... thi môn v t lý lúc nào c ng có hai ph n nh tính và nh l ng, HS c n coi tr ng c hai Đề ậ ũ đủ ầ đị đị ượ ầ ọ ảph n lý thuy t và bài t p, c bi t không h c qua loa ph n lý thuy t vì có n m v ng lý ... ấ ề ệ đ đ ẽ đưm t s kinh nghi m c th trong vi c ôn luy n thi i h c môn V t lý: ộ ố ệ ụ ể ệ ệ đạ ọ ậ + Môn V t lý là m t môn khá c bi t trong k thi tuy n sinh i h c b i ki n th c h u h t ch ... n.ề ậ ạ ẽ ể ớ ơ Ph n 2: Nguyên t c riêng:ầ ắ Kinh nghi m h c và thi môn V t Lý hi u qu P.1ệ ọ ậ ệ ả Mình h c môn V t lý b ng ni m am mê và s yêu thích. Vi c làm bài t p hàng ngày ã tr thành...
... Phương Pháp " học lại " tiếng anh hiệuquả ( phần 1 ) Bạn tìm kiếm các phươngpháp học, giáo trình, chương trình họchiệu quả, Bạn tìm hiểu khóa học ở các trung ... việc xác định phương pháp, chiến lược học tập, cũng như lựa chọn giáo trình phù hợp. Thứ hai, bạn cần xác định mục đích và kết quả mong muốn của bạn. Bạn cần tiếng Anh để đi du học, để thăng ... đích đó càng cao hơn. Bạn sẽ luôn nhắm đúng mục tiêu để đầu tư thời gian, công sức học tập của mình một cách hiệuquả nhất. Bây giờ là thời gian của bạn để thực hiện 2 điều trên: kiểm tra trình...
... trong loạt bài “Cách Học Tiếng Anh HiệuQuả Cho Người Mới Bắt Đầu“. Bạn đã hoàn thành xong 2 việc ở phần trước của bài viết Phương Pháp " học lại " tiếng anh hiệuquả (Phần 1) chưa? ... gia có thể hỗ trợ bạn. Phương Pháp " học lại " tiếng anh hiệu quả ( phần 2 ) Người chuyên gia đó sẽ giúp chỉ cho bạn biết bạn đang học đúng hay sai, giải thích thêm ... bạn cách học nhanh hơn, hiệuquả hơn. Đó cũng sẽ là người sẵn sàng, hết lòng mong muốn giúp bạn giỏi tiếng Anh; một người ủng hộ, truyền lửa, truyền động lực cho bạn trong quá trình học. Có...
... Phương pháphọc từ vựng TOEIC hiệu quả cách riêng rẽ đơn thuần mà hãy sắp xếp cùng với cáctừ khác có cùng nghĩa, nhận ra sự khác biệt giữa chúng và từ đó có th học một cách hiệu quả. ... Anh, luyên thi TOEIC hoặc những ngườimới bắt đầu học TOEIC sẽ gặp khó khăn với phần từ vựng trong TOEIC. Và chính phần từ vựng và phươngpháphọc từ vựng như thế nào là phần khiến chúng ta gặp ... cùng nghĩa, nhận ra sự khác biệt giữa chúng và từ đó có th học một cách hiệu quả. Ví dụ: Khi học động từ “tell”, ta có: Tell (V) nói Tuy nhiên để đạt được điểm cao trong kì thi TOEIC, bạn...
... quá trình học ngoại ngữ, mỗi người học có cách riêng để phát triển vốn từ vựng. Vậy bạn đã tìm ra cho mình cách học từ vựng thú vị và hiệuquả chưa? Ngoài cách đọc thật nhiều và học thuộc lòng, ... vựng trông như thế nào? Dưới đây là hình vẽ minh họa về cây từ vựng: Phương pháphọc từ vựng cực hiệu quả bổ nghĩa cho nó là gì? Động từ này thì đi với những trạng từ cách thức ... get ready, feel sleepy, miss a chance, make a mistake …. Bạn có nghĩ 4 phươngpháp đáng để học hỏi và áp dụng cho việc học từ vựng không? Trước khi kết thúc bài viết, Global Edcation muốn chia...
... tạo của học sinh. Họ cũng rất cố gắng nghiên cứu học hỏi thay đổi phơng pháp giảngdạy để truyền đạt một cách hiệuquả nhất kiến thức cho học sinh. Tuy nhiênnhững kết quả nhận lại từ học sinh ... quảhọc tập của học sinh mà mình vừa dạy đạt đợc mức độ nào sovới yêu cầu bài học, mà giáo viên còn rút ra đợc những kinh nghiệm nhằm điềuchỉnh phơng pháp dạy học của mình sao cho có hiệuquả ... quá trình học tập của học sinh.Đối với bộ môn Anh văn, một bộ môn đòi hỏi ở học sinh tính hứng thúcao trong học tập. Để tạo đợc hứng thú cho học sinh, giáo viên cần có nhữngphơng pháp, thủ...
... làm tiếp để dành thời gian còn Phươngpháphọc tập mới và hiệuquả cho lối tư duy của học sinh Phương pháphọc tập có hiệu quả. Trong quá trình học tập, học sinh thường rơi vào một trong ... cho hợp lý để có thể học hết khối lượng kiến thức dày đặc. Và cả kiểu thứ ba, thứ tư nữa chứ. Nhưng thôi hãy tạm quên chúng đi, sau đây là phươngpháphọc sao cho có hiệu quả. Phương pháp này ... phân bố thời gian học sao cho hợp lý. Tốt nhất là bạn hãy bắt đầu học từ môn nào mà bạn ưa thích hơn để tạo cho mình niềm say mê học tập. 2. Giai đoạn thứ hai: Trong quá trình học Tính linh...
... hoạt động dạy- họcmônVậtLý ở trƣờng THPT Nguyễn Viết Xuân- tỉnh Vĩnh Phúc 2.3.1.Thực trạng hoạt động giảng dạy mônVậtLý của giáo viên 2.3.1.1. Đội ngũ GV VậtLý Bộ mônVậtLý của nhà trường ... nghiệp cho học sinh, 1.2.8. Những đặc trưng về trình độ chuyên môn của giáo viên vậtlý THPT 9 Phương tiện quản lý của hiệu trưởng là những chủ thể quản lý sử dụng trong hoạt động quản lý để ... động của tổ chuyên mônVậtLý 3.1.2.1. Mục tiêu của biện pháp Nâng cao hiệuquả quản lý của tổ chuyên mônvậtlý trong việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ...
... đó: 90% học sinh nắm đợc bài tại lớp.Lớp 7B: Số học sinh hứng thú học tập mônVậtlý là: 100%.Trong đó: 95% học sinh nắm đợc bài tại lớp.Lớp 7C: Số học sinh hứng thú học tập mônVậtlý là: ... một giờ Vậtlý có thí nghiệm đạt hiệuquả cao nhất.II- Kết luận và kiến nghị:Bằng phơng pháp dạy học một giờ Vậtlý có thí nghiệm nh trên bản thân tôi thấy rằng kết quả học tập của học sinh ... trình tiếp thu bài học của học sinh. Việcdạy họcmônvậtlý trong trờng THCS không những nhằm truyền thụ cho học sinh những kiến thứccơ bản về mônvật lý, mà còn là trang bị cho học sinh những...
... viên vậtlý * Kiểm tra hoạt động bồi dưỡng giáo viên vậtlý 1.3.2. Phương tiện quản lý của hiệu trưởng Phương tiện quản lý của hiệu trưởng là những chủ thể quản lý sử dụng trong hoạt động quản ... 1.2.5.2. Biện pháp quản lý Biện pháp quản lý: là tổ hợp các cách thức tiến hành của chủ thể quản lý nhằm tác động đến đối tượng quản lý để đạt mục tiêu quản lý. 1.2.5.3. Biện pháp quản lý hoạt ... * Quản lý hoạt động học của học sinh Quản lý hoạt động học của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong công tác quản lýquá trình dạy học nhằm rèn luyện ý thức trong học tập, giúp học...
... ch n nh m, b i vì n u không, khi ươ ả ờ ả ớ ằ ẩ ậ ạ ọ ầ ở ếch m, mỏy s bỏo l i ã S d ng ph ng pháp lo i tr trên c s suy lu n có lí.ử ụ ươ ạ ừ ơ ở ậCó th các em s g p m t vài câu mà b n thân ... phân vân ch a bi t ph ng án nào ể ẽ ặ ộ ả ư ế ươch c ch n úng. Khi ó, các em có th s d ng ph ng pháp lo i tr có c ắ ắ đ đ ể ử ụ ươ ạ ừ để đượph ng án tr l i phù h p v i yêu c u c a . Trong nhi ... đượ ướ ọ ủ ả ệ ủ ẹ ầ ầ ẽ đổ ớcác em m t s v n vộ ố ấ đề ề “K n ng ôn t p và làm bài thi i h c môn V t lí t hi u ĩ ă ậ Đạ ọ ậ đạ ệqu cao”ả .N i dung:ộÔn th t k v ki n th cậ ĩ ề ế ứChu n b...
... Vật Lý đối với các em còn mới lạ nên các em rất khó hiểu và khó diễn tả những kí hiệuVậtLý và các đại lượng VậtLý .Chính vì thế mà tôi chọn đề tài hướng dẫn học sinh phươngpháphọcmônVật ... nghiên cứu tình hình học tập của học sinh mà tôi đảm nhiệm , tôi nhận thấy kết quảhọc tập của học sinh khi chưa áp dụng phươngpháphọc tập tích cực như sau: Với tổng số học sinh khối 8 là ... hiểu thêm về kiến thức VậtLý hơn. Sau đây là một số phươngpháp dạy học mà tôi đã thực hiện giảngdạy đối với HS nơi đây mà tôi cho rằng có hiệuquả trong việc dạy học. Người Viết : Nguyễn...