. 2 .2 Xây dựng lôgic nội dung phù hợp với đối tượng học sinh Vật lí học đƣa vào dạy học trƣờng phổ thông vật lí học đƣợc trình bày dƣới dạng đại khoa học, nhƣ nhiều học sinh hiểu ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 1 .2. 2 Các biện pháp phát triển tƣ cho học sinh 1 .2. 2.1 Tạo nhu cầu hứng thú, kích thích tính tò mò, ham hiểu biết học sinh...
- 129
- 2.4K
- 4
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề vào dạy học chương “phương pháp toạ độ trong không gian” cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông tỉnh cao bằng
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... 12 1.4 Phương pháp PH&GQVĐ dạy học môn toán trường phổ thông 13 Chương 2: Vận dụng Phương pháp phương pháp phát giải vấn đề dạy học chương “Phương pháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... THPT tỉnh Cao Bằng 32 2.1 Đặc điểm nhận thức học sinh miền núi tỉnh Cao Bằng 32 2 .2 Đặc điểm yêu cầu dạy học chương "Phương pháp toạ độ không gian" 33 2. 3 Vận dụng phương pháp ... dạy học để xây dựng nhiều trường chuẩn Quốc gia đạt số lượng chất lượng mục tiêu chiến lược Đảng Cao Bằng đến năm 20 20 2. 2 Đặc điểm yêu cầu dạy học chƣơng "Phƣơng pháp toạ độ không gian" 2. 2.1...
- 123
- 2.5K
- 11
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
Ngày tải lên :
04/12/2012, 10:08
... CH2Cl + NaOH CH3 – CH2OH (A2) + NaCl Men giấm CH3 – CH2OH + O2 CH3COOH (A3) + H2O CH – CHO + Br2 + H2O CH3 – CH3 to, xt CH3 – COOH + 2HBr CH2 = CH2 (A4) + H2 3HOCH2–CH2OH(A5) + 2MnO2 + 2KOH 3C2H4 ... X: CH2=CH–CH=CH2; X1: H2C=CH–C≡CH; X2: CH3–CH2–CH2–CH3 (CH3=CH–CH2–CH3); X3: CH3–CH –OH; R(OH )2: HO–CH2–CH2–CH2–CH2–OH (Học sinh tự viết phƣơng trình HH phản ứng) 31 b A: CH4; B: C2H2; X: H2; C: ... O H2SO4đ,170oC CH3 CH CH3 OH CH3 C CH + H2 CH3 CH CH2 + H2O (X3) H+,to CH3 CH CH2 + H2O CH3 CH CH2 (X2) Pd/PbCO3 + Cl2 CH2Cl CH CH2 + H2O HO CH2 CH CH2 + H2 500oC H+,to xt,to CH3 CH CH3 (X2)...
- 132
- 5.3K
- 24
Thiết kế hệ thống bài toán hóa học nhiều cách giải nhằm phát triển tư duy và nâng cao hiệu quả dạy học ở trường Trung học phổ thông
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... đại số Mg + 2HCl → MgCl2 + H2 Cu + 2H2SO4 → CuSO4 + SO2 + 2H2O 5,6 = 0 ,25 mol 22 ,4 => n Mg = n H2 = 0 ,25 mol n H2 = => mMg = 0 ,25 x 24 = g n SO2 = => n Cu 2, 24 = 0,1 mol 22 ,4 = n SO2 = 0,1 mol ... + Ankan: CnH2n +2 CnH2n.H2 + Ankadien, ankin: CnH2n -2 CmH2mC m = n-1 + Aren: CmH2m.3C m = n-3 CnH2n-6 + Ancol no, đơn chức: CnH2n+1OH + Ancol không no:CnH2n-1OH CnH2n.H2O CnH2nO CmH2mCHO m = n-1 ... 54,6.10 -28 100 = =2, 72. 10 -2 ≈ 3.10 -2 m ngt 20 ,1.10 -24 Vậy me = m ngt 10000 Cách 2: Khối lượng toàn nguyên tử C: Ta có: MC = 12 đvC ⇒ mC = 12. 1,67.10 -24 = 20 ,04.10 -24 g me = 6.9,1.10 -28 = 54,6.10 -28 ...
- 154
- 1.4K
- 14
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy phần Hiđrocacbon lớp 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
30/01/2013, 11:52
... học 21 T T 1.3.4 Yêu cầu tập hóa học 22 T T 1.3.5 Sử dụng tập hóa học dạy học trường THPT 22 T T 1.3.5.1 Sử dụng BTHH trình nghiên cứu hình thành kiến thức 22 ... 12 T T 1 .2. 4.1 Khái niệm 12 T T 1 .2. 4 .2 Phán đoán 12 T T 1 .2. 4.3 Suy lý 13 T T 1 .2. 5 Tư hóa học 14 T T 1 .2. 6 Rèn luyện ... cho học sinh có phương pháp học tập Để thực điều này, nhiệm vụ phát triển tư cho học sinh đặt lên hàng đầu trình dạy học trường phổ thông Môn hoá học môn khoa học tự nhiên Thông qua việc học...
- 120
- 3K
- 31
Xây dựng hệ thống bài tập hóa vô cơ lớp 10 Trung học phổ thông (THPT) nhằm củng cố kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
Ngày tải lên :
30/01/2013, 14:14
... halogen có tính khử A Br2 + SO2 + 2H2O 2HBr + H2SO4 B H2 + Cl2 2HCl C 4Cl2 + H2S + 4H2O H2SO4 + 8HCl D Br2 + 5Cl2 + 6H2O 2HBrO3 + 10HCl Câu 15 Chọn kim loại phản ứng với Cl2 dung dịch HCl cho ... Câu 29 Chất khử FeCl3? A KBr B NaCl C KI D NaF Câu 30 Phản ứng sau xảy được? A Br2 + 2NaCl 2NaBr + Cl2 B Cl2 + 2NaI 2NaCl + I2 C I2 + 2NaBr 2NaI + Br2 D 3I2 + 6FeCl2 4FeCl3 + 2FeI2 Câu ... 38,5% 32 49 ,2% 12 18,5% 23 35,4% 27 41,5% 31 47,7% 32 49 ,2% 33 50,8% 29 44,6% 0% 3,1% 19 29 ,2% 4,6% 9 ,2% 10,8% 6 ,2% Không cần 0% 0% 10,8% 0% 6 ,2% 0% 0% 18 27 ,7% 11 16,9% 6 ,2% 33 50,8% 31 47,7% 20 ...
- 179
- 3.4K
- 20
Sử dụng bài tập để rèn luyện phát triển tư duy, rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông (THPT)
Ngày tải lên :
30/01/2013, 15:06
... tả phản ứng hố học Hình 2. 7 Sơ đồ minh hoạ phản ứng hố hợp oxi hiđro Phản ứng hố học Phản ứng hố học A H2 + I2 2HI B 2H2 + O2 2H2O C H2 + Cl2 2HCl D H2 + S H2S 37 Quan sát ... nghiệp A CH4 C2H2 C2H3Cl B CaC2 C2H2 C2H3Cl C C CH4 C2H2 C2H4 C2H3Cl D C2H4 C2H4Cl2 C2H3Cl 39 Nhận xét: Hiện cơng nghiệp, C2H4 ngun liệu tinh ... 27 2. 1 Ngun tắc lựa chọn, xây dựng tập phát triển tư duy, rèn trí thơng minh .27 2. 2 Một số phưong pháp giải nhanh tốn hố học 28 2. 2.1 Phương pháp bảo tồn 28 2. 2 .2 Phương...
- 168
- 3.2K
- 19
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
25/02/2013, 17:08
... 52. 3 55 3.9 0 .2 72 5 .2 491 35.1 770 55 .2 63 4.5 0 746 72. 0 26 2 25 .3 28 2. 7 0 62 6.0 525 50.7 417 40.3 32 3.0 0 637 78.9 170 21 .1 0 0 20 8 25 .8 376 46.6 22 1 27 .3 0.3 0 19 92 61.5 11 62 35.8 83 2. 6 ... 10 0.1 32 3 .2 300 29 .5 468 46.1 21 4 21 .0 0 .2 225 45.4 20 1 40.6 69 14.0 0 1 .2 99 20 .0 21 6 43.6 174 35 .2 0 127 7 48.8 1001 38.3 27 3 10.4 66 2. 5 46 1.8 595 22 .7 1390 53.1 584 22 .3 0.1 Bảng 2. 3 STT ... 0.5 24 2. 1 358 32. 0 656 58.6 82 7.3 720 71 .2 214 21 .2 72 7.0 0.6 32 3 .2 340 33.6 47.6 47.0 164 16 .2 240 53.0 180 39.7 33 7.3 0 15 3.3 123 27 .1 20 1 44.4 113 25 .0 1438 55.6 898 34.7 23 7 9 .2 12 0.5...
- 127
- 2K
- 31
Trường THPT Chuyên Tiền Giang tổ chức hội thảo “Phát huy khả năng tự học tự rèn của học sinh Trung học phổ thông Chuyên”
Ngày tải lên :
12/03/2013, 11:44
... luyện khả tự học, tự rèn cho học sinh Chuyên” Bên cạnh đó, thầy Đạt giới thiệu gương học sinh tự học, tự rèn tiêu biểu: em Nguyễn Minh Chánh – học sinh lớp 11 toán Em đạt giải cao lần thi học sinh ... vực năm học 10 11 Tham luận thứ tư phần đóng góp cô La Thị Linh Kiều với nhan đề “Giáo viên chủ nhiệm việc hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học Thầy Nguyễn Tấn Đạt Nguyễn Minh Chánh – Học Sinh ... pháp tự học học sinh lớp chuyên sinh” tham luận thú vị với phần minh họa phiếu khảo sát, clip vấn học sinh chuyên sinh Kế tiếp tham luận cô Trương Thị Thanh Trúc với đề tài “Giáo dục đạo đức học...
- 5
- 777
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm : Biện pháp phát huy hiệu quả tiết thực hành qua mẫu tường trình thí nghiệm môn hóa học ở trung học phổ thông
Ngày tải lên :
14/03/2013, 09:08
... mục đích: Nâng cao chất lượng dạy – học, để mơn khoa học hóa học mơn học học sinh u thích say mê khám phá Xin chân trọng cảm ơn ! Bắc bình, ngày 25 tháng năm 20 11 Người viết Nguyễn Thị Mộng Trinh ... Trinh - Văn n Trường THPT Bắc Bình * Lưu ý: H2SO4 đặc; đ/cháy C2H4 * Dẫn khí qua ống nghiệm khác chứa dd KMnO4 Tổ : Hóa C2H4 Hỗn hợp 2ml C2H5OH + ml dd H 2SO4 đặc Bông tẩm NaOH đặc Đá bọt ( CaCO3) ... khoa hóa học lớp 10 , 11 , 12 (Cơ nâng cao) Sách giáo viên hóa học lớp 10 , 11 , 12 (Cơ nâng cao) (Nhà xuất Giáo dục – Năm 20 08) Tài liệu hướng dẫn thiết kế thí nghiệm hóa 10 , 11 , 12 Tác giả...
- 9
- 2.2K
- 21
Một số vấn đề phát triển của nhiệt học phổ thông
Ngày tải lên :
15/03/2013, 15:01
... at2 = 30t – t2 b) Quãng đường xa theo sườn dốc mà ôtô được: v2 – v 02 = -2aS :S=-v2/-2a = -(30 )2/ -2. 2 =22 5 (m) c) Thời gian để xe hết quãng đường: S= x = 30t – t2 22 5= 30t – t2 t2 –30t + 22 5 ... Quãng đường rơi giây cuối : 1 ∆h = gt2 – g(t – 1 )2 2 Hay : 15 = 5t2 – 5(t – 1 )2 Giải ta có : t = 2s Độ cao từ vật rơi xuống : 1 h = gt2 = 10 .22 = 20 (m) 2 28 TRƯỜNG THPT DƯƠNG ĐÌNH NGHỆ Hoạt động ... = g,t ; h = gt2 ; v2 = 2gh 2 2 r v2 + Các công thức chuyển động tròn : ω = = 2 f ; v = = 2 fr = ωr ; aht = T T r → → → + Công thức cộng vận tốc : v 1,3 = v 1, + v 2, 3 Hoạt động 2) : Giải câu...
- 158
- 1.5K
- 2
Một số vấn đề phát triển của nhiệt học phổ thông
Ngày tải lên :
15/03/2013, 15:01
... 2 ( V1 − Nb ) = NRT1' V1 (1) Và trạng thái 2: a p + N 2 ( V2 − Nb ) = NRT2' V2 (2) Vì trình đẳng tích nên V1 = V2 = V Chia (2) cho (1) ta có: p + a 2p + a N V2 ... trạng thái 1: p1V1 = NRT1’ (3) Và trạng thái 2: p2V2 = NRT2’ (4) 20 20 Vì trình đẳng tích nên : V1 = V2 = V Chia (4) cho (3) ta có: T2 p 2p = = =2 T1 p p1 Bài tập tự giải Tìm áp suất khí cacbonic ... tìm p = 5 .2 10-6N/m2 Đáp số: A = 1,71J V2 M A = ∫ p i dV = a µ V1 V2 M dV ∫ V = a µ V1 1 V − V = 1,71J Đáp số: pi = 5, 68 107 N/m2 27 ρ RTK M2 a 2 p1 = 2 = a = =...
- 22
- 667
- 5
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010
Ngày tải lên :
31/03/2013, 17:27
... 76, 92 1998-1999 1,49 4,31 95,98 1999 -20 00 1,18 5,56 70,10 20 00 -20 01 1,49 4,88 98,09 20 01 -20 02 1,75 10 ,27 87,54 20 02- 2003 1,89 7,98 95,51 20 03 -20 04 1,48 15 ,21 74,56 20 04 -20 05 1,87 14,75 74,60 20 05 -20 06 ... lập 42 32 10 1 .29 6 911 385 (Nguồn: Phòng Kế hoạch-Ti chính, Sở GD&ĐT Quảng Nam) 2. 2.1 .2 Về học sinh - Số lợng: Số lợng học sinh THPT năm học 20 05 -20 06 l 64.0 82 (trong có 26 .28 0 HS lớp 10; 20 .151 ... năm học 20 05 -20 06 Bảng 2. 14 Trình độ ngoại ngữ, tin học đội ngũ CBQL năm học 37 20 05 -20 06 37 Bảng 2. 15 Trình độ trị đội ngũ CBQL năm học 20 05 -20 06 38 Bảng 2. 16 Số lợng học...
- 135
- 832
- 2
Xây dựng kế hoạch phát triển quy mô giáo dục trung học phổ thông tỉnh Sóc Trăng đến năm 2010
Ngày tải lên :
31/03/2013, 17:28
... đoạn 20 01 -20 05 40.000 20 .000 HS THPT 20 01 -20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 21 .047 23 .9 82 25.879 28 .646 30.9 42 31.350 2. 2.1 .2 Đánh giá v phân tích nguyên nhân: Bảng 2. 2.1 .2: ... 41 Bảng 2. 2.1.1: Thống kê HS THPT giai đoạn 20 01 -20 06 Năm học 20 01 -20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 HọC SINH LớP 10 HọC SINH LớP 11 HọC SINH LớP 12 8.8 02 6.633 5.6 12 11.147 ... 20 01 -20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 20 05 -20 06 20 06 -20 07 11. 629 13.941 13.3 82 14 .20 5 16.099 15.379 8.8 02 11.147 10. 926 12. 269 13.868 12. 567 75,69 79,96 81,65 86,37 86.14 81, 72 21047 23 9 82 25879 28 646...
- 142
- 720
- 0
Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:29
... 23 16 551 22 7 324 20 04 -20 05 23 16 579 23 2 347 20 05 -20 06 23 16 608 23 6 3 72 2006 -20 07 26 19 630 23 4 396 20 07 -20 08 27 19 634 23 8 396 (Nguồn: Sở GD&ĐT Cà Mau) Tính đến đầu năm học 20 06 -20 07, mạng ... 45,5 20 05 -20 06 29 408 125 74 16834 48,4 53,3 45,3 20 06 -20 07 29 710 11787 17 923 47 ,2 50,4 45,3 20 07 -20 08 27 999 11 620 16379 42, 2 48,8 41,4 (Nguồn: Sở GD&ĐT Cà Mau) Từ năm học 20 03 -20 04 đến 20 06 -20 07 ... năm học 20 03 -20 04 đến năm học 20 07 -20 08) Năm học Học sinh Bình quân HS/lớp Tổng số Thành phố Huyện Toàn tỉnh Thành phố Huyện 20 03 -20 04 25 144 105 52 145 92 45,6 46,5 45,0 20 04 -20 05 27 020 1 123 1 15789...
- 112
- 1.9K
- 7