... môn lịchsử cần phải có một phương phápdạy học môn lịchsử tốt. Vậy, trước khi tìm phươngpháp cạy học lịch sử là gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: thế nào là phươngphápdạy học”. Phương pháp ... niệm phương pháp dạy học lịchsử như sau:+ Nhiệm vụ, chức năng của giáo viên lịchsử là cung cấp cho học sinh những sự kiện lịch sử, các quan điểm lịchsử cơ bản, phươngpháp học tập lịchsử ... mới phươngphápdạy học lịchsử gặp không ít khó khăn.IV. NHỮNG KHÓ KHĂN KHI TIẾN HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCHSỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNGTrong nhiều năm qua, đổi mới phươngpháp dạy...
... rằng đổi mới phươngphápdạysử học là xoá bỏ hoàn toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng phương phápdạy học lịchsử truyền thống là phươngpháp lạc hậu, ... KHĂN KHI TIẾN HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCHSỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi mới phươngphápdạy học nói chung, phương pháp dạy học lịchsử ở trường phổ thông nói ... trong dạy học lịchsử có nhiều loại, mỗi loại lại có cách sử dụng riêng: sử dụng hình vẽ, tranh ảnh trong SGK, sử dụng chân dung nhân vật lịchsử trong SGK, sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử...
... lịchsử cần phải có một phương phápdạy học môn lịchsử tốt. Vậy, trước khi tìm phươngpháp cạy học lịch sử là gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: thế nào là phươngphápdạy học”. Phương pháp ... rằng đổi mới phươngphápdạysử học là xoá bỏ hoàn toàn phươngpháp cũ thay vào đó là hoàn toàn phươngpháp mới, và cho rằng phương phápdạy học lịchsử truyền thống là phươngpháp lạc hậu, ... phương pháp dạy học lịchsử như sau: + Nhiệm vụ, chức năng của giáo viên lịchsử là cung cấp cho học sinh những sự kiện lịch sử, các quan điểm lịchsử cơ bản, phươngpháp học tập lịch sử...
... 1.6.2. Những phươngphápdạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào là vạn năng, nhưng có một số phươngpháp cần ... Phươngphápdạy học ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phương ... với các phươngpháp khác theo hướng tăng cường các hoạt động tích cực của HS. 1.6.2.1. Phươngpháp nghiên cứu Trong dạy học hóa học, phươngpháp nghiên cứu được đánh giá là phương pháp dạy học...
... đừng lo ”. Phương pháp giảng dạy cần kết hợp giữa phương pháp hiện đại và phương pháp truyền thống ,sao cho phù hợp với tình hình thực tế lớp học . (Không nên xem nhẹ phương pháp kể ... các kiến thức lịchsử , đồng thời phân biệt được các nhân vật lịch sử gắn với các sự kiện lịchsử .Các em không hề lẫn lộn cỏc chi tit trong cỏc s kin lch s.ã Dy lịchsử GV hãy chỉ ... vào giảng dạylịchsử Việt Nam cho học sinh lớp 4 qua 30 giáo án điện tử nhằm giúp học sinh dễ hiểu dễ nhớ lịchsử nước nhà , Vấn đề tiếp theo là về nội dung, sách giáo khoa lịchsử bậc phổ...
... 116 - 117) ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DAY HỌC CHƯƠNG TRÌNH DAY HỌC CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬLỚP 10LỊCH SỬLỚP 10 ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DAY HỌC CHƯƠNG TRÌNH ... TRÌNH LỊCH SỬLỚP 10LỊCH SỬLỚP 10 b. Đổi mới phươngphápdạy b. Đổi mới phươngphápdạy học không cứ nhất thiết là học không cứ nhất thiết là phải có những phương tiện phải có những phương ... LỊCH SỬLỚP 10LỊCH SỬLỚP 10 Một số lưu ý khi cấu trúc bài học lịchsử : I. ĐỊNH HƯỚNG I. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CT LỊCH...
... Hung- ga- ri(4-4-19 45) , Cộng hoà Tiệp Khắc(9 -5- 19 45) , Cộng hoà liên bang nhân dân Nam T(29-11-19 45) , Cộng hoà nhân dân An- Ba- ni(11-12-19 45) và Cộng hoà nhân dân Bun- ga- ri( 15- 9-1946).Đối với ... có diện tích 65 301km2 và dân số 3 620 756 ngời ( số kiệu thống kê năm 2001 ).Trớc đây ngời Lit va đ có lịc sử của riêng mình, đất nà ớc đợc thống nhất vào năm 1 250 . Năm 17 95, họ bị sát ... con đờng chủ nghĩa x hội.ÃPhơng phápsử dụng Đây là bức ảnh chụp chân dung Phi-đen Ca-xtơ-rô năm1 959 - ngời anh hùng của đất nớc Cuba. GV sử dụng bức ảnh này để dạy mục II- Cuba-hòn đảo anh hùng.GV...
... vật lịch sử, vễ sơ đồ, biểu đồ, sưu tầm tư liệu lịch sử, viết và trình bày báo cáo kết quả. - Dạy và học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học Phương pháp tích cực xem việc rèn luyện phương ... dung dạy học khác nhau về mức độ. Thứ tư, tổ chứcThứ tư, tổ chức dạy và học hợp tác trong nhóm nhỏ Phươngphápdạy học hợp tác trong nhóm nhỏ là mới với đa số giáo viên. Phươngphápdạy ... thiết phải dạy học theo Chương trình và Hướng dẫn chuẩn KT-KN. Ngoài ra các phươngpháp nêu trên trong dạy học lịchsử ở trường phổ thông giáo viên có thể sử dụng một số kĩ thuật dạy học sau:...
... thể sử dụng phươngpháp vấn đáp - trắc nghiệm để đánh giá. Mỗi phươngpháp trong hệ thống phươngpháp giáo dục đạo đức đều góp phần thúc đẩy hoạt động tự giáo dục của học sinh. Không có phương ... đối với người và công việc khác. Các phươngpháp cụ thể của nhóm này là khuyến khích, trách phạt. a) Phươngpháp khuyến khích Khuyến khích là một phươngpháp giáo viên biểu thị sự đánh giá ... và lôi cuốn học sinh vào hoạt động thực tiễn. - Vận dụng phươngpháp phù hợp điều kiện thực tế. 4 .5. 5. Thực hành vận dụng các phươngpháp giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học tiễn. Đó là...
... dục, dạy học đạo đức cho học sinh. Về kĩ năng - Vận dụng hợp lí các phương pháp, hình thức giáo dục, dạy học đạo đức theo tinh thần đổi mới. - Sử dụng có hiệu quả đồ dùng, thiết bị dạy học ... báu của dân tộc ta : “Ăn quả nhớ người trồng cây”. - Sử dụng phươngpháp trách phạt một cách tuỳ tiện, sai yêu cầu sư phạm của phươngpháp này. b) Đạo đức là hệ thống các quy tắc, chuẩn ... cơ bản về môn Đạo đức và phươngphápdạy học môn Đạo đức ở tiểu học hiện nay. - Một cuộc trao đổi giữa giáo viên chủ nhiệm với lớp trưởng về tình hình của lớp. * Cùng trao đổi, nhận...
... thể sử dụng phươngpháp vấn đáp - trắc nghiệm để đánh giá. Mỗi phươngpháp trong hệ thống phươngpháp giáo dục đạo đức đều góp phần thúc đẩy hoạt động tự giáo dục của học sinh. Không có phương ... sinh ; kết hợp với phươngpháp nêu yêu cầu sư phạm, phươngpháp nêu gương để khích lệ cố gắng vươn lên của học sinh. b) Đối với học sinh hay đánh nhau với bạn : Phươngpháp trách phạt, nêu ... Chú ý : Sử dụng các phươngpháp giáo dục trên cần kết hợp với các biện pháp giáo dục sau : - Giúp đỡ riêng - Phối hợp với gia đình, cha mẹ học sinh. Hoạt động 10. VẬN DỤNG CÁC PHưƠNGPHÁP GIÁO...
... xám đang đặt ra cho nhà sư phạm những yêu cầu có tính cách mạng : dạy chữ đi đôi với dạy người, dạy cách học gắn liền với dạy cách sống ; không ngừng tự đào tạo lại, nâng cao năng lực chuyên ... người hiểu biết và tôn trọng pháp luât. Do đó, giáo dục đạo đức được tiến hành đồng thời với giáo dục pháp luật. Thực hiện : “Sống và làm việc theo Hiến pháp và pháp luật” là nghĩa vụ đạo đức ... với trẻ em từ phương thức giáo dục của mình thay cho những lời kêu gọi, những sự cấm đoán. Điều này đòi hỏi việc giáo dục đạo đức phải thường xuyên được đổi mới cả nội dung, phươngpháp và hình...
... những phươngpháp và hình thức dạy học cơ bản theo quan điểm đổi mới dạy học môn Đạo đức hiện nay với chương trình cũ. - Trình bày đựơc yêu cầu, phương pháp, hình thức đánh giá kết quả dạy học ... môn Đạo đức. - Phân tích được đặc điểm của dạy học môn Đạo đức ở lớp 1, 2, 3 và lớp 4, 5. Về kĩ năng Vận dụng được các phương pháp, hình thức dạy học môn Đạo đức theo tinh thần đổi mới. ... Hữu Hợp. Hỏi - đáp về dạy học môn Đạo đức ở tiểu học. NXB Giáo dục, 2001. - Sách học sinh, sách giáo viên môn Đạo đức ở Tiểu học từ lớp 1 đến lớp5. 2. Phương tiện dạy học - Máy chiếu (nếu...