... chung giải pháp “Biện pháp phát huy tính tích cực thảo luận theo nhóm nhằm nâng cao kết quả học tập ở tiết họctoánlớp7 trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản để giải các bài tập toán một ... mới phươngpháp dạy học là nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những phương pháp đổi mới hiện được các trường từ tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, đến các trường đại học ... chiếu kết quả học tập của học sinh từ đầu năm học đến cuối mỗi học kì.Giả thiết khoa học đặt ra : học sinh nắm được kiến thức ngay trên lớp áp dụng làm được những bài toán đơn giản. học sinh thấy...
... có:a = 17m + 5 = 19n +12 (m, n N∈)Suy ra 17m = 19n + 7 hay 17m = 17n + (2n + 7) Ta có 17mM 17, 17nM 17 nên 2n + 7 M 17. Vì a phải nhỏ nhất nên ta chon n nhỏ nhất sao cho 2n + 7 M `7, ta ... Sỹ Chung19MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN CHIA HẾT LỚP 6Bài 7 Giả sử số viết thêm là abc.Ta có: abcabc 579 9 ;7; 5 579 ⇒M chia hét cho 5 .7. 9 = 315.Mặt khác: abc 579 = 579 000 + abc = (315.1838 ... phươngpháp dạy học, trong đó có đổi mới phươngpháp dạy học môn Toán. Việc đổi mới phươngpháp dạy họcToán hiện nay là nhằm phát huy tính tích cực của học sinh qua đó khai thác vận dụng những khả...
... học về 10 phươngpháphọc tập phổ biến nhất nhằm xác định các phương pháp có hiệu quả nổi bật nhất dựa trên bốn tiêu chí: - Hữu ích trong nhiều điều kiện học tập khác nhau, ví dụ khi người học ... người học. Kết quả của nhóm nghiên cứu cho thấy có hai phươngpháp đem lại hiệu quả cao nhất, còn được gọi là hai phươngpháp vàng.Hai phươngpháp vàngTự kiểm tra: Tự kiểm tra là việc người học ... trên lớp. Theo phươngpháp này người học có thể dùng các tấm bìa ghi những từ khóa quan trọng hoặc trả lời câu hỏi cuối bài trong sách giáo khoa. Mặc dù đa số TỔNG HỢP CÁC PHƯƠNGPHÁPHỌC TOÁN...
... HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 3 Phương trình tiếp tuyến PLT 21 HD: Bài 27: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 17 Bài 19: HD: Bài 20: HD: Phương trình ... Phương trình tiếp tuyến PLT 10 Bài 3: HD: Bài 4: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 29 Bài 41: HD: Bài 42: HD: Phương trình tiếp tuyến PLT 27 Bài 37: ... HD: Bài 26: Phương trình tiếp tuyến PLT 1 BÀI TOÁN TIẾP TUYẾN CỦA ðƯỜNG CONG Phương trình tiếp tuyến PLT 18 Bài 21: HD: Bài 22: HD: Phương trình tiếp tuyến...
... SỐ CHÍNH PHƯƠNGI. Số chính phương: A. Một số kiến thức: Số chính phương: số bằng bình phương của một số khácVí dụ:4 = 22; 9 = 32A = 4n2 + 4n + 1 = (2n + 1)2 = B2+ Số chính phương ... số chính phương b) N = 19922 + 19932 + 19942 + 19952 gồm tổng hai số chính phương chẵn chia hết cho 4, và hai số chính phương lẻ nên chia 4 dư 2 suy ra N không là số chính phương c) ... biểu thức sau là số chính phương. a) n3 – n + 2 b) n4 – n + 2Bài 3: Chứng minh rằng.a)Tổng của hai số chính phương lẻ không là số chính phương. b) Một số chính phương có chữ số tận cùng...
... cần tìm.VẤN ĐỀ 7: GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG PHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIANViệc sử dụng phươngpháp tọa độ trong không gian giải các bài toán hình học không gian là một cách ... đường thẳng d’ có vtcp v. Gọi ϕ là góc giữa d và d’ vuvu..cos=⇒ϕPHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN6Chuyên đề: Phươngpháp tọa độ trong không gian Nguyễn Phú Hùng Nếu )();(212121SSRRII⇔+> ... vecto chỉ phương của mặt phẳng (tích có hướng của cặp vecto chỉ phương chính là vecto pháp tuyến của mặt phẳng cần tìm) Cách 3: Dùng phương trình chùm mặt phẳng.VẤN ĐỀ 2: VIẾT PHƯƠNG TRÌNH...
... cơ bản về việc đổi mới PP quản lý lớphọc bằng các biện pháp GDKL tích cực.-Áp dụng các biện pháp GDKL tích cực để giáo dục HS trong lớp học, trường học, gia đình và cộng đồng.-Tập huấn ... đồng.-Tập huấn lại cho đồng nghiệp về việc đổi mới PPQL lớphọc bằng các biện pháp GDKL tích cực TênbàiThời gianHĐ của GVHĐ của HVTài liệu phương tiệnNgười phụ trách HOẠT ĐỘNG 3: ĐÁNH ... BÀI 7 TỔNG KẾT VÀ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TẬP HUẤN •Kt lun: - Hoạt động trên giúp cho chúng ta nhớ lại nội dung các bài đã học. Đây là hoạt động cần thiết để hệ thống lại nội dung đã học...
... bất phương trình, phương trình, hệ và hệ bất phương trình • Giá trị lớn nhất, nhỏ nhất • Tính giới hạn bằng quy tắc L’Hopitale (Lôpitan) Phần này tác giả có hai chuyên đề riêng: (học sinh ... bộ phươngpháp thông thường Nguyễn Phú Khánh – ðà Lạt Bản thảo xuất bản sách tham khảo ơn thi ðại học năm 2008 59 Q tặng cho con trai : Trần Hồng Việt – ðà Nẵng nhân ngày sinh nhật 27/ 10 ... ðại học năm 2008 33 Q tặng cho con trai : Trần Hồng Việt – ðà Nẵng nhân ngày sinh nhật 27/ 10 1. Tìm m để bất phương trình 3 1mx x m− − ≤ + có nghiệm 2. Tìm a > 0 để bất phương...
... a + 10 + 7 + c = 34 hay a + c = 34 - 17 = 17. Từ đó c = 17 - 16 = 1. Thay a, b, c, d bằng các số vừa tìm được ta có hình vuông sau : 22NHỮNG PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌCĐộ dài ... 7 (3) = 1 + 3 + 4 + 7 (4) = 1 + 3 + 5 + 7 (5) = 2 + 3 + 4 + 6 (6)Từ mỗi trường hợp này có thể tạo nên nhiều cách sắp xếp các số khác nhau.36NHỮNG PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌCKhi ... người chỉ biết tiếng Nga là :90 - 83 = 7 (người). Số người chỉ biết tiếng Anh là :90 - 75 = 15 (người). 25NHỮNG PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN Ở HỌC SINH TIỂU HỌCCách 1: Nhát thứ nhất chia đôi theo...
... lịch sử lớp7 nói riêng và các khối lớp nói chung với loại bài chính trị-xã hội. Trong quá trình dạy học, giáo viên luôn củng cố sử dụng sáng tạo nhiều phương pháp, tìm ra phương pháp mới ... sử là một môn học thuộc lĩnh vực khoa học xà hội, đặt trng của bộ môn, khác với các môn học khác. Phần lớn học lý thuyết ít học thực hành. Trong quá trình học tập ở lớp, ở nhà học sinh lĩnh ... líp 7 dạy khó học, khó thu hút học sinh, qua các năm giảng dạy để dạy tốt loại bài chính trị-xã hội ngoài sử dụng các phươngpháp đồ dùng trực quan nhằm tạo biểu tượng cho học sinh thì phương...