... với phảnứngsửdụng lượng 16.1.5 Cácphảnứng oxy hoá - khử chất mang electron Sự thay đổi lượng tự không liên quan tới cân phảnứng hoá học thông thường mà tới cân phảnứng oxy hoá-khử Vi c ... bao gồm phảnứng oxy hoá-khử phảnứng electron chuyển từ chất cho (hoặc chất khử) tới chất nhận electron (hoặc chất oxy hoá) Theo quy ước phảnứngvi t với chất cho nằm phía bên phải chất nhận ... (e-) chuyển: Chất nhận + ne- Chất cho Hình 16.6 ATP tác nhân liên kết Vi c sửdụng ATP để tạo thành phảnứng nội thuận lợi ATP tạo thành phảnứng ngoại năng, sau dùng để hướng dẫn phảnứng nội (Theo...
... tả tổng hợp phương pháp đo lường, mô tả trình bày số liệu ứngdụng vào lĩnh vực kinh tế kinh doanh cách rút kết luận dựa số liệu thông tin thu thập điều kiện không chắn Thống kê mô tả sửdụng nghiên ... hộ chế biến có chức chế biến Các chức tạo nên chuyển dịch mặt tính chất luồng vật chất ngành hàng Các tác nhân ứng sau thường có chức hoàn thiện sản phẩm tác nhân ứng trước kề chức tác nhân cuối ... sông hậu có biên độ lớn, nên lợi dụng tưới tiêu tự chảy phạmvi dọc theo sông Hậu vào sâu đồng ruộng khoảng 10 km tuỳ theo địa hình + Chế độ nhật triều biển Tây vào thông qua hệ thống sông Cái...
... từ sinh ra, cá nhân học cách nhận diện, cách đi, cách nói, cắp sách đến trường “ học biết chữ , học cách làm tính” đến giai đoạn sau: trường thành, trung niên, cuối đời, vi c học không giới hạn ... người, nhiều thành vi n nhìn nhận nhân cách cách hòa nhập với cộng đồng xã hội Như xã hội hóa gì? II XÃ HỘI HÓA Khái niệm Xã hội hóa trình mà cá nhân gia nhập vào nhóm xã hội vào cộng đồng xã hội ... nhân hoàn thiện thân nhân cách, đạo đức, tri thức Nhưng muốn phải biết sử dụng, chọn lọc cần thiết quan trọng, để học tập, giải trí, tránh lạm dụng mức gây hậu xấu Các Tác Nhân Khác Ngoài tập...
... sterilant Thực chấtchất gần giống nhau, sterilant có phạmvi diệt khuẩn rộng germicide Cácchất diệt nấm (fungicide), chất diệt tảo (algicide), chất diệt virus (viricide) để chất tiêu diệt đối ... đặc tính chất Trong trường hợp pha loãng có mặt chất hữu chất tác dụng có hiệu lên nhân tố truyền nhiễm (vi khuẩn Gram dương, Gram âm, vi khuẩn kháng acid, nội bào tử vi khuẩn, loại nấm virus ), ... xuất vi khuẩn kháng Triclosan Ví dụ trực khuẩn mủ xanh Pseudomonas aeruginosa xuát chất khỏi tế bào Tương tự trường hợpvi khuẩn phảnứng với vi c dùng độ thuốc kháng sinh, vi khuẩn có đáp ứng...
... tiêu sản xuất xác nhận chất di truyền làm nguồn vật liệu cho công tác cải tiến giống Ứngdụng phƣơng pháp nuôi cấy mô cách sửdụng dịch nấm (Phytopthora capsici), sửdụngchất kích thích sinh trƣởng ... tổng hợpvà bảo quản nguồn gen quý 19 Trong giai đoạn nay, nuôi cấy mô thực vật đƣợc ứngdụng mạnh mẽ vào thực tiễn chọn giống, nhân giống, vào vi c sản xuất chất thứ cấp có hoạt tính sinh học Các ... loạn phảnứng sinh lý, sinh hóa Tác động lên hệ thống tổng hợp sửa chữa DNA: Làm rối loạn chuỗi phảnứng sinh tổng hợp base DNA, enzyme làm biến đổi enzyme DNA polymerase Ảnh hƣởng phối hợp Tác...
... sửdụng β-CD Hình 3.45b Điện di đồ hỗ n hợp racemic nefopam mẫu 78 thư,û sửdụng β-CD Hình 3.46a Điện di đồ hỗ n hợp racemic nefopam mẫu 79 chuẩn, sửdụng HP-β-CD Hình 3.46b Điện di đồ hỗ n hợp ... chuẩn, sửdụng tác nhân quang hoạ t HP-β-CD Hình 3.42b Điện di đồ hỗn hợp racemic miconazol mẫu 77 thử , sửdụng HP-β-CD Hình 3.43a Điện di đồ hỗn hợp racemic miconazol mẫu chuẩn, sửdụng tác ... nefopam mẫu 79 thử , sửdụng HP-β-CD Hình 3.47a Điện di đồ hỗ n hợp racemic nefopam mẫu 79 chuẩn, sửdụng HB-β-CD Hình 3.47b Điện di đồ hỗ n hợp racemic nefopam mẫu 79 thử , sửdụng HB-β-CD Hình...
... Cu-Sn-Pb Cuộc cách mạng luyện kim lần thứ diễn vào thời nhà Nguyễn, vi c đƣa Zn vào hợp kim Cu-Zn Về mặt hóa học Zn có tính chất gần giống với Sn nguyên tố lƣỡng tính nhƣng hoạt động mà hợp kim Cu-Zn ... đƣa vào sổ tay kỹ thuật để ứngdụng thực tế 1.2.2 Phƣơng pháp xác định nồng độ hòa tan chất vào dung dịch Ƣu điểm phƣơng pháp xác định đƣợc tốc độ ăn mòn nguyên tố bị hòa tan vào dung dịch cách ... tốc độ ăn mòn để ứngdụng vào vi c chống ăn mòn cho bể chứa hóa chất lỏng lại thích hợp 1.2.3 Phƣơng pháp điện hóa Phƣơng pháp điện hóa nghiên cứu ăn mòn kim loại xác định tính chất đặc biệt lớp...
... với phảnứngsửdụng lượng 16.1.5 Cácphảnứng oxy hoá - khử chất mang electron Sự thay đổi lượng tự không liên quan tới cân phảnứng hoá học thông thường mà tới cân phảnứng oxy hoá-khử Vi c ... bao gồm phảnứng oxy hoá-khử phảnứng electron chuyển từ chất cho (hoặc chất khử) tới chất nhận electron (hoặc chất oxy hoá) Theo quy ước phảnứngvi t với chất cho nằm phía bên phải chất nhận ... (e-) chuyển: Chất nhận + ne- Chất cho Hình 16.6 ATP tác nhân liên kết Vi c sửdụng ATP để tạo thành phảnứng nội thuận lợi ATP tạo thành phảnứng ngoại năng, sau dùng để hướng dẫn phảnứng nội (Theo...
... tiêu sản xuất xác nhận chất di truyền làm nguồn vật liệu cho công tác cải tiến giống Ứngdụng phƣơng pháp nuôi cấy mô cách sửdụng dịch nấm (Phytopthora capsici), sửdụngchất kích thích sinh trƣởng ... tổng hợpvà bảo quản nguồn gen quý 19 Trong giai đoạn nay, nuôi cấy mô thực vật đƣợc ứngdụng mạnh mẽ vào thực tiễn chọn giống, nhân giống, vào vi c sản xuất chất thứ cấp có hoạt tính sinh học Các ... loạn phảnứng sinh lý, sinh hóa Tác động lên hệ thống tổng hợp sửa chữa DNA: Làm rối loạn chuỗi phảnứng sinh tổng hợp base DNA, enzyme làm biến đổi enzyme DNA polymerase Ảnh hƣởng phối hợp Tác...
... cầu nhân vi n phải trả lại chìa khoá cho người lãnh đạo quan trước Vi c vào khu vực lưu trữ phải hạn chế chặt chẽ, nhà nghiên cứu phải kèm với nhân vi n quan họ vào khu vực Vi c sửdụng tài liệu ... nhân vi n củacơ quan quản lý tài liệu Người nhân vi n người lấy tài liệu mà người nghiên cứu yêu cầu khỏi nơi lưu trữ Các yêu cầu sửdụng tài liệu sưu tập đặc biệt phải vi t phiếu yêu cầu Các ... phải có vài bình dập lửa cầm tay chứa hoá chất khô ABC nhân vi n cần phải hướng dẫn cách sửdụng Mọi hệ thống dập lửa cần kiểm tra thường xuyên bảo dưỡng cách, tuân thủ yêu cầu kỹ thuật nhà sản...
... Giỏ bỏn vi khụ ph thuc rt ln vo giỏ v nng sut vi ti Nu vi ti c mựa, giỏ r thỡ giỏ vi khụ cng rt r Ngc li, mt vi ti, giỏ vi khụ tng rt cao Nm 2004 c mựa, giỏ vi ti trung bỡnh 2.100 /kg, giỏ vi khụ ... trng vi t 7,57 so/h Vi Thiu l cõy n qu chớnh cỏc h trng vivi din tớch trung bỡnh chim khong trờn 70%, 30% din tớch cũn li l cỏc loi vi lai nh vi U trng, U hng, U thõm, Tu hỳ, Tu lai Din tớch vi ... cỏc tỏc nhõn, kt qu tớnh toỏn di õy c tớnh trung bỡnh cho tn vi ti i vi kờnh vi ti v trung bỡnh cho tn vi khụ i vi kờnh vi khụ * Vi ti - Nm 2004 H sn xut (Tỏc nhõn sn xut) H thu gom (Tỏc nhõn...
... từ sinh ra, cá nhân học cách nhận diện, cách đi, cách nói, cắp sách đến trường “ học biết chữ , học cách làm tính” đến giai đoạn sau: trường thành, trung niên, cuối đời, vi c học không giới hạn ... người, nhiều thành vi n nhìn nhận nhân cách cách hòa nhập với cộng đồng xã hội Như xã hội hóa gì? II XÃ HỘI HÓA Khái niệm Xã hội hóa trình mà cá nhân gia nhập vào nhóm xã hội vào cộng đồng xã hội ... nhân hoàn thiện thân nhân cách, đạo đức, tri thức Nhưng muốn phải biết sử dụng, chọn lọc cần thiết quan trọng, để học tập, giải trí, tránh lạm dụng mức gây hậu xấu Các Tác Nhân Khác Ngoài tập...
... Giỏ bỏn vi khụ ph thuc rt ln vo giỏ v nng sut vi ti Nu vi ti c mựa, giỏ r thỡ giỏ vi khụ cng rt r Ngc li, mt vi ti, giỏ vi khụ tng rt cao Nm 2004 c mựa, giỏ vi ti trung bỡnh 2.100 /kg, giỏ vi khụ ... trng vi t 7,57 so/h Vi Thiu l cõy n qu chớnh cỏc h trng vivi din tớch trung bỡnh chim khong trờn 70%, 30% din tớch cũn li l cỏc loi vi lai nh vi U trng, U hng, U thõm, Tu hỳ, Tu lai Din tớch vi ... cỏc tỏc nhõn, kt qu tớnh toỏn di õy c tớnh trung bỡnh cho tn vi ti i vi kờnh vi ti v trung bỡnh cho tn vi khụ i vi kờnh vi khụ * Vi ti - Nm 2004 H sn xut (Tỏc nhõn sn xut) H thu gom (Tỏc nhõn...
... vật phức tạp, có tồn chất hữu cơ, chất vô cơ, với pH, nhiệt độ khác , hiệu lực chất tiêu độc chịu ảnh hưởng nhiều vào nhân tố môi trường sửdụng Muốn đánh giá thực tế hiệu lực chất tiêu độc tiến ... chọn chất tiêu độc, trình ứngdụng thực tế dùng để biểu thị hiệu lực cao thấp chất tiêu độc Bởi hệ số phenol số liệu thu điều kiện thí nghiệm định, với vi sinh vật chủng, thực tế với quần thể vi ... phương pháp Thí nghiệm thực dụng (in-use test) điều kiện thực tế cụ thể để xác định nồng độ bắt đầu có tác dụngchất tiêu độc Vietsciences- Nguyễn Lân Dũng, Bùi Thị Vi t Hà ...
... quần thể vi sinh vật giảm xuống tương ứng với khoảng cách thời gian Bảng 15.1: Thí nghiệm giết vi sinh vật nhiệt theo lý thuyết (Theo sách Prescott, Harley Klein) Phút Số Số lượng lượng vivi sinh ... định vi sinh vật chết Đó chuyện khó, khó xác định tế bào.Sau đưa vi khuẩn vào môi trường nuôi cấy điều kiện sinh trưởng bình thường mà thấy chúng không sinh trưởng chứng tỏ chúng chết Với virus ... nhiễm vào vật chủ bình thưởng chứng tỏ chết Hình 15.1: Phương thức chết vi sinh vật (Theo sách Prescott, Harley Klein) Xử lý 121°C, ví dụ D 121 phút Vietsciences- Nguyễn Lân Dũng, Bùi Thị Vi t...
... trọng thứ hai số chất hữu bảo vệ vi sinh vật đề kháng với tác dụng nhiệt độ hay chất tiêu độc hóa học Màng sinh học (biofilm) ví dụ rõ Cácchất hữu bề mặt màng sinh học bảo vệ vi sinh vật tạo ... cao phần protein bên tế bào vi khuẩn ngưng tụ lại làm thành vỏ bọc che chở cho vi khuẩn 4- Thời gian tác dụng: Thời gian tác dụng nhân tố kháng vi sinh vật dài số lượng vi sinh vật chết nhiều (hình ... độ vi sinh vật chết nhanh Nhưng hiệu suất nhân tố không phụ thuộc trực tiếp vào nồng độ cường độ Trong phạmvi tương đối nhỏ tăng nhỏ nồng độ cường độ làm tăng hiệu ứng gây chết nhân tố kháng vi...
... fluoride polyvinylidene hay chất tổng hợp khác Các màng lọc có lỗ với đường kính khoảng 0,2µm dùng để lọc bỏ phần lớn tế bào dinh dưỡng vi sinh vật, trừ virus Dịch lọc thường từ 1ml đến vài lít Màng ... phát triển vi sinh vật, không đủ làm ngừng hẳn sinh trưởng Đáng mừng phần lớn vi sinh vật gây bệnh thuộc loại ưa ấm (mesophilic) không sinh trưởng nhiệt độ 4°C Các vật giữ lạnh bị hư hỏng vi khuẩn ... nghiệm hay bình nuôi cấy vi sinh vật Không khí qua vi sinh vật bị giữ lại bên Phòng cấy Laminar thoáng khí an toàn sinh học (Laminar flow biological safety cabinet) sửdụng màng lọc không khí...