DOI MOI PHUONG PHAP DH lich su 10

ĐỔI MỚI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HỌC CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ LỚP 10 LỊCH SỬ LỚP 10 I. ĐỊNH HƯỚNG I. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CT LỊCH SỬ DẠY HỌC CT LỊCH SỬ LỚP 10 THPT LỚP 10 THPT 1. CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỊNH 1. CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỨC DẠY HỌC a. Chöông trình ñaõ ñöôïc ñoåi môùi a. Chöông trình ñaõ ñöôïc ñoåi môùi Chương trình lòch sử lớp 10 Chương trình lòch sử lớp 10 THPT đổi mới đáp ứng yêu cầu THPT đổi mới đáp ứng yêu cầu “Khoa học, Cơ bản, Việt Nam ” “Khoa học, Cơ bản, Việt Nam ” b. Sách giáo khoa được biên soạn b. Sách giáo khoa được biên soạn theo hướng đổi mới theo hướng đổi mới - Được biên soạn thể hiện các - Được biên soạn thể hiện các quá trình dẫn đến kiến thức, các quá trình dẫn đến kiến thức, các con đường, cách thức làm việc con đường, cách thức làm việc để tìm ra kiến thức, hạn chế để tìm ra kiến thức, hạn chế việc cung cấp kiến thức có sẵn. việc cung cấp kiến thức có sẵn. - Tăng số lượng kênh hình với tư - Tăng số lượng kênh hình với tư cách là một nguồn tri thức mà cách là một nguồn tri thức mà học sinh phải khai thác để tìm học sinh phải khai thác để tìm đến kiến thức mới đến kiến thức mới - Tăng các bài văn hóa, kinh tế, - Tăng các bài văn hóa, kinh tế, tăng nguồn tư liệu lòch sử, văn tăng nguồn tư liệu lòch sử, văn học, nghệ thuật học, nghệ thuật - Tăng số lượng câu hỏi và bài - Tăng số lượng câu hỏi và bài tập tập [...]... lòch sử lớp 10 (xem trang 116 - 117) b Lưu ý sự khác biệt về chương trình, sách giáo khoa giữa THCS với chương trình THPT, giữa chương trình, sách giáo khoa ban cơ bản và nâng cao c Sử dụng một cách chủ động, linh hoạt các phương pháp dạy học bộ môn vào dạy học lòch sử lớp 10 III.THIẾT KẾ BÀI HỌC LỊCH SỬ LỚP 1O THPT 1 Một số yêu cầu cơ bản đối với việc thiết kế bài học (giáo án) lòch sử lớp 10 2 GI Ý... trên đây nhằm khắc phục tình trạng “thầy đọc, trò ghi” dẫn tới việc tiếp thu một cách thụ động trong quá trình học của học sinh II MỘT SỐ NGUYÊN TẮC SƯ PHẠM TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 10 1 Quan niệm về đổi mới phương pháp dạy học lòch sử a Đổi mới phương pháp dạy học lòch sử không có nghóa là xóa bỏ những kinh nghiệm quý giá được đúc kết trong thực tiễn qua nhiều thế hệ b Đổi mới phương . PHÁP DẠY PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HỌC CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ LỚP 10 LỊCH SỬ LỚP 10 I. ĐỊNH HƯỚNG I. ĐỊNH HƯỚNG PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC. THỨC TỔ CHỨC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CT LỊCH SỬ DẠY HỌC CT LỊCH SỬ LỚP 10 THPT LỚP 10 THPT 1. CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỊNH 1. CƠ SỞ CỦA VIỆC ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG