phụ lục 1 4 phiếu hỏi học sinh lớp thực nghiệm

... 1. 1 .1. 2: Năng lực học tập học sinh Tiểu học : 1. 1.2 Quan niệm lực lập luận 10 1. 1.2 .1: Năng lực lập luận : 10 1. 1.2.2: Năng lực lập luận trình tư duy: 11 1. 1.3 ... 81 3 .1. MÔ TẢ THỰC NGHIỆM 81 3 .1. 1 Mục đích, yêu cầu thực nghiệm sư phạm 81 3 .1. 2 Quy trình thực nghiệm sư phạm 81 3 .1. 3 Đối tượng thực nghiệm 82 3 .1. 4 Chuẩn ... biệt học sinh Tiểu học 1. 1 .1. 2: Năng lực học tập học sinh Tiểu học: Nói đến học sinh có lực nói đến học sinh có trí thơng minh việc học tập Tất học sinh có khả phải nắm chương trình học học,...

Ngày tải lên: 17/04/2017, 11:43

... lực giao tiếp 10 1. 1.5 Năng lực thẩm mĩ 10 1. 2 Những hiểu biết chung từ Tiếng Việt 11 1. 2 .1 Khái niệm 11 1. 2.2 Đặc điểm từ Tiếng Việt 11 1. 2.3 Những kiểu từ ... 12 1. 2 .4 Những kiểu từ đƣợc phân chia theo đặc điểm ngữ nghĩa 15 1. 3 Những hiểu biết đặc điểm tâm, sinh lý HSTH 16 1. 3 .1 Năng lực tƣ học sinh tiểu học 16 1. 3.2 Tình cảm, cảm xúc học ... SỞ LÍ LUẬN 1. 1 Những hiểu biết chung lực 1. 1 .1 Khái niệm “năng lực” 1. 1.2 Cấu trúc lực 1. 1.3 Năng lực cốt lõi HS nói chung HS tiểu học 1. 1 .4 Năng lực ngôn ngữ...

Ngày tải lên: 05/09/2017, 15:46

... Phụ lục (Kèm theo Thông tư liên tịch số:09/2 013 /TTLT-BGDĐT-BTC ngày 11 tháng năm 2 013 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài Bộ Nội vụ) Phòng Giáo ... lập Kinh phí hỗ trợ Cơng lập Ghi Ngồi cơng lập Tổng cộng Phụ lục (Kèm theo Thông tư liên tịch số:09/2 013 /TTLT-BGDĐT-BTC ngày 11 tháng năm 2 013 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài Bộ Nội vụ) Uỷ ban nhân ... NĂM HỌC … Đối tượng: Đơn vị tính: nghìn đồng TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Số tiền hỗ trợ/tháng Số tháng Kinh phí hỗ trợ Ghi Tổng cộng Phụ lục (Kèm theo Thông tư liên tịch số:09/2 013 /TTLT-BGDĐT-BTC-BNV...

Ngày tải lên: 07/11/2017, 18:41

... Thương mại 10 Thương mại Dịch vụ (ăn uống, nhà hàng, khách sạn, du lịch,…) 11 Vận tải 12 Vận tải 12 Xây dựng - địa ốc 13 Xây dựng - địa ốc 13 Khác (ghi rõ): ………………… 99 Khác (ghi rõ): …………… 99 10 Dịch ... 10 Chi phí lao động 99 11 Chi phí liên quan đến thủ tục xin phép, cấp phép 99 12 Khả quản lý, thực thi sách quản lý vĩ mô 99 13 Tính minh bạch việc điều hành vĩ mô 99 14 Hỗ trợ xúc tiến thương ... hàng, khách sạn, du lịch,…) 11 Q 11 Ông/Bà đánh cho yếu tố sau thuộc môi trường kinh doanh tỉnh nhà? Theo quy ước: 1: Rất tệ/thấp; 5: Rất tốt/cao; 2: Tệ/thấp; 3: Trung hòa; 4: Đạt; 99: Khơng ý kiến/khơng...

Ngày tải lên: 26/11/2017, 18:36

... Trường Đại học Trà Vinh Đánh giá:  Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên - Điểm trình: 50% (theo quy định hành) - Điểm kết thúc: 50%  Nội dung đánh giá cuối môn học (Nội dung cốt lõi, đảm ... 50%  Nội dung đánh giá cuối môn học (Nội dung cốt lõi, đảm bảo phù hợp với nội dung môn học) Tài liệu học tập - Sách, giáo trình - Sách tham khảo - Khác (địa website) Trà Vinh, ngày tháng năm...

Ngày tải lên: 03/12/2017, 10:23

... phương pháp thực nghiệm T Lớp T 10 A 10 C1 Số hs 26 35 Loại giỏi Loại (Điểm 9 -10 ) (Điểm7-8) em = 34. 6% 12 em= 46 .1 % 12 em = 34. 2% 15 em= 42 .9% Loại đạt Không đạt (Điểm5-6) (Điểm dưới5) em = 19 .3 % ... Vinh Trường THPT Hiếu Tử 10 A có 26 học sinh 10 C1 có 35 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 61 học sinh III CÁC GIẢI PHÁP BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CÁC BÀI TẬP BỔ TRỢ VÀO GIỜ HỌC MÔN CẦU LÔNG ĐỂ PHÁT ... Số Lớp T hs 10 C2 39 10 C3 32 Loại giỏi Loại Loại đạt Không đạt (Điểm 9 -10 ) (Điểm7-8) (Điểm5-6) (Điểm dưới5) em =12 .8% 13 em= 33.2% 19 em= 49 % 2em = 5% em = 18 .8% 10 em= 31. 2% 13 em= 40 .6% 3em = 9 .4% ...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 16:44

... em= 57 ,4% 26 em= 56,5% 79 em= 57,2% Lớp Số hs 10 A4 45 10 A5 47 10 A6 46 Tổng 13 8 Loại giỏi (Điểm 9 -10 ) 11 em = 24, 4% 12 em =25,5% 11 em =23,9% 34 em = 24, 6% Loại đạt (Điểm5-6) em = 17 ,7% em = 17 ,0 ... Sách giáo viên bao gồm lớp: 10 A1 có 45 học sinh 10 A2 có 46 học sinh 10 A3 có 45 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ 13 6 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ ... trợ, tập tập đơn thuần: T Lớp Số Loại giỏi T hs (Điểm 9 -10 ) 10 A1 45 em =11 ,1% 10 A2 46 em =15 ,2% 10 A3 45 em =13 ,3% Tổng 13 6 18 em =13 ,2% - Nhóm đưa tập bổ trợ pháp thực nghiệm Loại Loại đạt Không...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:43

Ngày tải lên: 18/10/2014, 00:35

... phương pháp thực nghiệm T T Lớp Số hs 10 A4 45 10 A5 47 10 A6 46 Tổng 13 8 Loại giỏi (Điểm 9 -10 ) 11 em = 24, 4% 12 em =25,5% 11 em =23,9% 34 em = 24, 6% Loại (Điểm7-8) 26 em= 57,7% 27 em= 57 ,4% 26 em= ... Sách giáo viên bao gồm lớp: 10 A1 có 45 học sinh 10 A2 có 46 học sinh 10 A3 có 45 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ 13 6 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ ... môn môn cầu lông vào giảng dạy 10 A có 45 học sinh 10 A5 có 47 học sinh 10 A6 có 46 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 13 8 em Biện pháp thực tập bổ trợ vào học cầu lông để phát triển thể...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 14:47

... văn bản, học sinh nắm kiến thức câu truyện, giáo viên đưa câu hỏi để học sinh thảo luận Đây câu hỏi cảm thụ dạng cao so với học sinh lớp Nếu để nguyên câu hỏi, học sinh lớp khó khăn câu hỏi mang ... sung cho học sinh khá, giúp học sinh trung bình, yếu theo kịp bạn Tuy nhiên, việc dạy học văn học sinh lớp có nhiều điểm khác với học sinh 6, 7, bậc học, lẽ: với học sinh lớp cảm thụ mức thấp, đơn ... Tiểu học em học văn dùng mục trả lời câu hỏi theo kiểu phát hiện, chọn điền từ - Lực học nhiều học sinh lực cảm thụ em khơng đồng đều, lớp 30 học sinh có khoảng 5 -10 em thực hiểu cách học văn hiu...

Ngày tải lên: 19/04/2015, 21:24

... Sách giáo viên bao gồm lớp: 10 A có 45 học sinh 10 B có 46 học sinh 10 C có 45 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ 13 6 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ ... hs (Điểm 9 -10 ) (Điểm7-8) (Điểm5-6) (Điểm dưới5) 10 A 45 em =11 ,1% 13 em= 28,9% 25em= 55,5% 2em = 4, 4% 10 B 46 em =15 ,2% 13 em= 28,2% 23em=50,0 % 3em = 6,5% 10 C 45 em =13 ,3% 12 em= 26,7% 24em= 53,3% ... mơn mơn cầu lơng vào giảng dạy 10 D có 45 học sinh 10 E có 47 học sinh 10 G có 46 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 13 8 em Biện pháp thực tập bổ trợ vào học cầu lông để phát triển thể...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 15:45

... cực học tập học sinh dạy học tích cực 12 1. 3 .1. Tính tích cực học tập học sinh 12 1. 3.2 Dạy học tích cực 18 1. 4 Dạy học theo tiến trình xây dựng bảo vệ tri thức 19 nghiên cứu khoa học 1. 4 .1 Tiến ... PHẠM 94 3 .1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 94 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 94 3.3 Tiến hành thực nghiệm sư phạm 94 3.3 .1 Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm 94 3.3.2 Phương pháp thực nghiệm ... viên HS Học sinh GQVĐ Giải vấn đề TTC Tính tích cực THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm 10 ĐC Đối chứng 11 NXB Nhà xuất 12 ĐHSP Đại học sư phạm 13 PPDH Phương pháp dạy học 14 D&HTC Dạy học tích...

Ngày tải lên: 17/12/2015, 06:48

... làm thực nghiệm, nhóm lại để đối chứng Nhóm thứ nhất: Tập luyện bình thường theo hướng dẫn Sách giáo viên bao gồm lớp: 10 A có 40 học sinh 10 B có 40 học sinh 10 C có 40 học sinh Tổng số học sinh ... 12 0 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm áp dụng tập bổ trợ phát triển thể lực chuyên môn môn cầu lông vào giảng dạy 10 D có 40 học sinh 10 E có 40 học sinh 10 G có 40 học ... Tổng Số hs 40 40 40 12 0 Loại giỏi (Điểm 9 -10 ) em =10 ,0 % em =12 ,5 % em = 15 ,0 % 15 em =12 ,5 % Loại (Điểm7-8) 13 em= 32,5% 12 em= 30,0 % 11 em= 27,5 % 36em= 30,0 % Loại đạt (Điểm5-6) 21 em= 52,5...

Ngày tải lên: 21/04/2016, 17:40

... 2.5 Năm học 2 011 – 2 012 : Lớp Số học sinh THỐNG KÊ BÀI TẬP L (LỚP 9) Điểm >= Điểm từ đến 10 Điểm Điểm từ đến Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 9A1 20 16 80 10 20 9A2 20 17 85 10 15 CỘNG: 40 33 82 chất ... văn bản, học sinh nắm kiến thức câu truyện, giáo viên đưa câu hỏi để học sinh thảo luận Đây câu hỏi cảm thụ dạng cao so với học sinh lớp Nếu để nguyên câu hỏi, học sinh lớp khó khăn câu hỏi mang ... Năm học 2 011 – 2 012 : Lớp Số họ LÀM VĂN SỐ - VĂN TỰ SỰ (LỚP 9) Điểm >= Điểm từ đến 10 Điểm Điể Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 9A1 20 15 75 10 25 9A2 20 15 75 75 7.5 10 25 2.5 Năm học...

Ngày tải lên: 04/05/2016, 15:06

... GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ 1. 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. 1 .1 Quan niệm lực tư 1. 1 .1. 1 Năng lực 1. 1 .1. 2 Tư 1. 1.2 Quan niệm lập luận: 15 1. 1.2 .1 Lập luận 15 1. 1.2.2 Lập luận logic dạy học toán 16 1. 1.3 Biểu lực lập ... dạy học toán 21 1 .1. 4 Đánh giá phát triển lực lập luận logic 31 1 .1. 4 .1 Nội dung đánh giá 31 1 .1. 4. 2 Một số ví dụ minh họa 34 1. 1.5 Nội dung dạy học tỉ số lớp 5: 36 1. 1.5 .1 Nội dung dạy học tỉ ... tỉ số lớp gồm: 36 1. 1.5.2 Chuẩn kiến thức cần đạt trình dạy học tỉ số lớp 41 1 .1. 5.3 Đặc điểm nội dung 42 1. 1.5 .4 Phân biệt: phân số, tỉ số tỉ lệ 43 CƠ SỞ THỰC TIỄN 44 1. 2 1. 2 .1 Điều tra thực...

Ngày tải lên: 18/04/2017, 11:47

... VD: Lớp 3A có 24 học sinh nam Số học sinh nam số học sinh nữ Hỏi lớp 3A có học sinh? Giải Số học sinh nữ lớp 3A là: Footer Page 46 of 14 5 Header Page 47 of 14 5 38 24 : = 36 (học sinh) Số học sinh ... logic 31 1 .1. 4 .1 Nội dung đánh giá 31 1 .1. 4. 2 Một số ví dụ minh họa 34 1. 1.5 Footer Page of 14 5 Nội dung dạy học tỉ số lớp 5: 36 Header Page of 14 5 1. 1.5 .1 Nội dung dạy học tỉ số lớp gồm: 36 1. 1.5.2 ... niệm lực tư 1. 1 .1. 1 Năng lực 1. 1 .1. 2 Tư 1. 1.2 Quan niệm lập luận: 15 1. 1.2 .1 Lập luận 15 1. 1.2.2 Lập luận logic dạy học toán 16 1. 1.3 Biểu lực lập luận logic dạy học toán 21 1 .1. 4 Đánh giá phát...

Ngày tải lên: 18/04/2017, 20:34

... SL % SL % 12 A2 Lớp thực nghiệm 40 16 40 13 12 A3 Lớp đối chứng 38 10 ,5 10 11 A2 Lớp thực nghiệm 11 A3 lớp đối chứng 40 39 15 37,5 12 ,8 14 32,5 22,5 14 36,9 10 26,3 35 20,5 15 20 38,5 11 7,5 28,2 ... nhật A1B1C1D1 ngoại tiếp tứ diện ABCD Ta có : A1 D b VABCD = V(AB1CD1A1BC1D1) = AB1.AD1.AA1 (1) B C1 Đặt y = AD1; z = AA1; x = AB1 a Thì x2+y2 = b2 , y2+z2 = c2, z2+x2 = a2 c D1 Thay vào (1) ta ... trung tuyến AA1 BB1 tứ diện Hai đường cắt O (AA1 BB1 mặt phẳng AB1 BA1 cắt M điểm DC) Dễ thấy A1B1 //AB A1B1 = AB A Do = = = Tương tự vậy, xét cặp trọng tuyến AA1 CC1, AA1 DD1 B1 O Ta chứng minh...

Ngày tải lên: 13/10/2017, 22:21

... 33 ,4 10 ,3 12 ,8 71, 8 15 ,4 - Lớp Yếu HK2 38,5 33,3 25,6 2,6 23 ,1 64 ,1 12,8 - Lớp Yếu CN 38,5 33,3 25,6 2,6 20,5 71, 8 7,7 - Lớp Yếu Có thể nói biện pháp mà áp dụng vào để giáo dục em hai mặt học ... thể: học kì II năm lớp 11 lớp có tới 13 tuần đứng cuối khối, khơng có tuần đứng thứ 1, 2,3; vị trí cao thứ khối; lớp xếp yếu học kì I, II năm…(năm học 2 015 - 2 016 ) Trong trường xếp thi đua lớp ... 20 /11 , lớp 12 khối 12 đạt danh hiệu Lớp học kiểu mẫu” + Bài viết “Tri ân thầy cô” nhân ngày 20 /11 lớp có đạt giải B, giải C nhận danh hiệu lớp có dự thi nhiều trường + Tháng thi đua 26/3, lớp...

Ngày tải lên: 18/10/2017, 10:03

... lớp: 12 A1 có 40 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm, áp dụng tập bổ trợ phát triển thể lực chuyên môn môn cầu lông vào giảng dạy 12 A có 40 học sinh Các giải pháp thực ... khoa thực tiễn dạy học môn Cầu lông lớp 10 , 11 12 THPT (chương trình thay sách giáo khoa) - Vận dụng số tập bổ trợ nhằm nâng cao thể lực chuyên môn môn Cầu lông - Học sinh khối 12 năm học 2 015 ... trợ, tập tập đơn thuần: T Lớp Số Loại giỏi Loại Loại đạt Không đạt T HS (Điểm 9 -10 ) (Điểm 7-8) (Điểm 5-6) (Điểm 5) 40 em = 18 % 13 em = 33,3% 16 em = 41 % 3em = 7,7 % 12 A1 - Nhóm đưa tập bổ trợ vào...

Ngày tải lên: 24/10/2017, 10:58

... (Điểm 9 -10 ) (Điểm 7-8) (Điểm 5-6) (Điểm 5) 10 A1 40 12 em = 30% 21 em = 52,5 % em = 17 ,5 % em = 0% 10 A4 39 12 em = 30,7% 18 em = 46 ,1 % em = 23,2% em = 0% Tổng 79 24 em = 30 ,4 % 39 em = 49 ,4% 16 em ... hướng dẫn sách Giáo viên bao gồm lớp: 10 A2 có 39 học sinh 10 A3 có 40 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ là: 79 học sinh Nhóm thứ hai: Tập luyện theo phương pháp thực nghiệm, áp dụng tập bổ trợ phát ... lực chuyên môn môn cầu lông vào giảng dạy 10 A có 40 học sinh 10 A4 có 39 học sinh Tổng số học sinh nhóm thứ hai : 79 em Các giải pháp thực tập bổ trợ vào học Cầu lông để phát triển thể lực chuyên...

Ngày tải lên: 06/11/2017, 19:04