phần i hướng dẫn xây dựng đường giao thông nông thôn và mièn núi
Bài tập đồ giải tránh va
... = 041 0, khoảng cách 6NM Tìm khoảng cách tiếp cận th i gian đến i m tiếp cận Tàu ta ph i thay đ i tốc độ nh để khoảng tiếp cận gần 2NM? (Chọn th i i m hành động lúc 20h09m) Đáp án: CPA = 1,6 ... tiêu radar thấy tàu mục tiêu góc mạn ph i GP = 0100, khoảng cách 7NM; sau 15 phút mục tiêu góc mạn ph i GP = 012 0, khoảng cách 3NM Tìm hớng tốc độ tàu mục tiêu, khoảng cách tiếp cận th i gian ... mục tiêu, khoảng cách tiếp cận th i gian đến i m tiếp cận Tàu ta ph i chuyển hớng nh để khoảng tiếp cận gần 2NM? (Chọn th i i m hành động th i i m quan sát lần thứ 2) Đáp án: CPA = 0,25 NM...
- 4
- 2,108
- 11
bai tap do dien li va ph dd
... 5: Tớnh in li ca axit CH3COOH 0,1M Bit pH ca dung dch ny l 2,9 A 1,26.10-2 B 0,126 C 2,26.10-2 D ỏp ỏn khỏc Cõu 7: Tớnh p H ca dung dch HCOOH 0,092% cú lng riờng d =1gam/ml v cú in li =5% ... dng vi 100ml dung dch H2SO4 1M Khi lng kt ta v giỏ tr pH ca dung dch thu c sau phn ng: A 11,65g v 0,78 B 23,3g v 13,22 C 11,65g v 13,22 D ỏp ỏn khỏc Cõu 15: Trn V1 lớt dung dch H2SO4 cú pH = vi ... 10 Dung dịch NH3 dung dịch NaOH có nồng độ mol/l PH dung dịch tơng ứng x y Quan hệ x y (giả thiết độ i n ly NH3 10%) A x= y+ B y = x+ C y = 10x D x = 10y Cõu 11: Dung dch X cha NaOH 0,06M v...
- 3
- 1,293
- 19
lý thuyết và bài tập độ lêch pha vật lý 12
... ng i, ta có th dùng giãn véc t ho c công th c l ng giác gi
i tp lo i L u ý: Nu có mt ph ng trình dao ng thành phn dng sin ph
i i ph ng trình sang dng cos r i m i tính toán ho c v gi
n ... Bit biên A2 có giá tr c c i Tính giá tr c a A1 x1 = A1cos 4πt − HD V gi
n vec t D a vào gi
n vec t Áp !ng nh lý hàm s sin A2 A = sin α sin π T (1) y A sin α (1) π sin A A 2max ( = 900: ... Tính giá tr ln nht biên dao ng A2max? x1 = A1cos 10πt + HD Ta bi u di n dao ng b ng gi
n Áp d!ng nh lý hàm s sin: Vì (, A không i I H C TRONG T M TAY A2 A = sin ( ϕ + ϕ1 ) sin α A sin...
- 15
- 426
- 1
Bài tập nhóm giải quyết vấn đề quản lý
... l i sách Hiệu ứng lề: Là vấn đề không mong muốn, không nghĩ đến (không nằm mục tiêu) việc triển khai l i gi i, l i xuất triển khai l i gi i Luôn có l i gi i quản lý Làm hạn chế kết l i gi i ... khai l i gi i Không thể định kịp th i để i u chỉnh hiệu ứng lề không mong muốn l i gi i Gi i “sự kiện” Sự kiện biến hiểu dễ dàng nhận diện vấn đề quản lý Sự kiện nhận diện giá trị có liên ... i m triển khai l i gi i th i i m nhận diện kết việc triển khai Th i gian d i hay ngắn tùy thuộc tính phức tạp hệ thống Tạo khó khăn cho nhà quản lý Không nhận diện kết việc triển khai...
- 5
- 699
- 0
skkn phương pháp giải bài tập đồ thị trong chuyển động đều ở chương i vật lý 8
... v i vị trí xuất phát - Căn vào bảng biến thiên, biểu diễn i m thuộc đồ thị lên hệ trục tọa độ, n i i m biểu diễn suy đồ thị cần vẽ 1.2) Từ i m giao đồ thị chiếu xuống trục Ot, ta th i i m ... 1.2Xác định th i i m vị trí hai vật gặp trình chuyển động • Phương pháp gi i : - Căn vào chiều dương trục (Ot) để xác định th i gian xuất phát - Căn vào giao i m đồ thị v i trục Ov để xác ... chiều v i xe v i v2 50 km/h Sau hai h quay trở l i v i vận tốc v ’2 = 75 km/h sau tiếp 1h, nghỉ l i 30 phút tiếp tục chuyển động theo chiều cũ v i vận tốc v’2 = 50 km/h b) Th i i m vị trí hai...
- 18
- 5,585
- 20
Bài tập Độ đo và Tích phân bằng Tiếng Anh có lời giải (Dành cho sinh viên ngành Toán)
... µL (In0 ) ≤ µL (E ∩ In0 ) α Since µL (O) is finite, all intervals In are finite intervals in R Let I := In0 , then I is a finite open interval satisfying conditions: αµL (I) ≤ µL (E ∩ I) ≤ µL (I) ... In n∈N = µL (E ∩ In ) (iii) n∈N From (i) , (ii) and (iii) it follows that µL (In ) ≤ n∈N α µL (E ∩ In ) n∈N Note that all terms in this inequality are positive, so that there exists at least one ... (i) Now since O is an open set in R, it is union of a disjoint sequence (In ) of open intervals in R: O= In =⇒ µL (O) = µL (In ) (ii) n∈N n∈N Since E ⊂ O, we have µL (E) = µL (E ∩ O) = µL E∩ In...
- 158
- 2,997
- 5
hệ thống hóa các dạng bài tập điện phân và phương pháp giải các dạng bài tập đó
... sinh gi i ôn thi đ i học II HƯỚNG TIẾP THEO CỦA ĐỀ T I - Bổ sung thêm dạng toán mức độ dành cho học sinh đ i trà học sinh khá, gi i - Áp dụng i u chỉnh thiếu sót vào giảng dạy - Vận dụng kinh ... sĩ… tương lai T i mong rằng, v i n i dung đề t i giúp em hiểu kiến thức i n phân, gi i tập i n phân cách tự tin, hiệu I. KẾT QUẢ CỦA ĐỀ T I Trên số kỹ phương pháp gi i số dạng toán i n phân dung ... đ i nồng độ tăng dần - i n phân dung dịch mu i ion kim lo i sau nhôm v i gốc axit NO3-, SO42-… dung dịch sau i n phân có pH
- 19
- 1,430
- 3
thực hiện phân dạng bài tập về hàm số và đồ thị để giảng dạy toán 9 giúp học sinh giải nhanh các bài tập về hàm số và đồ thị
... giáo dục đưa tập hợp số thực vào chương trình lớp nên học sinh lớp tiếp thu kh i niệm " Đồ thị hàm số" cách tự nhiên, dễ hiểu Đ i v i đ i tượng học sinh gi i có th i gian cần tiếp thu phát triển ... Dạng IV Đồ thị hàm số 13 Dạng V Vị trí tương đ i đồ thị 17 Dạng VI i m cố định 22 Dạng VII Quỹ tích đ i số 24 Chương III Một số tập luyện tập chung 25 PHẦN III KẾT LUẬN CHUNG 27 PHẦN IV T I LIỆU ... N I DUNG ĐỀ T I Chương I Lý thuyết I Kh i niệm hàm số II Các hàm số chương trình THCS Chương II Một số dạng tập Dạng I Tìm tập xác định hàm số Dạng II Tìm giá trị hàm số Dạng III Xác định công...
- 37
- 1,440
- 1
hướng dẫn học sinh giải quyết một số dạng bài tập về hàm số và đồ thị nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh
... trình c i cách giáo dục đưa tập hợp số thực vào chương trình lớp nên học sinh lớp tiếp thu kh i niệm " Đồ thị hàm số" cách tự nhiên, dễ hiểu Đ i v i đ i tượng học sinh gi i có th i gian cần tiếp ... gi i phương trình, gi i bất phương trình, sau n i dung đề t i PHẦN II N I DUNG ĐỀ T I Chương I: Lý thuyết Để làm tốt tập hàm số đồ thị trước hết học sinh cần nắm vững kh i niệm hàm số I Kh i ... phân lượng th i gian không nhiều Tuy tập hàm số thật nhiều dạng thiếu kỳ kiểm tra, kỳ thi Kh i niệm hàm số kh i niệm trừu tượng mà th i gian luyện tập l i không nhiều, nên kết học sinh không cao...
- 31
- 1,315
- 1
CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP THẢO LUẬN TRANH CHẤP LAO ĐỘNG, ĐÌNH CÔNG VÀ GIẢI QUYẾT TCLĐ, ĐÌNH CÔNG
... phỏt kinh t Sau ó c Hi ng Hũa gii lao động c s hũa gii nhng khụng thnh nờn giỏm c cụng ty mun a v vic mt c quan ti phỏn gii quyt tranh chp Bn hóy t cho giỏm c v ny 23 Gi s cú mt v tranh chp gia ... nhim vt cht m An cho l khụng ỳng quy nh ca phỏp lut lao ng v sau Hi ng Hũa gii c s ca cụng ty hũa gii khụng thnh, An mun kin tũa ỏn yờu cu gii quyt Trng hp ny An phi gi n kin n Tũa ỏn no? (Biết ... qua nhiu ln thng lng v hũa gii nhng khụng gii quyt c nờn cụng ty mun a yờu cu mt c quan ti phỏn lao ng gii quyt L chuyờn viờn phỏp ch ca cụng ty, bn hóy trỡnh by vi Tng giỏm c cụng ty nhng vic m...
- 3
- 5,930
- 21
Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 10 tránh những sai lầm khi giải các bài tập về phương trình và bất phương trình.
... cho việc gi i toán cho - Hướng chuyển toán toán trung gian: Khi gặp toán phức tạp, học sinh gi i toán trung gian để đạt đến i m một, gi i toán cho giả định i u đ i lập v i toán tìm cách gi i xác ... l i gi i hay toán tức khai thác đặc i m riêng toán, i u làm cho học sinh “có thể biết quyến rũ sáng tạo niềm vui thắng l i (G Polya – 1975) Phương pháp tìm t i l i gi i toán - Tìm hiểu n i ... 2 Yêu cầu l i gi i toán + L i gi i sai lầm; + Lập luận ph i có xác; + L i gi i ph i đầy đủ Ngo i ba yêu cầu n i trên,trong dạy học tập,cần yêu cầu l i gi i ngắn gọn, đơn giản nhất, cách trình...
- 18
- 930
- 1
SKKN hướng dẫn giải bài tập phần cơ sở vật chất và cơ chế di truyền ở cấp độ tế bào
... (TB sinh giao tử) Do số TB sinh giao tử = số giao tử Vậy nên gi i tính lo i gi i c) Hiệu suất thụ tinh gi i đực 1% Nên tổng số giao tử đực thụ tinh 4.100 = 400 (giao tử) 1 tế bào sinh tinh giảm ... tính thể sinh giao tử c.Nếu hiệu suất thụ tinh gi i ngược l i lo i 1% có tế bào sinh giao tử gi i d Hãy xác định tổng số NST giao tử bị tiêu biến không tham gia vào trình thụ tinh B I GI I a) Xác ... I, kỳ I, kỳ sau I, kỳ cu i I, kỳ đầu II, kỳ II, kỳ sau II, kỳ cu i II B I GI I Ký hiệu cặp nhiễm sắc thể đồng dạng AaBb th i i m: - Kỳ đầu I: Nhiễm sắc thể đơn tự nhân đ i tạo thành nhiễm sắc...
- 26
- 1,787
- 1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ
... Việc b i dưỡng học sinh gi i việc làm quan trọng cần thiết Thông qua việc hướng dẫn học sinh gi i cách gi i tập phần sở vật chất di truyền cấp độ phân tử giúp cho giáo viên phát khiếu học sinh, ... lệ phần trăm lo i nuclêôtit phân tử ADN mạch Gi i: Theo đề b i, lo i nuclêôtit khác nuclêôtit lo i A 1,5 lần ph i lo i nuclêôtit không bổ sung v i A ( G X) ta lấy X làm đ i i n Theo đầu b i: ... Để gi i đáp phần câu h i cần lưu ý t i số i m cấu trúc mARN xác lập m i tương quan lo i ribônuclêôtit mARN v i lo i nuclêôtit gen tổng hợp mARN Chiều d i số lượng đơn phân mạch mARN chiều dài...
- 37
- 1,820
- 1
Lý thuyết mạch và bài tập có giải
... thành phần cưỡng hình sin mạch i n thông qua công cụ biểu diễn phức Có hai phương pháp thông dụng phân tích trình độ: phương pháp kinh i n phương pháp toán tử Laplas Phương pháp kinh i n lập gi i ... pháp kinh i n lập gi i hệ phương trình vi phân mạch i n Phương pháp thực tiện l i v i mạch giản đơn v i mạch phức tạp việc gi i hệ phương trình vi phân công việc nan gi i Như phương pháp ứng ... định dòng i n i n áp mạch thông qua việc phân tích trực tiếp tiếp mạch th i i m t=0 t→∞ ta xét trường hợp mạch có i n dung C i n cảm L mắc v i nguồn bậc thang nguồn hình sin v i số i n trở...
- 16
- 19,118
- 135
Phương pháp giải bài tập hỗn hợp sắt và oxit sắt
... 22, Việc gi i hệ biết số yếu tố gi i yêu cầu toán Sau xin g i đến số dạng toán hóa mà hay gặp III MỘT SỐ DẠNG B I TẬP VẬN DỤNG Dạng hỗn hợp sắt oxit phản ứng v i chất oxi hóa mạnh: Đề b i: Cho ... Phương pháp gi i tập hỗn hợp sắt oxit sắt [B].k II TỔNG QUAN VỀ B I TẬP HỖN HỢP SẮT VÀ OXIT SẮT: B i tập Fe hỗn hợp oxit sắt thường có dạng cho kh i lượng cho phản ứng v i chất oxi hóa H2SO4 đặc ... nhiều trăn trở dạy phần hỗn hợp sắt hợp chất sắt T i nhận thấy kể đề thi học sinh gi i đề thi đ i học số lượng câu h i sắt hợp chất sắt chiếm tỉ lệ định đặc biệt toán kinh i n Trên thực tế mạnh...
- 10
- 26,056
- 933
Giải bài tập tình huống chương Vận tải đường biển- Môn Vận tải giao nhận
... B i tập chương vận t i đường biển Nguyên đơn tiến hành khiếu n i bị đơn hãng tàu đ i b i thường thiệt h i Qua nhiều lần thương lượng, không bị đơn hãng tàu b i thường, nguyên đơn kh i kiện t i ... t i Bảo hiểm- Khoa Kinh tế Kinh doanh quốc tế B i tập chương vận t i đường biển Khi hợp đồng quy định kiểm tra phẩm chất tiến hành cảng định xét mặt pháp lý biên giám định quan giám định ngư i ... ph i tiếp tục yêu cầu ngư i bán sang nước ngư i mua xem xét l i hàng, làm giám định đ i tịch bên định giám định thứ 3, tức giám định quốc tế làm giám định l i lô hàng Nếu biên giám định đ i tịch...
- 6
- 6,079
- 123
Bài tập hoạch định dòng tiền ( các dạng bài tập + lời giải và phân tích)
... -Việc xây dựng dòng tiền thực tế DN -Các xu hướng đánh giá dòng tiền lệch lạc - Đánh giá dòng tiền i u kiện lạm phát B i tập vận dụng: B i Tập:1 Cách năm công ty có mua máy thiết bị có nguyên giá ... dự kiến tăng mức 2.000$ năm l i vòng đ i dự án ( v i máy cũ doanh thu trì mức 70.000$ ) Trong máy cũ đ i h i hai công nhân đứng máy máy có tính tự động nhiều cần ngư i i u khiển, giảm chi phí ... h i năm cu i DA NCF = ΔOEAT + ΔDep – ΔNWC + Thu h i – Thuế thu h i L i vay không đưa vào tính toán dòng tiền dự án 6: Một số vấn đề hoạch định dòng tiền: -Sự không chắn giá trị dòng tiền -Việc...
- 8
- 55,209
- 1,874
Đề bài và Hướng dẫn giải bài tập lớn sức bền vật liệu - cơ học kết cấu
... yêu cầu giáo viên phụ trách môn học , phù hợp v i giai đoạn Trong phần t i liệu , bao gồm : phần đề phần gi i mẫu Trong phần gi i mẫu , t i liệu gi i thiệu cho bạn đọc bước gi i cách trình bày ... VŨ VIỆT NGA - ĐỀ B I VÀ HƯỚNG DẪN GI I B I TẬP LỚN SỨC BỀN VẬT LIỆU - CƠ HỌC KẾT CẤU NXB- L I GI I THIỆU T i liệu tham khảo “Đề hướng dẫn gi i tập lớn Sức bến vật liệu ... : thuỷ l i , xây dựng , giao thông … Hai môn học trang bị cho sinh viên kỹ sư kiến thức cần thiết để gi i toán thực tế từ công việc thiết kế , thẩm định đến thi công sở cho việc nghiên cứu môn...
- 113
- 18,314
- 26
Hình thành một số kiến thức mới bằng giải bài tập trong dạy học vật lý
... dn HS gii cỏc bi loi mi gp ln u hoc cn gii thiu nh hng gii bi mi c lp trung, ch ng theo d i v tớch cc tham gia vo tỡm kim li gii bi trờn bng, cn lu ý: Khi gii thớch s nh hng, GV phi trỡnh by ... cõu hi gi ý mi cú tỏc dng iu khin t HS 1.6 Mi quan h gia gii BTVL vi nm vng kin thc v phỏt trin nng lc gii quyt 1.6.1 Mi quan h gia gii BTVL vi nm vng kin thc Theo lớ lun dy hc, kin thc c hiu ... ngoi cú in tr R a) Tớnh cụng ngun in sinh ra, in nng tiờu th trờn cỏc tr thi gian t b) Xỏc nh mi quan h gia cụng sinh bi ngun in v in nng tiờu th mch ngoi T ú rỳt mi liờn h gia sut in ng E vi...
- 54
- 5,362
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu