... Phần mềmhỗtrợgiảngdạyhìnhhọcgiảitích GVHD : Nguyễn Tiến Huy Danh mục hình minh họa. Hình 2.1.4-1 Phầnmềm ôn thi đại họcphần bài tập 13 Hình 2.1.4-2 Phầnmềm ôn thi đại họcphần ... Phần mềmhỗtrợgiảngdạyhìnhhọcgiảitích GVHD : Nguyễn Tiến Huy 4.1.2. Phần bài tập giải tích: Chương trình sẽ hỗtrợ Người Dùng thực hiện việc các thao tác trên 1 Bài Tập Giải Tích ... giảngdạyhìnhhọcgiảitích GVHD : Nguyễn Tiến Huy Hình 2.4.3-51 Màn hình Xem bài giải 134 6 KHOA CNTT – ĐH KHTN Phần mềmhỗtrợgiảngdạyhìnhhọcgiảitích GVHD : Nguyễn...
... lại hỗtrợ nhiều loại mã hóa ký tự. Thông thường là các loại sau đây:⋅ SMPP Default Alphabet (7-bits)⋅ LATIN-1 (8-bits)⋅ US ASCII (7-bits)⋅ UCS2 (16-bits) Hình 2.10: Các cách mã hóa hỗtrợ ... cấu hình cho việc kết nối tới SMS Center. Nó bao gồm một số các biến cấu hình chung cho tất cả các loại SMS Center và một số biến cấu hình đặc thù cho từng loại SMS Center.Các biến cấu hình ... loại điện thoại có hỗtrợ tin nhắn dài thì nó sẽ tự động ghép các tin nhắn ngắn lại và coi như là chỉ nhận được một tin nhắn. Hầu hết các loại điện thoại ngày này đều hỗtrợ tính năng này.accept-x-kannel-headers:...
... hóa và giải mã hình ảnh theo H.261 hoặc H.263. Nếu một đầu cuối hỗtrợ H.263 CIF hoặc cao hơn thì cũng hỗtrợ H.261 CIF. Tất cả đầu cuối hỗtrợ H.263 sẽ hỗtrợ H.263 QCIF. Các bộ mã hóa hình ... cứu và xây dựng hệ thống phầnmềmhỗtrợ việc dạyhọc trực tuyến trên mạng internet/intranet ” nhằm xây dựng lên một hệ thống đào tạo từ xa, có hỗtrợ âm thanh và hình ảnh để giúp cho giáo ... biểu trong lớp học. Bây giờ cũng có những trang web hỗtrợ việc học trực tuyến nhưng giá thành mắc, có khi không hỗtrợ người học tập tham gia trực tiếp vào lớp học. Các bài giảng được thiết...
... Hình 8-13: Màn hình danh sách lớp 111 Hình 8-14: Menu lớp học 112 Hình 8-15: Menu người dùng 112 Hình 8-16: Màn hình tạo lớp học 113 Hình 8-17: Màn hình xoá lớp học 113 Hình 8-18: Màn hình ... CRoomSet 102 Hình 8-3: Ánh xạ từ lớp entity CuserDB sang lớp CusersSet 103 Hình 8-4: Màn hình chính 104 Hình 8-5: Màn hình thể hiện webcam 105 Hình 8-6: Màn hình danh sách thành viên 106 Hình 8-7: ... KHTN DANH SÁCH HÌNH Hình 3-1: Cấu hình mạng theo chuẩn H323 4 Hình 3-2: Cấu hình một terminal 5 Hình 3-3: Gateway 6 Hình 3-4: Nội dung cơ bản của Gateway 7 Hình 3-5: Kết hợp giữa...
... phần mềm. Có thể chỉ ra các dạng thiết kế phầnmềm sau:• Thiết kế các phầnmềm luyện tập và thực hành.• Thiết kế các phầnmềm mô phỏng.• Thiết kế các phầnmềm gia sư.• Thiết kế các phầnmềm ... dung dạy học Tác giả phải nêu rõ mục đích cụ thể của phạm vi sử dụng của phần mềm: phầnmềmdạyhọc môn học nào, áp dụng cho đối tượng nào, thuộc thể loại nào.b. Tính chính xác về mặt khoa học ... để xây dựng phầnmềmhỗtrợdạy học II.4.1. Những tiêu chuẩn về phần cứng.Những yêu cầu về phần cứng bao gồm: Loại máy tính, dung lượng đĩa cần thiết, các thiết bị ngoại vi (màn hình, ổ đĩa,...
... MỘT SỐ PHẦNMỀM CÔNG CỤ HỖTRỢDẠYHỌC MÔN ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPTMột thời gian rất dài, song hành với các phương pháp dạyhọc truyền thống, các dụng cụ sử dụng trong dạyhọc được gọi là ... giáo viên trong giờ học nên có tên là "phương tiện dạy học& quot;.Phương tiện dạyhọc còn là " ;hình ảnh kép" của phương pháp dạy học. Mỗi phương pháp dạyhọc - với đặc trưng là ... tế.Năm 1998 phầnmềm này được xây dựng thành một phầnmềm phục vụ cho việc giảngdạy Địa lý trong các trường phổ thông. Phầnmềm này như vậy là đã trở thành một phương tiện dạyhọc mới, có...
... đó nhấn mạnh “Công nghệ thông tin là công cụ đắc lực hỗtrợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và hỗtrợ đổi mới quản lý giáo dục, góp phần nhằm nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục. ... TỰ HỌC ĐỌC HIỂU NGỮ VĂN 12 (Tập I), đã được Sở GD-ĐT thẩm định vào năm 2009. Đến nay, sau thời gian nghiên cứu, tôi tiếp tục viết tiếp chuyên đề SKKN với giải pháp PHẦNMỀMHỖTRỢ DẠY- HỌC ... pháp dạyhọc của mình ”. - Để tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh có tư liệu Đọc -Hiểu Ngữ văn ở lớp 12 THPT- Ban cơ bản, tôi đã thiết kế trang WEB HỖTRỢ GIÁO VIÊN SOẠN GIẢNG VÀ GIÚP HỌC...
... chung và riêng. Phần mềm thiết lập ra dùng để hỗtrợ cho việc tổ chức hoạt động dạy của giáo viên và việc học của học sinh đợc gọi là phầnmềmdạy học. Phần mềm cho phép cá nhân tự học theo một ... 2.2. Phân loại phầnmềmdạy học: 2.3. ý nghĩa của phầnmềmdạy học: IV. Tình hình nhận thức về vị trí, vai trò của PTTQ và tình hình trang bị,sử dụng PTTQ trong dạyhọc Sinh học. V. Đổi mới ... quan trong dạy học: III.1.1. Phơng tiện dạy học: III.1.2 Phơng tiện trực quan: III.1.3. Lợc sử nghiên cứu về PTTQ trong lý luận dạyhọc vàtrong dạyhọc sinh học: III.2. Phầnmềmdạy học: 2.1....
... dựng phầnmềmhỗtrợhọc tiếng Anh CNTT Nguyễn Thị Thanh Nhàn-CT702 Trang 49 Một điểm nữa, các giáo viên dạy tiếng Anh nên kết hợp với các giáo viên dạy chuyên ngành và các công cụ hỗtrợ ... ngành CNTT nếu ứng dụng một cách linh hoạt cùng với những công cụ hỗ trợ hữu ích. Đồ án tốt nghiệp Xây dựng phầnmềmhỗtrợhọc tiếng Anh CNTT Nguyễn Thị Thanh Nhàn-CT702 Trang 26 Trong ... có phương pháp học đúng cách. Nhưng như thế nào là học đúng cách? Qua tổng kết và thu thập kinh nghiêm thì có một số phương pháp sau: Đồ án tốt nghiệp Xây dựng phầnmềmhỗtrợhọc tiếng Anh...
... – 5% số bài giảng đã sử dụng phầnmềmdạyhọc và có ứng dụng CNTT. Ngoài ra còn có nhiều phầnmềmhỗtrợ khác đã sử dụng rộng rãi trong các trường. Các tập đoàn máy tính và phầnmềm mới như ... cấp học, bậc học và ngành học là cần thiết. - Để giúp học sinh có cơ hội làm quen với hình thức tự học qua sách giáo khoa điện tử, tôi đã chọn đề tài: “THIẾT KẾ E-BOOK HỖTRỢ VIỆC DẠY VÀ HỌCPHẦN ... khai chương trình dạy môn tin học, trình độ giảngdạy và ứng dụng tin học đã có cơ sở vững chắc, nhiều phần mềm dạyhọc đã được thử nghiệm. Nhiều giáo viên đã thử ứng dụng phầnmềm của nước ngoài...
... – 5% số bài giảng đã sử dụng phầnmềmdạyhọc và có ứng dụng CNTT. Ngoài ra còn có nhiều phầnmềmhỗtrợ khác đã sử dụng rộng rãi trong các trường. Các tập đoàn máy tính và phầnmềm mới như ... quả dạy học, trong đó khâu đột phá là đổi mới PPDH. Mục đích của việc đổi mới PPDH ở trường phổ thông là thay đổi lối dạyhọc truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo “Phương pháp dạyhọctích ... đổi giữa các học viên và với GV. Các trao đổi này hỗtrợtích cực cho quá trình học tập của học viên. - Tâm lý dễ chịu: mọi rào cản về tâm lý giao tiếp của cả người dạy và người học đều bị xóa...
... (MathTypet), phầnmềm thí nghiệm ảo Vật lý, hoá học, phầnmềm cắt nối File, phầnmềm tách hoặc ghép âm thanh và hình ảnh, và để nâng cao hiệu quả của bài giảng, giáo viên có thể sử dụng một số phần mềm ... dụng một số phầnmềmhỗtrợ khácĐể tạo đợc một bài giảng điện tử, tùy thuộc vào đặc thù của bộ môn và đặc điểm của tiết dạy, có thể phải sử dụng hoặc không phải sử dụng phầnmềm hỗ trợ. Hiện ... việc thiết kế bài giảng điện tử, nhất là việc ứng dụng các phần mềmhỗtrợ để tạo Bài giảng điện tử. Những năm học gần đây, việc ứng dụng Công nghệ Thông tin trong dạy và học đợc đẩy mạnh,...