... Phươngpháphọctập cho sinhviên Học tập theo phươngpháp P.O.W.E.R cho sinhviên năm 1Từ "Power" ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của một phươngpháphọc ... ngàn sinhviên đã theo các bước họctậpcủaphươngpháp SQ3R và đạt thành tích cao với ít stress hơn. Rèn luyện kỹ năng tự học - Kế hoạch học tập Nhiều sinhviên cho rằng chỉ cần cố gắng học là ... lược và kỹ thuật họctập đã được trình bày ở trên để giúp các bạn sinhviên nâng cao hiệu quả họctập gồm: - Kiểm soát thời gian học bằng kế hoạch học tập - Sử dụng phươngpháp SQ3R để tiếp...
... hiện của tính tích cực họctập 9 1.1.3. Các cấp độ của tính tích cực trong họctập 10 1.1.4. Nguyên tắc phát huy tính tích cực họctậpcủa SV 10 1.1.5. Sự cần thiết phát huy tính tích cực học ... cực họctậpcủa SV CĐSP ở Lào 13 1.2. PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN 17 1.2.1. Phƣơng pháp dạy học 17 1.2.2. Những phƣơng pháp dạy học truyền thống 20 1.2.3. Một số xu hƣớng dạy học không ... giúp của công nghệ thông tin, thời gian dành cho giảng viên hướng dẫn sinhviênhọctập trên lớp được rút ngắn, thời gian dành cho SV tự học, tự nghiên cứu được tăng lên. Kiến thức và kỹ năng của...
... động họctậpcủasinhviên mang tính độc lập cao cái cốt lõi của hoạt động họctậpcủa sinh viên là sự tự ý thức về động cơ mục đích, biện pháphọc tập. 1.1.3. Động cơ của hoạt động họctậpcủa ... đổi mới phƣơng pháp dạy học đối với sinhviên 1.2.1. Nghiên cứu lý luận về đổi mói phươngpháp dạy học đối với sinhviên Đổi mới phươngpháp dạy học là nhu cầu tất yếu của giảng viên, bởi vì ... học tập luôn có động cơ học tập, mục đích học tập, hành động họctập và hình thức họctập tương ứng. Hoạt động học gắn bó mật thiết với hoạt động dạy. 1.1.2. Đc điểm chung của hoạt động học...
... động họctậpcủasinhviên mang tính độc lập cao cái cốt lõi của hoạt động họctậpcủa sinh viên là sự tự ý thức về động cơ mục đích, biện pháphọc tập. 1.1.3. Động cơ của hoạt động họctậpcủa ... đổi mới phƣơng pháp dạy học đối với sinhviên 1.2.1. Nghiên cứu lý luận về đổi mói phươngpháp dạy học đối với sinhviên Đổi mới phươngpháp dạy học là nhu cầu tất yếu của giảng viên, bởi vì ... động họctậpcủasinhviên trong dạy học môn phươngpháp toán thống kê trong TDTT” Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Hoạt động họctậpcủasinh viên...
... của ý thức, thái độ và phươngpháp tự học đến kết quả học tập củasinhviên kết quả khảo sát …………… ………….…… 64 3.6.1. Ý thức tự họccủasinhviên …………… 65 3.6.2. Thái độ tự họccủasinhviên ... độ và phươngpháp tự học đều ảnh hưởng lớn đến kết quả họctậpcủa SV; SV càng có ý thức, thái độ và phương pháp tự học cao thì kết quả họctậpcủa họ càng cao; trong đó phươngpháp tự học có ... tự học hiệu quả. 12 Ý THỨC TỰ HỌC CỦA SV THÁI ĐỘ TỰ HỌC CỦA SV PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CỦA SV KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SV tốt khi người học trực tiếp tham gia vào hoạt động học tập, ...
... nghiên cứu:Quá trình đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên. *Đối tượng nghiên cứu:Một số giải pháp nâng cao chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủa sinh viên bằng hình thức trắc nghiệm khách ... hảo.1.3.2.Chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm dựa ... 11,7633 1.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT): Học tập xét về bản chất là hoạt động liÜnh héi của người học dưới sự hướng dẫn, tổ chức của nhà sư phạm để tiếp thu tri thức văn hoá của nhân loại...
... Có lẽ, phươngpháphọctập đúng đắn và hết sức hữu ích của ông sẽ không chỉ tồn tại ở ngày nay mà là ngày mai vàmột tương lai xa nữa, để mang đến cho các bạn họcsinhphương pháp họctập tốt ... không đi đúng vào trọng tâm bài tập. Thật là một lối học hết sức nguy hiểm!Còn về phươngpháphọc “Theo điều học mà làm” của La, hay nói cáchkhác chính là học đi đôi với hành” như ông bà ta ... thực hiện đúng như lời dạy của La thì có lẽ đóvẫn còn là một việc làm khó. Việc học chỉ để chạy theo bằng cấp đãkhiến một số bạn họcsinh không còn quan tâm đến việc học và tiếp thukiến thức...
... việc”.1.2.2.Đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên: 1.2.2.1 .Học tập và kết quả họctập (KQHT): Học tập xét về bản chất là hoạt động liĩnh hội của người học dưới sự hướng dẫn, tổ chức của nhà sư phạm để ... nội dung môn học, bài học bằng hệ thống khái niệm khoa học, khái niệm môn học. Thành quả họctập – thành tích họctập hay kết quả họctập thể hiện chất lượng của quá trình dạy học, xuất hiện ... hảo.1.3.2.Chất lượng đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh bằng hình thức trắc nghiệm: Theo nghiên cứu của chúng tôi, chuẩn đánh giá kết quả họctậpcủa học sinh bằng hình thức trắc nghiệm dựa...
... hiện của công tác KT - ĐG kết quả họctập của sinhviên còn một số hạn chế: 2.2.1 Thực trạng hình thức, phươngpháp kiểm tra - đánh giá Công tác kiểm tra - đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên ... kết quả họctậpcủasinh viên, nhằm hoàn thiện nội dung, chương trình đáp ứng kịp thời với tiến trình phát triển của nhà trường. - Tổ chức diễn đàn về phươngpháp học, tự học, phươngpháp kiểm ... kết quả họctậpcủasinhviên trường CĐ DLHN sẽ đảm bảo chất lượng nếu tuân thủ theo một quy trình khoa học. Cụ thể là: - Xây dựng kế hoạch công tác KT - ĐG kết quả họctậpcủasinh viên. ...
... giá kết quả họctậpcủasinhviên hệ Vừa làm vừa học. Từ đó, đề xuất một số biện pháp quản lý cho hoạt động đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên hệ Vừa làm vừa học tại Trường Đại học Kiến trúc ... quả học tập củasinhviên hệ vừa làm vừa học. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động đánh giá và Quản lý hoạt động đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên hệ Vừa làm vừa học tại Trường Đại học ... (Thinking levels). 3. Đánh giá kết quả họctậpcủa PISA-OECD 4. Đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh theo Stiggins: 1.2.5. Đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên - Đánh giá hình thành: Là đánh...
... và học. Thông qua KTĐG, sinhviên điều chỉnh phươngpháphọc tập, giáo viên điều chỉnh phươngpháp giảng dạy. Yêu cầu đầu tiên đối với KTĐG là tính chính xác, khách quan và công bằng. Ngoài ... đào tạo. Ngoài nhiệm vụ tổ chức và quản lý KTĐG kết quả họctậpcủasinhviên trong ĐHQGHN, trung tâm Khảo thí còn tổ chức kiểm tra, thi đối với sinhviêncủa các trường đại họcngoài ĐHQGHN ... Đào tạo nhận đăng ký của sinh viên, giới thiệu sinhviên đến dự thi tại đơn vị bạn, tiếp nhận sinhviêncủa đơn vị bạn đến dự thi, gửi điểm và nhận điểm của những sinh viên dự thi tại đơn...
... hợp của nhiều yếu tố tác động tới. 1.3. Kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên đại học Việc kiểm tra, đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên đại học đƣợc áp dụng theo quy chế 43 của ... Đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên là một khâu quan trọng và cần thiết trong quy trình đào tạo sinhviên đang họctập tại trƣờng. Thông qua đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên, nhà quản ... môn học, nâng cao khả năng tự học theo kiểu nghiên cứu. + Quản lý họctậpcủasinh viên: Dựa vào Catalog do nhà trƣờng công bố, đề cƣơng môn học do giảng viên cấp cho sinh viên; sinh viên...