phân luồng cho học sinh
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH CHO HỌC SINHTRONG HỌC TẬP ĐỊA LÍ LỚP 9
Ngày tải lên :
02/04/2013, 22:27
... học như các môn học khác, từ suy nghĩ
đó nên học sinh rất chủ quan xem nhẹ môn học này các em chủ yêú cho đây là
môn học bài thuần tuý nên chỉ học trong vở thầy ghi chữ nào thì học chữ ấy nếu ... hứng thú học tập của học sinh Định hướng chung của đổi mới
phương pháp là “ Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh giúp HS hướng tới
học tập chủ động chống lại thói quen học tập thụ động ... phân tích cụ thể thì học sinh sẽ gặp khó khăn
khi tìm hiểu các vấn đề trên
*THỰC TRẠNG : Do quan niệm và đặc thù của cấp THCS nên địa lý vẫn là môn
học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học...
- 7
- 2K
- 20
Phương pháp dạy học phân số cho học sinh tiểu học
Ngày tải lên :
02/04/2013, 22:27
... về phân số. Vì thế tôi chọn
đề tài nghiên cứu “Phương pháp dạy học phân số cho học sinh tiểu học
nhằm tìm giải pháp giúp học sinh học tốt mạch kiến thức về phân số để nâng
cao chất lượng học ... pháp dạy học
phân số cho học sinh tiểu học đã nêu trên. Tôi đã tiến hành cho học sinh làm bài
kiểm tra khảo sát về chương phân số - các phép tính với phân số, số liệu thời
điểm giữa học kì II ... Lớp 4B. Trường tiểu học 1 TT Chi Lăng. Tổng số học sinh: 34 em
Giỏi
(Học sinh đạt
điểm 9-10)
Khá
(Học sinh đạt
điểm 7-8)
Trung bình
(Học sinh đạt
điểm 5-6)
Yếu
(Học sinh đạt
điểm dưới 5)
SL...
- 17
- 11.3K
- 60
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH CHO HỌC SINH
Ngày tải lên :
10/04/2013, 08:19
... học như các môn học khác, từ suy nghĩ
đó nên học sinh rất chủ quan xem nhẹ môn học này các em chủ yêú cho đây là
môn học bài thuần tuý nên chỉ học trong vở thầy ghi chữ nào thì học chữ ấy nếu ... phân tích cụ thể thì học sinh sẽ gặp khó khăn
khi tìm hiểu các vấn đề trên
*THỰC TRẠNG : Do quan niệm và đặc thù của cấp THCS nên địa lý vẫn là môn
học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học ... hứng thú học tập của học sinh Định hướng chung của đổi mới
phương pháp là “ Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh giúp HS hướng tới
học tập chủ động chống lại thói quen học tập thụ động...
- 7
- 813
- 3
Vận dụng phương pháp trò chơi phân vai cho học sinh lớp 1 trường tiểu học Hà Lộc II thị xã Phú Thọ”, nhằm hình thành kỹ năng tự tin – bạo dạn trước đám đông
Ngày tải lên :
10/04/2013, 15:06
... thống kê cho thấy:
-40% học sinh cho rằng các em thể hiện sự tự tin – bạo dạn ở mức bình
thường.
- 30% học sinh cho rằng các em thể hiện sự tự tin – bạo dạn ở mức tốt.
- 10% học sinh cho rằng ... được, chúng tôi thấy:
- Chỉ có 10% học sinh rất tích cực tham gia TCPV.
- 20% học sinh tích cực tham gia.
- 50% học sinh tham gia ở mức độ bình thường.
- 20% học sinh không tham gia.
Vậy lý do gì ... PHÁP TRÒ CHƠI PHÂN VAI ĐỐI
VỚI VIỆC HÌNH THÀNH Kỹ NĂNG TỰ TIN – BẠO DẠN TRƯỚC ĐÁM
ĐÔNG CỦA HỌC SINH LỚP 1.
2.1. Đặc điểm của trò chơi phân vai ở trường tiểu học.
Ở tiểu học trò chơi phân vai là...
- 91
- 3.8K
- 7
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHO HỌC SINH YẾU Ở LỚP 4
Ngày tải lên :
11/04/2013, 08:13
... hình học sinh của
trường cũng như của từng lớp và đặc biệt học sinh vùng dân tộc. Sau đây là một
vài sáng kiến kinh nghiệm về việc tổ chức sinh hoạt chuyên đề của tổ khối 2,3
trường tiểu học Nguyễn ... “vừa hồng vừa chuyên”, việc dạy - học ở trường tiểu học giữ
một vị trí đặc biệt quan trọng.
Thực trạng hiện nay ở một số trường tiểu học vùng sâu tỉ lệ học sinh có học
lực yếu còn tương đối cao so ... chưa
qua nhà trẻ, mẫu giáo; PHHS ít quan tâm đến việc học tập của con em.
Từ thực trạng trên vấn đề nâng cao chất lượng cho học sinh yếu – phụ đạo
học sinh yếu là một vấn đề cấp thiết của trường chúng...
- 6
- 364
- 1
Tài liệu Rèn kỹ năng ước lượng cho học sinh tiểu học pdf
Ngày tải lên :
24/12/2013, 06:17
... pháp dạy học.
4. Khảo sát học sinh :
- Đầu năm học 2005-2006 , với học sinh lớp 3B, khi chưa được
dạy chia cho số có hai chữ số và giới thiệu cách ước lượng thương thì có
100% học sinh chưa ... và hứng thú cho học
sinh say mê học Toán , yêu thích môn Toán.
Vì vậy cho nên việc hướng dẫn và rèn kĩ năng “ước lượng
thương trong phép chia cho số có nhiều chữ số” cho học sinh là việc ... rằng : Học sinh là nhân vật trung tâm . Người giáo
viên giỏi là người biết dạy cho học sinh cách học tốt nhất.
VI. Phần kết luận và đề xuất:
1. Kết luận.
- Dạy học vừa mang tính khoa học vừa...
- 21
- 1.3K
- 8
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo lường cho học sinh lớp 5 doc
Ngày tải lên :
21/01/2014, 09:20
... năng đổi đơn vị đo lường. Với nhiều cách chơi khác
nhau sẽ giúp học sinh “ học mà chơi, chơi mà học . Học sinh thêm hứng thú học
tập và tiếp thu bài tốt hơn. Các trò chơi thường được tổ chức ... Bậc tiểu học đã tạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho
các em tiếp tục học các bậc học trên. Nội dung giảng day của tiểu học luôn gắn
liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc ... viên kiểm tra bài tập về nhà của học sinh và hỏi miệng
học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ và ngược lại.
c. Nhận xét bài cũ của học sinh.
2. Bài mới: Luyện tập...
- 33
- 4.6K
- 49
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
Ngày tải lên :
02/04/2013, 22:27
... bài học vừa tạo hứng thú cho học sinh.
- Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học âm nhạc thường thức giáo viên dành ít
thời gian tổ chức trò chơi cho học thì học sinh rất hào hứng. Trong phân ... trình dạy học chưa đạt hiệu quả cao và chưa
gây được hứng thú cho học sinh khi học phân môn âm nhạc thường thức.
- Phân môn âm nhạc thường thức lại là phân môn khô cứng, việc lôi cuốn học
sinh ... phương tiện dạy học một cách thành
thạo, đó là một yếu tố gây cảm hứng học tập cho học sinh. Một tiết học sinh
động, giáo viên không thể không sử dụng phương tiện dạy học. Đồ dùng dạy học
phổ biến...
- 9
- 3K
- 64
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
Ngày tải lên :
10/04/2013, 08:19
... bài học vừa tạo hứng thú cho học sinh.
- Thực tế cho thấy nếu trong một tiết học âm nhạc thường thức giáo viên dành ít
thời gian tổ chức trò chơi cho học thì học sinh rất hào hứng. Trong phân ... trình dạy học chưa đạt hiệu quả cao và chưa
gây được hứng thú cho học sinh khi học phân môn âm nhạc thường thức.
- Phân môn âm nhạc thường thức lại là phân môn khô cứng, việc lôi cuốn học
sinh ... GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH TRONG PHÂN MÔN
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài
- Phân môn âm nhạc thường thức là một phân môn khó cho cả giáo viên và học
sinh cả về phương...
- 9
- 1.3K
- 15