... hợp đặc biệt giới hạn hay suy biến: Điểm coi đường tròn có bán kính 0; Tam giác coi tứ giác cạnh có độ dài 0;Tiếp tuyến coi giới hạn cát tuyến đường cong giao điểm cố định giao điểm chuyển động ... thu, tập làm họcsinh - Tăng cường số tập khó trình độ chung đòi hỏi vận dụng sâu khái niệm học vận dụng cách giải cách linh hoạt, sáng tạo phương pháp tổng hợp - Yêu cầu họcsinh giải toán nhiều ... nước, họcsinh giỏi toán địa phương thành đạt sống để giáo dục tình cảm yêu thích môn toán kính trọng nhà toán học - Tổ chức hội toán học, thi đố toán họccó điều kiện tổ chức “ câu lạc họcsinh yêu...
... giỏi toán cóhọcsinh đạt giải cấp trờng cóhọcsinh đạt giải cấp huyện Kết luận Phátbồi dỡng họcsinhcókhiếuhọc toán có vai trò quan trọng, thấy việc phátbồi dỡng họcsinhcókhiếuhọc ... thành họcsinh giỏi toán Một họcsinhcókhiếu toán có thể: - Trở thành họcsinh giỏi toán: Nếu đợc quan tâm, bồi dỡng - Chỉ đạt mức trung bình: Nếu quan tâm bồi dỡng Phátbồi dỡng họcsinhcó ... giải pháp 1.Phát họcsinhcókhiếuhọc toán 2.Phát huy tính tích cực chủ động nhận thức kiến thức họcsinh 3.Phát triển t logíc cho họcsinh 4.Một vài biện pháp bồi dỡng họcsinhcókhiếuhọc toán...
... câu hỏi: “ Biết năm năm 2005, tính năm sinh mẹ năm sinh con”, ta toán “ Vào năm 2005 tuổi tuổi mẹ Cách 12 năm mẹ gấp đôi tuổi Tính năm sinh mẹ năm sinh con” - Bài toán khó toán lúc đầu chút muốn ... phát từ thực tế họcsinhcó xếp loại học lực giỏi họcsinhcókhiếu cần bồidưỡng Ngược lại, họcsinhcókhiếu toán chưa họcsinhcó xếp loại học lực giỏi Cho nên làm để pháthọcsinhcókhiếu từ ... dung sinh hoạt chuyên môn, tổ chủ nhiệm, phổ biến họp cha mẹ học sinh, thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt cha mẹ họcsinhcókhiếu để họ trao đổi kinh nghiệm Tổ chức phát tuyển chọn học sinh...
... 0,1M nồng độ CH3COONa = 0,3/0,5=0,6M CH3COONa chất điện li hoàn toàn nên: CH3COONa → CH3COO- + Na+ 0,6M 0,6M Xét phương trình điện li CH3COOH: CH3COOH CH3COO- + H+ Lúc đầu: 0,1M 0,6M Phân li : ... 0,18-0,14 =0,04 CxHyOz + ( x+y/4 -1) O2 → x CO2 + y/2 H2O Cx' Hy'O2 +( x' + y'/4 -1) O2 → x' CO2 + y'/2 H2O CO2 + Ba(OH)2 → BaCO3↓ + H2O Số mol CO2 = số mol BaCO3 = 21,67/197 = 0,11 mol Khối lượng ... mol CH 3COOH, có 1,34.10-5 mol CH3COOH điện li nên độ điện li : α=1,34.10-5 /0,1 =1,34.10-2 hay 1,34% Khi thêm vào dung dịch 0,3 mol CH3COONa dung dịch mới, nồng độ CH3COOH 0,1M nồng độ CH3COONa...
... 0,3/0,5=0,6M CH3COONa chất điện li hoàn toàn nên: CH3COONa → CH3COO- + Na+ 0,6M 0,6M Xét phương trình điện li CH3COOH: CH3COOH Lúc đầu: 0,1M Phân li : xM Lúc cân bằng: ( 0,1-x) M CH3COO- + H+ 0,6M ... 0,18-0,14 =0,04 CxHyOz + ( x+y/4 -1) O2 → x CO2 + y/2 H2O Cx' Hy'O2 +( x' + y'/4 -1) O2 → x' CO2 + y'/2 H2O CO2 + Ba(OH)2 → BaCO3↓ + H2O Số mol CO2 = số mol BaCO3 = 21,67/197 = 0,11 mol Khối lượng ... theo thứ tự tăng dần tính axit (Đề thi họcsinh giỏi Tỉnh Vĩnh Phúc) HF, HCl, HBr, HI HClO, HClO2, HClO3, HClO4 CH3-COOH, CCl3-COOH, CF3- COOH Ở tập họcsinh phải nắm vững nguyên nhân gây nên tính...
... PHẦN II: NỘI DUNG A/- CƠ SỞ LÝ LUẬN I/- ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ BẬC THCS: - Phải nói lứa tuổi họcsinh bậc Phổ thông trung học sở đặc điểm tâm sinh lý điển hình thời kỳ độ việc chuyển giao từ trẻ ... giảng dạy môn hoá học chưa coi trọng, bị coi môn phụ nên việc dành thời gian cho môn hoá Trên số thuận lợi khó khăn việc giảng dạy môn hoá học việc phátbồidưỡnghọcsinh giỏi hoá trường PTCS ... Dân Tiến – Khoái Châu _- Hưng yên Cách pháthọcsinh giỏi hoá Do đặc thù môn hoá học khoa học thực nghiệm đòi hỏi em họcsinh nói chung em họcsinh giỏi hoá nói riêng, muốn học giỏi môn hoá học...
... I/- ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ BẬC THCS: - Phải nói lứa tuổi họcsinh bậc Phổ thông trung học sở đặc điểm tâm sinh lý điển hình thời kỳ độ việc chuyển giao từ trẻ ... giảng dạy môn hoá học chưa coi trọng, bị coi môn phụ nên việc dành thời gian cho môn hoá Trên số thuận lợi khó khăn việc giảng dạy môn hoá học việc phátbồidưỡnghọcsinh giỏi hoá trường PTCS ... khắc phục B – QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Cách pháthọcsinh giỏi hoá Do đặc thù môn hoá học khoa học thực nghiệm đòi hỏi em họcsinh nói chung em họcsinh giỏi hoá nói riêng, muốn học giỏi môn hoá học...
... em họcsinh đạt giải ba kỳ thi họcsinh giỏi cấp tỉnh ( lớp 11) - Năm học 2006 -2007 có em họcsinh đạt giải ba kỳ thi họcsinh giỏi cấp tỉnh (lớp 12) 3/ PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆNPháthọcsinh giỏi ... cao họcsinh đạt ngưỡng họcsinh giỏi môn Sử d Một yếu tố để họcsinh đạt kết kỳ thi, thấy vấn đề thiếu trình bồidưỡnghọcsinh giỏi môn lịch sử là: Hướng dẫn cách làm lịch sử cho họcsinh Ví ... cho họcsinh vào buổi học tuần Họcsinh khối sáng ôn buổi chiều, họcsinh khối chiều ôn buổi sáng, với thời lượng định: 40 tiết/ Khối 12, 30 tiết với khối 10,11 Làm để phátbồidưỡnghọcsinh giỏi...
... Phátbồidưỡnghọcsinh giỏi có nhiều sân chơi cho họcsinh THCS: thi chọn họcsinh giỏi môn văn hóa lớp 9, thi chọn họcsinh giỏi Toán qua Internet (Violympic), thi chọn họcsinh giỏi Tiếng Anh ... tuyển) - Số lượng họcsinh (khoảng 50-60 học sinh/ khối) nên việc tuyển chọn đội ngũ họcsinh giỏi vô khó khăn GV: Nguyễn Thanh Bình – Trường THCS La Bằng Phátbồidưỡnghọcsinh giỏi - Phong trào ... dưỡnghọcsinh giỏi xem em cókhiếu môn học hay không Trong việc phátbồidưỡnghọcsinh giỏi khiếu phẩm chất thiếu Tiếp đến hứng thú, say mê họcsinh môn họcVà điều thiếu pháthọcsinh giỏi...
... cho họcsinh - Cần ý dạy bồidưỡng cho họcsinh dạy sáng tạo cho họcsinh Do cho dù dạy theo phương pháp cần đảm bảo phát huy tính tích cực học tập họcsinh Đặc biệt phải dạy cho họcsinh biết ... Họcsinh dự thi mà vi phạm quy chế thi không công nhận kết thi Mặt khác coi thi chấm thi phải đổi chéo lớp, đổi chéo cụm, không giáo viên chấm họcsinh dạy II CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG BỒIDƯỠNGHỌCSINH ... tiêu bồidưỡnghọcsinh giỏi Phải làm cho giáo viên họcsinh kể lực lượng khác thấy được: Việc bồidưỡnghọcsinh giỏi không nhằm mục đích trước mắt để đạt kết cao kỳ thi họcsinh giỏi, mà mục...
... : CO, CO2 , H2, Cl2, O2 Nhúm gm cỏc khớ u chỏy c (phn ng vi oxi) l: A CO, CO2 B CO, H2 C O2, CO2 D H2, CO2 10 Cõu 38 Nhúm gm cỏc khớ u phn ng vi dung dch NaOH iu kin thng l: A H2, Cl2 B CO, CO2 ... NaOH l A CH3COOH, (-C6H10O5-)n B CH3COOC2H5, C2H5OH C CH3COOH, C6H12O6 D CH3COOH, CH3COOC2H5 Cõu 28 Dóy cỏc cht u phn ng vi kim loi natri l A CH3COOH, (-C6H10O5-)n B CH3COOH, C2H5OH C CH3COOH, C6H12O6 ... CH3COOH, C6H12O6 D CH3COOH, CH3COOC2H5 Cõu 29 Dóy cỏc cht u phn ng vi kim loi K l A CH3COOH, (-C6H10O5-)n, PE B CH3COOC2H5, C2H5OH, PVC C CH3COOH, H2O, C2H5OH D.CH3COONa,CH3COOC2H5,(-C6H10O5-)n...
... điểm thi họcsinh giỏi có thể, tham khảo thêm ý kiến giáo viên trực tiếp giảng dạy họcsinh cấp học để nắm bắt mặt mạnh, mặt yếu họcsinh Thứ hai, xem viết họcsinh (đặc biệt họcsinh lớp 10) ... phẩm; họcsinhcó hội để ôn luyện họcsinh trường chuyên Đây thực tế bất lợi cho thầy trò trường không chuyên kì thi HSG tỉnh họcsinh trường chuyên không chuyên thi chung đề (dĩ nhiên, họcsinh trường ... trình độ học sinh, giúp người thầy nắm trúng điểm mạnh, điểm yếu họcsinh từ đánh giá khách quan, xác, công lực, cố gắng vươn lên học sinh; đồng thời tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh, hiểu...
... giảng dạy môn hoá học chưa coi trọng, bị coi môn phụ nên việc dành thời gian cho môn hoá Trên số thuận lợi khó khăn việc giảng dạy môn hoá học việc phátbồidưỡnghọcsinh giỏi hoá trường PTCS ... khắc phục B – QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN Cách pháthọcsinh giỏi hoá Do đặc thù môn hoá học khoa học thực nghiệm đòi hỏi em họcsinh nói chung em họcsinh giỏi hoá nói riêng, muốn học giỏi môn hoá học ... nhận biết dung dịch CuSO4, Na2SO4, NaOH, H2SO4 Bài Chỉ dùng H2O khí CO2 phân biệt chất bột trắng sau hay không NaCl, Na 2CO3 , BaCO3, Na2SO4, BaSO4 Nếu trình bày cách phân biệt Bài 5: Cho hỗn hợp...
... tp, s quan tõm ca hc sinh v mụn Vn cha cao Hc sinh tham gia vo i tuyn hc sinh gii ớt hn so vi i tuyn cỏc mụn T nhiờn Nhiu hc sinh gii li cú ý thc coi nh mụn Vn, cú nhng hc sinh khụng c chn vo ... dng hc sinh gii + Mt s xut, kin ngh B NI DUNG I Thc trng vic phỏt hin v bi dng hc sinh gii ca trng THPT Nguyn Vit Dng Quan nim th no l hc sinh gii vn? Hc sinh gii theo ỳng ngha l hc sinh cú ... hc hoc chm nht vo cui nm lp 10 Vic tuyn chn hc sinh vo i tuyn da vo nhng c s sau: + Khi chn, ngi giỏo viờn cn da vo cỏc kt qu hc ca hc sinh cp hc THCS qua im tng kt, im xột tuyn, im thi hc sinh...
... mãn : f(cosx) = sin2x + 2, x R \ 1;1 (1) Lời giải : Nếu đặt t = cosx giải phương trình với ẩn x cho ta nghiệm phức tạp ta biến đổi : sin2x = – cos2x Ta đưa (1) dạng f(cosx) = – cos2x ... là: - Trang bị tri thức toán học cho họcsinh - Phát triển trí tuệ cho họcsinh Đây nhiệm vụ quan trọng Dạy học môn toán có nhiệm vụ phát triển cho họcsinh tư trừu tượng, tức cách nghĩ gạt bỏ ... thực tiễn - Rèn luyện kỹ cho họcsinh - Bồidưỡng cho họcsinh phẩm chất lực người lao động tính cần cù, cẩn thận, chu đáo, kiên trì, - Chuẩn bị hành trang cho họcsinh sau rời ghế nhà trường bước...
... yếu tố lực, trình độ học sinh, vai trò giáo viên quan trọng Giáo viên phải người gieo hứng thú, khơi gợi sáng tạo dẫn dắt họcsinh trí tuệ, tài niềm đam mê Việc mời em họcsinh đạt giải cao trao ... thức kĩ họcsinh Từ giáo viên đánh giá rõ ràng trình độ họcsinh quan trọng hơn, họcsinh tự đánh giá trình độ thân cách xác Tuy nhiên phương pháp trắc nghiệm hạn chế khả sáng tạo họcsinh Vì vậy, ... cho họcsinh Tăng tính tích cực làm việc thầy trò, kích thích tự tìm tòi họcsinh chủ yếu 11 Bước 11:Ghi chép kết quả thi họcsinh - Giáo viên thường xuyên ghi chép kết kiểm tra học sinh, gặp...
... DƯỠNGHỌCSINH GIỎI TOÁN LỚP I/ Biện pháp pháthọcsinh giỏi toán lớp 1/ Những biểu họcsinhcókhiếu toán Năng hiếu toán hiểu tài bẩm sinh mặt (ví dụ: khiếu toán, khiếu âm nhạc…) Biểu họcsinhcó ... họcsinh giỏi không bị sức em tố chất II/ Biện pháp phátbồidưỡnghọcsinh giỏi toán lớp 1/ Vai trò người thầy Tục ngữ có câu ‘’không thầy đố mày làm nên’’ trước hết ta phải xác định rõ vai ... em dự thi họcsinh giỏi toán lớp cấp trường đạt kết chưa cao, đặc biệt chất lượng họcsinh giỏi qua đợt kiểm tra đầu năm học kỳ năm học 2007-2008 thấp Cụ thể:Học sinh giỏi toán : 3/20...
... nóng vội, máy móc, không gây áp lực tâm lí họcsinh Đối với Học sinh: trang7 kinh nghiệm phátbồidưỡnghọcsinh giỏi địa lý - Giáo viên cần giúp họcsinh thấy lợi ích việc học tập môn việc giải ... họcsinh giỏi môn Địa lí : phát vấn, đàm thoại theo phương pháp: "ĐẶT VẤN ĐỀ" để họcsinh tự tìm tòi, phát vấn đề (dưới hỗ trợ GV) có hiệu Sở dĩ chọn phương pháp nhiều nguyên nhân: - Là họcsinh ... phải trăn trở lo lắng cho họcsinh Đôi phải hi sinh quyền lợi khác Tự bồidưỡng để nâng cao chất lượng họcsinh đội tuyển, cố gắng truyền thụ cho họcsinh kiến thức định để em nâng cao nhận thức...