phương pháp học đại học hiệu quả 2013
Đổi mới phương pháp dạy và học đại học
... của mình trong quá trình dẫn dắt SV tự học Nhà giáo và việc đổi mới phương pháp dạy Phương pháp dạy và học cũ (2)đặt trọng tâm vào dạydạy hoặc học họcGiảng bài : SV thụ động tiếp thuSeminar, ... tìm giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ãi a s website cỏc H v cao ng l thụng tin ớt cp nht. ãThụng tin v t vấn học tập cho ... ã Tn dng s h tr của phương tiện dạy học Du học Đổi mới giáo dục đại học và hội nhập quốc tế " 22 – 23.6.2004 tại Hà NộiVN hiện nay có trên 20 000 SV đang du học tự túc ở nước ngoài,...
- 32
- 879
- 5
Đổi mới phương pháp dạy và học đại học
... dục đại học Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới Phương pháp dạy học mới IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. Khoa KTCN v/v đổi mới pp dạy và học IV. ... đồng nghiệptự học, tự học cách giảng dạy.THẦYgiảngTRÒchépchép Phương pháp dạy học cũ Phương pháp dạy học cũ Phương pháp dạy học cũ Phương pháp dạy học cũ Đề tài khoa học cấp trườngS ... giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều.Lý thuyết về Lý thuyết về cách học cách học ở đại học ở đại học Lý thuyết về Lý thuyết về cách học cách học ở đại học ở đại học ...
- 43
- 618
- 4
Tài liệu PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ doc
... cho phép: + Xác lập được phương pháp học tập hiệu quả nhất cho người học 68PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ÁP DỤNG TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ Lê Đức Ngọc Đại học Quốc gia Hà Nội I. ... trung tâm; - Nhóm II, Gồm các phương pháp dạy học chủ động hoá người học hay còn gọi là các phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm. Dù dạy theo phương pháp nào thì vấn đề đặt ra là ... tố quan trọng làm cho dạy học ở bậc đại học và sau đại học có chất lượng và hiệu quả hơn. Nếu thừa nhận trọng tâm của dạy học đại học là đào tạo năng lực và vì học tập trong nhà trường chỉ...
- 13
- 558
- 2
BÁO CÁO: "ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC" pptx
... tạo trong học tậpSinh viên và việc đổi mớI phương pháp học tập ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC ĐẠI HỌC ãi a s website cỏc H v cao ng l thụng tin ớt cp nht. ãThụng tin v t vấn học tập ... các đơn vị học tập yêu cầu của ngành học, phải tự ra quyết định chính xác chọn môn học nào vào thời điểm nào để có thể học tập đạt kết quả tốt nhất. Đổi mới phương pháp dạy và học nhằm nâng ... SV tự học Nhà giáo và việc đổi mới phương pháp dạy Phương pháp dạy và học cũkiến thức và kinh nghiệm chuyên mônnghiên cứu và hợp tác nghiên cứu với các đồng nghiệptự học, tự học cách...
- 32
- 960
- 2
Tác động của việc sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên trường đại học khoa học đại học huế
... CHƢƠNG 3. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Phƣơng pháp nghiên cứu ... cy chng t thang c s dng p theo. 4.3 Phân tích kết quả nghiên cứu 4.3.1 Kt qu khn c Theo kt qu th ... c m rng kin thn hc ph Nhân tố 3: Phƣơng pháp giảng dạy Theo kt qu khc th 3.974: cho...
- 11
- 553
- 1
Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)
... yêu cầu của học tập của sinh viên ở đại học qua một số mặt cụ thể của hoạt động học. + Về nội dung học tập: Trong mỗi học kỳ, sinh viên phải học tập nhiều môn học; ở mỗi môn học khối lợng ... về phơng pháp tự học và tự nghiên cứu. Đối với phơng pháp học của sinh viên: phơng pháp học của sinh viên ở đại học đòi hỏi tính tự giác, chủ động và sáng tạo rất cao. Quá trình học tập trên ... phú của các môn học. + Về phơng pháp dạy vàphơng pháp học Đặc trng quá trình dạy học ở bậc đại học có tính chất nghiên cứu, đặc tính này đòi hỏi những yêu cầu cao về phơng pháp dạy của giảng...
- 57
- 5,178
- 37
Tác động của việc sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên trường Đại học Khoa học - Đại học Huế
... 30 2.2 Mô hình nghiên cứu 33 CHƢƠNG 3. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 35 3.1 Bối cảnh nghiên cứu 35 3.1.1 Giới thiệu về Trƣờng Đại học Khoa học – Đại học Huế . 35 10 ... tại Trƣờng Đại học Khoa học - Đại học Huế: 36 3.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 42 3.2.1 Mẫu nghiên cứu 42 3.2.2 Xây dựng phiếu hỏi 44 3.2.3 Th nghiệm phiếu hỏi: 46 CHƢƠNG 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC HOÀNG KỲ SƠN TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC SINH VIÊN ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC...
- 16
- 542
- 0
Tìm hiểu hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học cho học sinh THPT thành phố Long Xuyên trong dạy học môn giáo dục quốc dân 10
... Về phương pháp dạy học, đa số giáo viên GDCD đều kết hợp giữa phương pháp truyền thống với những phương pháp mới như phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp giải quyết vấn đề, phương pháp ... đủ kiến thức cho học sinh, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, phát huy hiệu quả phương tiện thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Những trường hợp đi học, công tác, bận ... - Phương pháp luận là học thuyết về phương pháp nhận thức khoa học và cải tạo thế giới, bao gồm một hệ thống các quan điểm chỉ đạo việc tìm tòi, xây dựng, lựa chọn và vận dụng các phương pháp...
- 77
- 2,769
- 5
Bài tập phương pháp số Đại học sư phạm TPHCM
... chương trình tính tổng của các sốnguyên chẵn liên tiếp trong khoảng từ2 đến 1000 và hiển thịkết quả lên màn hình dưới dạng: TONG CAC SO CHAN TU 2 DEN 1000 LA: XXXXXX Đề 8 Viết chương trình...
- 3
- 597
- 0
PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC - KHOA HỌC XÃ HỘI pptx
... Trng Ngha 304.2. K nng ghi chộpãCú 3 phương pháp ghi chép: Phương pháp ghi chép truyền thống, phương pháp ghi chép TM (Taking and Making), phương pháp ghi chộp bng bn t duy.ãMi phng ... ĐỘNG VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNGBÀI GIẢNG ĐIỆN TỬMôn học PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌCBiên soạn : Hà Trọng NghĩaĐơn vị chủ quản : Khoa KHXH-NVSố tín chỉ : 2 (30 tiết)Đối tượng áp dụng ... ta sẽ đạt được cấp độ này khi học hết lớp 5. Tuy nhiên ở đại học, bạn vẫn phải rèn luyện cấp độ đọc sơ cấp khi học ngoại ngữ. Hà Trọng Nghĩa 162.2. Phương pháp vẽ bản đồ tư duy2.2.1. Dụng...
- 56
- 593
- 2
Tìm thêm: xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25