... phươngphápdạyhọcmôn Vật lí-Nghiên cứu thực tế việc đổi mới phươngpháp trong dạyhọc Vật lí lớp 6 trường THCS Thị Trấn-Từ thực tế trên đề xuất ý kiến về việc đổi mới phươngphápdạyhọcmôn ... giác trong học tập của học sinh. -Giúp học sinh u thích mơn học, có tinh thần học hỏi ở thầy cơ, bạn bè… IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: Qua sử dụng “Đổi mới phươngphápdạyhọchọc sinh học tập một ... THUYẾT KHOA HỌC:-Đổi mới phươngpháp trong dạyhọcmôn Vật lí 6 có thể làm cho những em thích học tập môn Vật lí có hứng thú học tập.-Có thể rèn luyện cho học sinh có được một cách học để tiếp...
... KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài : Phươngphápdạy từ vựng môn TiếngAnh trong trường THCSGiáo viên : Nguyễn Trọng HànhNăm học : 2009 2010 Phương phápdạy từ vựng mônTiếngAnh ở trường THCS 1Nguyễn ... nó trước đây. Phương phápdạy từ vựng mônTiếngAnh ở trường THCS 5Nguyễn Trọng Hành - Trường THCS BuP’rănghằng ngày, nhằm đảm bảo theo hướng đổi mới phươngphápdạyhọc , lấy học sinh làm ... hướng dẫn học sinh. Giáo viên phải thường xuyên động viên học sinh, và khuyến khích các em mạnh dạn,tích cực hơn trong việc học tập bộmôntiếngAnh có như vậy học sinh mới học tập tốt mônhọc này.Trên...
... TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/ CÁC ĐƠN VỊ TRÌNH BÀY THAM LUẬN8/ ĐỊNH HƯỚNG CÔNG VIỆC THỜI GIAN TỚI9/ TỔNG KẾT 2/ Giới thiệu một số phươngphápdạy học 2a. Phươngpháp thuyết trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm ... TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌCA/ƯU ĐIỂM- Phần lớn các thầy cô giáo đã định hình được phươngpháp đổi mới trong quá trình đúc rút kinh nghiệm trong từng tiết dạy từ năm học 2006-2007 cho ... trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm thoại2c .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạyhọc với lí thuyết tình huống3/ Một số kĩ thuật dạyhọc góp phần đổi mới phương pháp - Một số đề ra ,câu...
... mớivề dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói vềmột phươngphápdạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mớisẽ không còn là cái dạyhọc ... cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạy học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệuquả hơn. Các phươngphápdạyhọc ... Một số thành tựu của đổi mới phươngphápdạyhọcmôn ToánĐể công cuộc đổi mới phươngphápdạyhọc Toán thành công, trong xu thế hộinhập, nhiều nhà giáo dục họcmôn Toán trong nước đã biên dịch,...
... Phươngpháp giảng dạy Thập kỉ 70, TK XX: - Lí luận dạyhọcbộ môn Hiện nay: - Phươngphápdạyhọcbộ môn Phản ánh trình độ phát triển của mônhọc trong từng giai đoạn lịch sử nhất định. Tuy ... PPDH Sinh học Th.S. Phạm Đình VănPhần I. ĐẠI CƯƠNG PHDH SINH HỌCChương 1. ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA PPDH SH Tên gọi của môn học: Thập kỉ 60, TK XX: - Giáo pháp học - Phươngpháp giảng dạy Thập ... thăm dò mức độ hứng thú của HS đối với môn Sinh học, sử dụng CH mở: Trong các môn tự nhiên em thích họcmôn nào nhất, vì sao? Đối với môn Sinh học, em thích học phần nào nhất, vì sao?+ Câu hỏi...
... về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương pháp dạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái dạy học ... thời của nó Dạy học nói chung, dạyhọcbộmôn Toán nói riêng là một khoa học thực sự. Việc dạy học là dạy cho học sinh các quy luật khách quan, tinh hoa của xã hội loài người, việc học tập là ... thứ tư Dạy học, đặc biệt là bộmôn Toán ở trường phổ thông phải coi trọng việc dạy cách học cho học sinh. Do đó, trong giảng dạy cần chú ý những điểm sau đây: Về đối tượng và phươngpháp nghiên...
... người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạy và người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá trình tương tác giữa trẻ em và học phải là một ... lớn, người dạy và người học là hai chủ thể của một hoạt động chung. 2.7. Mối quan hệ giữa dạyhọc và sự phát triển trí tuệ (tƣ duy Toán học) Dạy học, theo đúng chức năng của nó là dạyhọc phát ... được đi sau nó. Dạyhọc và phát triển phải được cận kề nhau. Đồng thời phải quán triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạy và người học. Hoạt động dạy và hoạt động học là hoạt động...
... trình dạy - học, đảmbảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS” [6].Như vậy, dạyhọc hiện nay phải là dạy HS GQVĐ, phươngphápdạy học phải phù hợp với tiến trình nhận thức khoa học ... việc tự lực, kĩ năng tự học [4].Hội nghị BCH TW ĐCS VN lần thứ tư khóa VII đã khẳng định: “Đổimới phươngphápdạy và học ở tất cả các cấp, các bậc học áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại ... 103Hình 3.5: a) Giáo viên cùng học sinh thống nhất phương án thí nghiệm 103b) Học sinh thực hiện giải pháp suy luận lí thuyết 1032.4.6. Dạyhọc về thuyết động học phân tử chất khPQ@>1)%!-...
... được một phươngpháp giảng dạy một tiết nghe đạt hiệu quả, giúp học sinh học tập đạt chất lượng cao. Tóm lại, phươngphápdạy kỹ năng nghe cho học sinh tiểu học , theo tôi là một phươngpháp tích ... cho việc dạy và họctiếngAnh trong nhà trường tiểu học trở thành việc dạy sinh ngữ thay vì là dạy từ ngữ như nhiều năm trước đây. Tuy nhiên trong thực tiễn rèn các kỹ năng tiếngAnh cho học sinh, ... một vấn đề " ;Phương pháp dạy kỹ năng nghe TiếngAnh cho học sinh tiểu học .2 .Mục đích của đề tài :Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu và phương tiện học tập của người học ngày càng cao,...
... giảng dạy và học tập. Đổi mới phươngphápdạyhọc và đổi mới kiểm trađánh giá là hai hoạt động có liên quan chặt chẽ với nhau . Đổi mới kiểm tra đánhgiá là động lực đổi mới phươngphápdạy học, ... QUA ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPKIỂM TRA MIỆNG TRONG CÁC TIẾTDẠY TIẾNG ANH GV: Nguyễn thị Thanh Phương Tổ : Tin học – Ngoại Ngữ - GDCD Trường: THPT Bình sơn Năm học: 2010-2011 Năm học: 2011-2012an ... thụ động, học đối phó từ đó phát2Nhóm Kiểm tra trước TĐ Tác động KT sau TĐThực nghiệm O1 Dạyhọc có đổi mới phương pháp kiểm tramiệng O3Đối chứng O2 Dạyhọc không đổi mới phương pháp kiểm...
... tng nghiên cu 2. Nhim v nghiên cu. III. Các phng pháp nghiên cu – Trang 3 - 4 1. Phng pháp quan sát , iu tra. 2. Phng pháp phân tích tng hp B. NI DUNG NGHIÊN CU – trang ... #.)'u%=v%Lll K#[ddwN[ddx0%=Y05)'C MônAnh : 8A1,2, 7A1,4,5. N>0),0;9)=5 ... Vì vy c s quan tâm ca ban giám hiu nhà trng . nhóm Anh trong trng chúng tôi thng t chc thi hùng bin bng ting Anh cho hc sinh trong các gio ngoi khoá hoc các cuc thi...
... dụng CNTT hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Mác- Lênin. 1. Ứng dụng CNTT hỗ trợ dạyhọcmôn khoa học Mác-Lênin Khoa học Mác –Lênin là môn khoa học nội dung thiên về lý ... thông tin hỗ trợ đổi mới phươngphápdạyhọc 119119ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN HỔ TRỢ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CÁC MÔN KHOA HỌC MÁC-LÊNIN ThS. NGUYỄN THỊ THANH HẢI Trong xu thế ... mới phương pháp: từ vận dụng phươngphápdạyhọc như đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm đến hướng dẫn học sinh, sinh viên tự học, tự nghiên cứu… Một số giảng viên đã kết hợp các phương pháp...
... mới phươngphápdạyhọc ở Việt Nam. Điển hình là trong cuốn Phươngpháp Dạy họcmôn Toán’’ của Giáo sư Nguyễn Bá Kim đã chỉ rõ: 5 3.3. Một số thành tựu của đổi mới phƣơng phápdạyhọcmôn ... LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔN TOÁN (Phần 3) III. NHU CẦU VÀ ĐỊNH HƢỚNG ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC TOÁN Ở VIỆT NAM 3.1. Nhu cầu Việc đổi mới phươngphápdạyhọc để giải quyết mâu ... cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạyhọc hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệu quả hơn. Các phương phápdạy học...