Chuẩn kiến thức-phương pháp môn Lịch sử

Bộ giáo dục và đào tạo Vụ giáo dục trung học Tập huấn Hướng dẫn dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ năng của ctgdpt Môn: lịch sử HOẠT ĐỘNG 1 Lý do ban hành tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT (KT-KN 1. Mục tiêu: Học viên biết được nguyên nhân phải tập huấn hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN -HV có được tài liệu chứa đựng chuấn KT-KN của chương trình; khai thác trong dạy học; cách thức đạt được mục tiêu dạy học; không bị lệ thuộc hoàn toàn vào SGK. -Thống nhất được mục tiêu dạy học; giúp cho công tác chỉ đạo định hướng, kiểm tra, đánh giá thống nhất. 2. Kết quả mong đợi: -HV biết được tập huấn hướng dẫn thực hiện KT-KN -Dựa vào chuẩn KT-KN để xác định mục tiêu của bài học.Thống nhất trên phạm vi cả nước, giảm lệ thuộc vào SGK khi giảng dạy. - HV hiểu rõ mục tiêu của đợt tập huấn .Tổ chức thực hiện - GV chia lớp thành 4 nhóm tổ chức hướng dẫn học viên làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi : + Các thày cô sử dụng chương trình GDPT như thế nào trong dạy và học? + Thày cô sử dụng SGK như thế nào trong dạy học? Nội dung kiến thức có quá tải không? + Nội dung bài giảng trên lớp của thày cô dựa vào đâu : Chương GDPT, SGK, SGV? Thụng tin ph n h i - Trong thực tế dạy học mấy năm gần đây nhiều GV coi SGK là pháp lệnh, cố dạy làm sao cho hết nội dung SGK, không giám bỏ bất kì nội dung nào của SGK dẫn đến tình trạng quá tải trong dạy học bộ môn Lịch sử, HS không hứng thú học tập. - Chương trình GDPT đã được bam hành và triển khai đến tất cả các trường và giáo viên phổ thông. Tuy nhiên, nhiều giao viên vẫn cất kín cuốn chương trình GDPT không sử hoặc sử dụng không có hiệu quả. - Tình trạng dạy ôm đồm, quá tải trong các giờ học Lịch sử ở trường phổ thông đang diễn ra. - Trong quá trình dạy học nhiều giáo viên trong tổ bộ môn chưa thống nhất trong việc dạy như thế nào? Dạy những nội dung gì? Rèn luyện những kĩ năng gì đối với học sinh .dẫn đến tình trang chưa thông nhất với nhau về kiến thức và kĩ năng trong từng mục, bài, chương của lớp học, cấp học. -Trong kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên chưa thống nhất trong việc kiểm tra nội dung kiến thức về khối lượng cung như mức độ kiến thức của các đơn vị kiến thức, kĩ năng. - Trong dự giờ giáo viên của các cấp quản lý giáo dục cũng chưa thống nhất trong tiêu chí đánh giá giáo viên về kiến thức, kĩ năng của giờ dạy. - Tất cả những nguyên nhân trên sớm cần có hướng dẫn chư ơng trình GDPT để giải quyết những bất cập nêu trên. - Việc biên soạn tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình GDPT sẽ góp phần khắc phục những bất cập trên. HO T Đ NG 2Ạ Ộ Tìm hiểu cấu trúc của tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông 1. Mục tiêu: -HV hiểu được cấu trúc của tài liệu từ đó tạo điều kiện cho việc sử dụng tư liệu được tốt hơn - Biết được mối quan hệ giữa các đơn vị kiến thức 2. Kết quả mong đợi: -HV hiểu được cấu trúc của tư liệu -Xây dựng được sơ đồ cấu trúc của tư liệu 3. Tài liệu cần: -Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT-KN môn Lịch sử (một lớp cụ thể) 4. Tổ chức thực hiện HV đọc toàn bộ tài liệu, làm việc theo nhóm hoặc cá nhân (có trao đổi) để trả lời các câu hỏi GV yêu cầu : -Tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng gồm mấy phần? - Cấu trúc như thế nào? - Nội dung tài liệu viết dựa trên cơ sở nào? - Sö dông kÜ thuËt lµm viÖc nhãm ®Ó thùc hiÖn ho¹t ®éng Thông tin phản hồi Tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông Có cấu trúc như sau: 1.Lời giới thiệu tài liệu 2.Phần thứ nhất: Giới thiệu chung về chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông bao gồm: 3.Các mức độ về chuẩn kiến thức, kĩ năng : Về kiến thức, về kĩ năng 4. Chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT vừa là căn cứ, vừa là mục tiêu của giảng dạy, học tập, kiểm tra, đánh giá. HOẠT ĐỘNG 3 Tìm hiểu nội dung, hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng 1. Mục tiêu: - Học viên nắm và hiểu được nội dung của toàn bộ hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình GDPT. -Biết được các loại bài, các bài khó 2. Kết quả mong đợi: -Hiểu được nội dung của tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT - Biết cách sử dụng chuẩn KT-KN kết hợp với chương trình và SGK (thông qua các chủ đề KT-KN biết tách nội dung chủ đề cho phù hợp với bài dạy và tiết dạy, soạn bài, lên lớp, kiểm tra đánh giá,…Biết sử dụng SGK để minh họa cho mục tiêu của chuấn KT-KN) -Thấy được sự cần thiết phải dạy học theo Chương trình và Hướng dẫn chuẩn KT-KN. 3. Tổ chức thực hiện GV yêu cầu HS đọc chương trình GDPT; tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT; SGK, SGV nêu những yêu cầu sau: - Nội dung tài liệu hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình GDPT dựa trên cơ sở nào? - Việc sử dung TL HD chuẩn trong dạy học như thế nào? -Nêu mối quan hệ giữa CTGDPT, SGK, TLHD thực hiện Chuẩn KT-KN, SGV. [...]... trình giáo dục phông qui đinh khung mức độ cần đạt được về kiến thức, kĩ năng, sau khi học chủ đề, nội dung trong chương trình HS phải đạt được mức độ về kiến thức, kĩ năng mà chương trình qui định nhưng chưa được cụ thể hóa bằng những nội dung kiến thức và yêu cầu kĩ năng cụ thể - có tính chất pháp lệnh; SGK cụ thể hóa yêu cầu về nội dung kiến thức và kĩ năng của chương trình giáo dục phô thông, những... học tập cho nên mặc dù đã bám sát chương trình nhưng còn cung cấp thêm những nguồn kiến thức khác để cho SGK sinh động, hấp dẫn phù hợp với loại tài liệu học tập và nhận thức của HS Còn Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng là sự thể hiện cụ thể hóa các yêu cầu về kiến thức, kĩ năng của chương trình bằng các kiến thức cụ thể của SGK HOT NG 4 Tỡm hiu phng phỏp, k thut dy hc tớch cc 1 Mc tiờu:... thc hin GV chia lp thnh 4 nhúm yờu cu HV trao i tho lun cỏc cõu hi sau: - Th no l phng phỏp dy hc tớch cc? - Nờu cỏc phng phỏp v k thut dy hc tớch cc m HV bit - Sử dụng kĩ thật nhóm, điền khuyết để thực hiện Thụng tin phn hi 1 nh hưng i mi phưng pháp dy hc nh hng i mi phng phỏp dy v hc ó c xỏc nh trong Ngh quyt TW4 khoỏ VII (1-1993), Ngh quyt TW 2 khoỏ VIII (12-1996), c th ch hoỏ trong Lut Giỏo dc sa . những kiến thức cụ thể , chon lọc của SGK. Sử dụng Chuẩn kiến thức, kĩ năng trong dạy học bộ môn Lịch sử: -Khi sử dụng tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩn kiến. các kiến thức lịch sử, các qui luật bài học lịch sử vào thực tiễn cuộc sống đòi hỏi. Trong việc dạy học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng cần chú trọng việc sử