... dạy học củagiáo viên. Tổng
hợp chất lượng các tiết dạy sẽ phản ánh năng lực nghề nghiệp củagiáo viên.
Vì thế việc đánhgiágiờdạycủagiáoviên rất quan trọng, và được đánhgiá
ở nhiều mặt. ... xét về tiết dạy đó. Đề bài chỉ là đánhgiá tiết dạy đó thui. Đây là ví dụ
bài làm về đánhgiágiờdạycủa Chip, mọi người tham khảo nhé!
ĐÁNH GIÁGIỜ DẠY
Bộ môn: Địa lý - Lớp 8
Bài dạy: Bài 38: ... động dạycủagiáoviên và hoạt động học của học sinh được
tiến hành theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học tập của học sinh.
Chất lượng mỗi tiết dạy phản ánh chất lượng dạy học của giáo...
...
1.2.4.Thực tiễn của việc đánhgiá chất lượng giảng dạy ở Việt Nam
a. Vấn đề đánhgiá chất lượng giảng dạy được thể hiện trong đánhgiá
chất lượng củagiáoviên
Đội ngũ giáoviên là yếu tố hàng ... chứng chỉ
cho giáoviên vào năm 1995. Vụ đã đưa ra 5 tiêu chuẩn cơ bản nhằm đánhgiá
chất lượng giáo viên:
1- Giáoviên phải có trách nhiệm với việc học của học sinh;
2- Giáoviên phải hiểu ... chương trình đào tạo, bồi dưỡng giáoviên và đổi mới cách
đánh giá đối với giáo viên.
Căn cứ vào nguồn thông tin và nội dung đánh giá, việc đánhgiá và
phân loại giáoviên thường sử dụng các phương...
... - Hạnh Phúc
PHIẾU DỰ GIỜ TIẾT DẠY
Họ và tên người đánhgiá ….…………………………………….
Họ và tên người dạy: ….…………………………………………….
Đơn vị:………………………………………………………………
Môn:………Tiết theo PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………
Tên ... pháp dạy học phù hợp với
đặc trưng bộ môn, với nội dung của
kiểu bài lên lớp.
5.Kết hợp tốt các phương pháp trong
hoạt động dạy và học; kết hợp tốt việc
ứng dụng CNTT với các phương pháp
dạy học ... vị:………………………………………………………………
Môn:………Tiết theo PPCT……Lớp dạy: … Ngày:………………
Tên bài dạy: ……………………………………………… ………
Các mặt Các yêu cầu đánh giá
Điểm Nhận xét đề nghị
0 0,5 1 1,5
2
I. Nội
dung
1.Chính xác về khoa...
... Phòng giáo dục đào tạo
huyện .
Cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập Tự do Hạnh phúc
Ngày tháng năm 20
Phiếu đánhgiá tiết dạy
Họ và tên giáoviên dạy:
Tên bài dạy: Môn:
Tại ... ngời dự: Chức danh:
I. Phần ghi chép diễn biến của tiết dạy:
Diễn biến tiết dạy Nhận xét u khuyết điểm
II. Phần đánhgiá cho điểm và xếp loại tiết dạy theo các tiêu chuẩn sau:
Các mặt Các yêu cầu
Điểm
0...
... :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5.Tự đánhgiá , xếp loại chung theo điều 8 của Quy chế ( Xuất sắc ,Khá , TB , Kém ) :………………………………
Nhận xét , đánhgiá , xếp loại của , ngày ………… tháng …. năm 20
...
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng
Tóm tắt nhận xét , đánhgiá , xếp loại của Hiệu trưởng
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
...
...
Nếu đánhgiá đúng thực trạng quản lí việc đánhgiá chất lượng giảng dạycủa
giáo viên ở các trường tiểu học và xác định được các biện pháp quản lí việc đánh
giá chất lượng giảng dạycủagiáoviên ... thì khó có thể mang
lại hiệu quả giáo dục như mong đợi.
1.4. Chuẩn đánhgiá chất lượng giảng dạycủagiáoviên tiểu học
1.4.1. Đán
h giágiáoviên
Giáo viên, lực lượng quan trọng nhất (đông ... giáo dục cũng chính là
đánh giá chất lượng giảng dạycủagiáo viên. Từ việc đánhgiá đúng chất lượng
giảng dạycủagiáoviên cho phép chủ thể quản lí có những đánhgiá và đưa ra các
kết luận...
... chất lượng giáo dục đư
ợc đặt ra trong hoạt động giáo dục. Đây là một chu
trình mở với sự tham giacủa các lực lượng đánhgiá : đánhgiá trong (tự đánhgiá
của cơ sở giáo dục), đánhgiá ngoài ... dạycủagiáo viên. Nếu chất lượng giảng
dạy của giá
o viên tốt thì chất lượng giáo dục tốt và ngược lại. Vì vậy đối với lãnh
đạo nhà trường công tác quản lí chất lượng giảng dạycủagiáoviên ... ngũ giáoviên không ngừng học tập để
từng bước hoàn thiện mình.
1.4.3. Các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học
Từ thực tế về công tác đánhgiá chất lượng giảng dạycủagiáo viên...
... chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận của công tác đánhgiá chất lượng giảng dạycủa
giáo viên THCS
Chương 2: Thực trạng công tác đánhgiá chất lượng giảng dạycủagiáo
viên THCS huyện Bảo Yên, tỉnh Lào ... giảng
dạy củagiáoviêngiáoviên nói riêng. Vì vậy kết quả xếp loại hạnh kiểm, học
lực của học sinh cuối năm học là một trong những tiêu chí để đánhgiá chất
lượng giảng dạycủacủagiáo viên. ... giảng dạycủagiáo viên; giáo án, sổ bồi
dưỡng chuyên môn, tài liệu, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và thời gian lên
lớp củagiáo viên; trách nhiệm và sự nhiệt tình giảng dạycủagiáo viên...
... trên tổng số giáo viên.
Cử nhân: 30 chiếm tỷ lệ 50% trên tổng s
ố giáo viên.
2.2.2 Hoạt động củagiáoviên
2.2.2.1 Hoạt động giảng dạycủagiáoviên
Từ trước tới nay giáoviêncủa Trường ... giảng dạycủagiáoviên chúng ta có thể thấy
được tương đối đầy đủ và chính xác năng lực giảng dạycủagiáo viên.
trạng giáoviêncủa Trường, vì qua việc kiểm tra bài giảng củagiáo ... phần công việc củagiáo viên. Không những giáoviên thực hiện kiểm tra,
đánh giá năng lực của học sinh, sinh viên mà còn kiểm tra, đánhgiá đạo đức của các em.
Chính nhờ việc đánhgiá học sinh...