phụ lục 2 kiểm định thang đo
Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến hài lòng học viên về chất lượng công tác đào tạo tại trung tâm ngoại ngữ đại học sư phạm thành phố hồ chí minh
... PHỤ LỤC I PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU SƠ BỘ T T T T II PHỤ LỤC NGHIÊN CỨU CHÍNH THỨC T T PHỤ LỤC 1: THỐNG KÊ MÔ TẢ T T PHỤ LỤC 2: KIỂM ĐỊNH THANG ĐO T T PHỤ LỤC 3: PHÂN ... thuyết phục có độ tin cậy cao Sơ đồ 3.1: Sơ đồ qui trình nghiên cứu Thang đo: U Đối với liệu định tính: dùng thang đo định danh Đối với liệu định lượng: dùng thang đo Likert mức độ Trang 32 Bảng ... 32 T T 3.1 Thiết kế nghiên cứu: 32 T T T T 3 .2 Nghiên cứu định tính: 34 T T 3 .2. 1 Nghiên cứu sơ bộ: 35 T T 3 .2. 2 Kết hiệu chỉnh thang đo nghiên cứu định...
- 169
- 1,267
- 1
Mô tả văn tắt chương trình học
... sách tài tiền tệ tác động đến phát triển kinh tế, tượng kinh tế (lạm phát, thất nghiệp) v.v… 22 IST 220 21 Nhập môn khoa học du lịch TC Những kiến thức bản, có ý nghĩa tiền đề du lịch hoạt động du ... loại hình du lịch, mùa vụ du lịch, quan hệ du lịch với lĩnh vực khác (kinh tế, trị, xã hội)… 23 PLT 220 21 Tâm lý học du lịch TC Một số vấn đề tâm lý hoc như: hình thành phát triển tâm lý, số phương ... gia, nghề nghiệp, lứa tuổi…, số nghệ thuật hoạt động giao tiếp, ứng xử, đạo đức nghề nghiệp 24 ENT 220 21 Môi trường du lịch TC Mối quan hệ môi trường tự nhiên hoạt động du lịch; khái niệm du lịch...
- 7
- 511
- 1
Tóm tắt chương trình học kì 2
... khoảng không gian định, thời điểm định, có khả giao phối sinh II Những đặc trưng quần thể: Tỉ lệ giới tính: - Tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lượng cá thể đực quần thể, thường 1:1 - Tỉ lệ phụ thuộc vào: ... trường tự nhiên: Biện pháp khắc phục: - Hạn chế gia tăng dân số nhanh - Sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thiên nhiên - Bảo vệ loài sinh vật, phục hồi, trồng rừng - Kiểm soát, giảm thiểu nguồn chất ... thức bảo vệ môi trường Bài 59: KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ I Ý nghĩa việc khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã: Khôi phục môi trường gìn giữ tài nguyên thiên...
- 11
- 841
- 3
Tóm tắt Chương V-Sóng Ánh Sáng
... đối xứng qua vân sáng trung tâm 2, 4mm Khoảng cách từ hai khe đến là: A 2, 225 m B 2, 4m C 1,5m D 1, 125 m Câu 22 Trong thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng, hai khe cách 2mm, hình ảnh giao thoa hứng cách ... Câu 12: C (Xem phần lý thuyết) Câu 24 : B (Xem phần lý thuyết) Câu 25 : C (Xem phần lý thuyết) Câu 26 : C (Xem phần lý thuyết) Câu 27 : B (Xem phần lý thuyết) Câu 28 : B (Xem phần lý thuyết) Câu 29 : ... = kλ + ÷ 2 4 Với: k = 0, ±1, 2, Câu 12 Công thức xác định vân sáng thí nghiệm Y-âng giao thoa ánh sáng là: D D D D A x k = 2kλ B x k = λ C x k = kλ D x k = ( k + 1) λ a 2a a a Câu 13...
- 8
- 957
- 13
Ôn tập tóm tắt chương trình thi đại học môn toán
... b2B2 = C2 ; a2 = b2 + c2 x2 y2 * (E) : + = (a > b > 0) : không tắc; tiêu điểm : F1(0,–c), F2(0,c); b a đỉnh A1(0,–a), A2(0,a), B1(–b,0), B2(b,0), tiêu cự : F1F2 = 2c; trục lớn A1A2 = 2a; trục ... = C2; a2 = b2 + c2 (Chú ý : tất kết trường hợp suy từ trường hợp tắc cách thay x y, y x) Hypebol : * Cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho < a < c M ∈ (H) ⇔ MF1 − MF2 = 2a B B B x2 y2 − = (pt tắc) a2 b ... cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho a > c > M ∈ (E) ⇔ MF1 + MF2 = 2a 2 x y * (E) : + = (a > b > 0) : tiêu điểm : F1(–c,0), F2(c,0); đỉnh A1(–a,0); a b A2(a,0); B1(0,–b); B2(0,b); tiêu cự : F1F2 = 2c, trục...
- 28
- 590
- 1
Bản tóm tắt chương trình ngữ pháp anh văn lớp 12
... for you since noon 20 / That museum (stand) _ here for ceturies 21 / The sun (get) very hot during the afternoon 22 / Tom (buy) _ a new car next week 23 / The boys and girls (go) ... the TV programmes now 23 / I (see) _ you (wear) _ your best clothes 24 / The sun (set) _ in the west 25 / My friend (study) English for an hour every night 26 / Listen I (hear) ... (love) ice-cream 20 / My mother (cook) _ some food in the kitchen at present She always (cook) in the mornings 21 / I often (leave) the city at weekends 22 / The guests (watch)...
- 108
- 1,693
- 10
Ôn tập tóm tắt chương trình thi ĐH môn toán
... F1, F2, F2F2 = 2c, cho a > c > M ∈ (E) ⇔ MF1 + MF2 = 2a * (E) : x2 y2 + = (a > b > 0) : tiêu điểm : F 1(–c,0), F2(c,0); đỉnh A1(–a,0); a2 b2 A2(a,0); B1(0,–b); B2(0,b); tiêu cự : F1F2 = 2c, trục ... b2B2 = C2 ; a2 = b2 + c2 * (E) : x2 y2 + = (a > b > 0) : không tắc; tiêu điểm : F 1(0,–c), F2(0,c); b a2 đỉnh A1(0,–a), A2(0,a), B1(–b,0), B2(b,0), tiêu cự : F1F2 = 2c; trục lớn A1A2 = 2a; trục ... c2 = a2 + b2 (H) : y2 x2 − = (pt không tắc) a2 b2 tiêu điểm F1(0,–c), F2(0,c); đỉnh trục thực A1(0,–a), A2(0,a); đỉnh trục ảo B1(– b,0), B2(b,0); tiêu cự F1F2 = 2c; độ dài trục thực A1A2 = 2a;...
- 26
- 538
- 1
ÔN TẬP TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH MÔN TOÁN
... ⇔ a2B2 + b2 A2 = C2; a2 = b2 + c2 (Chú ý : tất kết trường hợp suy từ trường hợp tắc cách thay x y, y x) Hypebol : * Cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho < a < c M ∈ (H) ⇔ MF1 − MF2 = 2a x2 y2 (H) : − = ... b2B2 = C2 ; a2 = b2 + c2 x2 y2 * (E) : + = (a > b > 0) : khơng tắc; tiêu điểm : F1(0,–c), F2(0,c); đỉnh b a A1(0,–a), A2(0,a), B1(–b,0), B2(b,0), tiêu cự : F1F2 = 2c; trục lớn A1A2 = 2a; trục ... cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho a > c > M ∈ (E) ⇔ MF1 + MF2 = 2a 2 x y * (E) : + = (a > b > 0) : tiêu điểm : F 1(–c,0), F2(c,0); đỉnh A1(–a,0); a b A2(a,0); B1(0,–b); B2(0,b); tiêu cự : F1F2 = 2c, trục...
- 25
- 405
- 0
Tài liệu Tóm tắt chương trình Vật lý 12 docx
... động thành phần lại x2 A2 sin t 2 Trong đó: A2 A 12 A 22 A1 A2cos 2 1 tan = A1 sin 1 A2 sin 2 với 1 2 (nếu 1 2 ) A1cos1 A2 cos 2 Nếu vật tham gia đồng ... +) a = v’ = -2S0sin(t + ) = - 2 0lsin(t+ ) = - s 2 = - 2 l Lưu ý: S0 đóng vai trònhw A s đóng vai trò x Hệ thức độc lập: * a = -2s = - 2 l * S 02 = s2 +v2/ 2 * 02 = 2 + v2 /(gl) Cơ năng: ... x2 A2 sin t 2 dao động điều hòa phương tần số x A sin t Trong đó: A2 A 12 A 22 A1 A2cos 2 1 A1 sin 1 A2 sin với 1 2 (nếu 1 2 ) A1cos1 A2 cos...
- 20
- 857
- 3
Tài liệu Damodaran viết về Định giá -Tóm tắt chương 3, 4, 5 và 6 ppt
... € 1 72, 76 € 49 ,20 € 51,80 € 71,76 28 ,54% € 1 82, 25 € 40,54 € 11,47 € 130 ,24 6,78% 1,0678 € 121 ,97 28 28 ,54% € 1 92, 26 € 42, 77 € 12, 11 € 137,39 6,78% 1,1401 € 120 ,51 28 ,54% € 20 2, 82 € 45,11 € 12, 77 ... € 32, 84 = FCFF = 100,9/(0,0657 – 0,0341) = 3145 € 24 4,53 € 27 2,96 € 28 7,08 € 3 02, 85 € 3 02, 85 € 1 82, 25 € 52, 01 € 130 ,24 € 1 92, 26 € 45,87 € 137,39 € 21 3,96 € 61,06 € 1 52, 94 € 21 3,96 € 64, 42 € 1 52, 94 ... cộng Số lượng bán 23 81 22 71 979 824 185 23 9 519 7408 % Doanh số 32, 14% 30,66% 13 ,22 % 11 ,26 % 2, 50% 2, 23% 7,01% Mức bù rủi ro 4% 4% 4% 7% 10% 6% 6% 4,69% Với lãi suất phi rủi ro 2% (bằng đồng yên),...
- 30
- 699
- 1
Tóm tắt chương trình lý thuyết và công thức lớp 12 môn Vật Lý
... = − cos 2( ω t + ϕ ) 2 1 2 mv = m A2 ω 2sin2 ( ω t + ϕ ) = kA sin ( ω t + ϕ )= W sin2 ( ω t + ϕ ) = W 2 2 1 + cos 2( ω t + ϕ ) Kx = KA2cos2 ( ω t + ϕ ) = m A2 ω 2cos2 ( ω t + ϕ ) = W 2 2 1 - Cơ ... Acos2 π ( − ) = Acos( ωt − λ T λ t d 2 d ) u2M = Acos2 π ( − ) = Acos( ωt − λ T λ Dao động sóng tổng hợp M: uM = u1M + u2M = 2A cos 2 t T d1 S1 d2 S2 d1 − d t d + d2 π cos 2 ( − )= λ T 2 2A ... = (2k + 1) π thì: A = A1 − A2 A 12 + A2 11 Tổng qt: A1 − A2 ≤ A ≤ A1 + A2 * Tổng hợp dao động điều hòa cùnng phương, tần số: A = A 12 + A2 + A 32 + A1 A2 cos(ϕ1 − 2 ) + A1 A3 cos(ϕ1 − ϕ3 ) + A2...
- 39
- 1,129
- 0
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Bài thu hoạch TÓM TẮT CHƯƠNG II, III, IV docx
... Kết luận 20 Chương V .23 I.Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đo n kết dân tộc .23 II.Tư tưởng Hồ Chí Minh đo n kết quốc tế 26 Kết luận 29 30 ... đại đo n kết dân tộc Người nói: “Ta đo n kết để đấu tranh thống độc lập Tổ Quốc, ta phải đo n kết để xây dựng nước nhà Vậy có tài, có đức, có sức, có lòng phụng Tổ Quốc phục vụ nhân dân ta đo n ... song đại đo n kết vấn đề sống còn, định thành bại cách mạng Hồ Chí Minh khái quát thành luận điểm có tính chân lý vai trò khối đại đo n kết: + Đo n kết làm sức mạnh: Đo n kết sức mạnh Đo n kết...
- 32
- 447
- 1
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Bài thu hoạch TÓM TẮT CHƯƠNG VI, VII potx
... nhiệm trị dân tộc, nhằm xây dựng Việt Nam thành quốc gia văn minh thời kỳ hội nhập quốc tế 21 Mục lục Trang 22 ... CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa a) Định nghĩa văn hóa Khái niệm “văn hóa” có nội hàm phong phú ngoại diên rộng Chính vậy, có đến hàng trăm định nghĩa văn hóa ... Văn hoá đứng mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế Quan điểm không định hướng cho việc xây dựng văn hoá Việt Nam mà định hướng cho hoạt động văn hoá Văn hoá...
- 22
- 1,271
- 9
TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU THỰC HÀNH GIÁO DỤC SONG NGỮ TRÊN CƠ SỞ TIẾNG MẸ ĐẺ: HƯỚNG TỚI NỀN GIÁO DỤC CÓ CHẤT LƯỢNG VÀ BÌNH ĐẲNG. pptx
... hành là: Lứa thứ có 26 2 học sinh học 13 lớp mẫu giáo tuổi trường mầm non năm học 20 08 -20 09, tiếp tục học 14 lớp năm học 20 09 -20 10 học 14 lớp vào năm học 20 1 020 11 Lứa thứ hai có 27 4 học sinh học ... tỉnh năm 20 10 năm Trong lứa thứ lứa thứ có lớp huyện, năm học 20 10 - 20 11 Sở GD & ĐT Lào Cai mở rộng lên huyện (tăng thêm huyện), với tổng số 12 lớp 21 4 học sinh Từ năm 20 11 đến năm 20 15, năm ... mầm non năm học 20 09 -20 10, tiếp tục học 14 lớp trường tiểu học vào năm học 20 1 020 11 Chương trình thử nghiệm GDSN hoàn thành vào năm học 20 14 lứa học sinh thứ học hết lớp 5; vào năm 20 15 với lứa...
- 8
- 572
- 2
TÓM TĂT CHƯƠNG TRÌNH TOÁN LUYỆN THI ĐẠI HỌC
... b2B2 = C2 ; a2 = b2 + c2 x2 y2 * (E) : + = (a > b > 0) : khơng tắc; tiêu điểm : F 1(0,–c), F2(0,c); b a đỉnh A1(0,–a), A2(0,a), B1(–b,0), B2(b,0), tiêu cự : F1F2 = 2c; trục lớn A1A2 = 2a; trục ... A2 = C2; a2 = b2 + c2 (Chú ý : tất kết trường hợp suy từ trường hợp tắc cách thay x y, y x) Hypebol : * Cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho < a < c M ∈ (H) ⇔ MF1 − MF2 = 2a x2 y2 = (pt tắc) − a2 b tiêu ... cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho a > c > M ∈ (E) ⇔ MF1 + MF2 = 2a 2 x y * (E) : + = (a > b > 0) : tiêu điểm : F 1(–c,0), F2(c,0); đỉnh A1(–a,0); a b A2(a,0); B1(0,–b); B2(0,b); tiêu cự : F1F2 = 2c, trục...
- 26
- 2,447
- 7
Tóm tắt chương trình toán thi ĐH
... a2A2 + b2B2 = C2 ; a2 = b2 + c2 x2 y2 * (E) : + = (a > b > 0) : không tắc; tiêu điểm : F 1(0,–c), F2(0,c); b a đỉnh A1(0,–a), A2(0,a), B1(–b,0), B2(b,0), tiêu cự : F1F2 = 2c; trục lớn A1A2 = 2a; ... cho F1, F2, F2F2 = 2c, cho a > c > M ∈ (E) ⇔ MF1 + MF2 = 2a 2 x y * (E) : + = (a > b > 0) : tiêu điểm : F 1(–c,0), F2(c,0); đỉnh A1(–a,0); a b A2(a,0); B1(0,–b); B2(0,b); tiêu cự : F1F2 = 2c, trục ... * A + B bù với C, (A + B) /2 phụ với C /2 * A, B, C ∈ (0, π) ; A /2, B /2, C /2 ∈ (0, π /2) A + B ∈ (0, π) ; (A + B) /2 ∈ (0, π /2) ; A – B ∈ (– π, π) , (A – B) /2 ∈ (– π /2, π /2) Dùng tính chất để chọn...
- 28
- 273
- 1
tóm tắt chương trình HH 8
... 1,9 926 .10 23 = 0,16605.10 23 (g) nguyên tử C có khối lượng = 12 12 Vậy 1đvC có khối lượng = 0.16605.10 -23 (g) = 1.6605.10 -24 (g) (1đvC = 1/ 12 khối lượng nguyên tử C) Khối lượng nguyên tử oxi 2, ... b: B D, c: B E, d: C D B: Khối lượng thực ngtử O tính gam là: A: 2, 6568.10 -23 g, B: 2, 6.10 -23 g, C: 1, 328 .10 -23 g, D: 2, 6568.10 -22 g GIẢI: a: ta có: NTK = số p + số n => số n = NTK – số p => có nguyên ... 1,9 926 .10 -23 / 12 = 0,16605.10 -23 1,66.10 -24 3: Đặc điểm loại hạt cấu tạo nên nguyên tử Loại hạt Kí hiệu Điện tích Khối lượng(m) Quan hệ Nhân Proton p +1 mp ≈ 1đvC Số p = Số e -24 mp ≈ 1,6 726 .10...
- 8
- 622
- 2
tom tắt chương trình sinh thái học (Hay)
- 85
- 2,754
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008